六年级上册生命安全教育教案
每个人都应该好好珍惜自己的生命，爱护自己，关于六年级上册生命安全教育教案应该怎么做比较好?下面是小编整理的六年级上册生命安全教育教案，欢迎浏览。
六年级上册生命安全教育教案【1】
第一单元 热爱生命
第一课 杨光的“阳光”
教学目标：
1.了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。
2.认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观的生活态度。 教学重点：
学会正确面对人生中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。
教学难点：
树立积极乐观的生活态度。
课时划分
一课时
教学过程：
一、活动导入
同学们可曾有过这种体验，当你因为种种原因双目失明后，你眼里的世界将会是怎样的一幅景象呢?你的生活会是什么样的一种状况呢?你又将怎样面对呢?今天，将给大家介绍一位盲人歌手---------杨光。
二、主题活动
(一)生命故事
1.讲一讲，议一议
请同学声情并茂地讲述杨光的故事，让学生补充知道的杨光的故事，议一议故事的感人之处。
2.想一想，写一写
学生思考并与同桌讨论：从杨光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句话写下来并全班交流。
(二)生命探索
1.讨论交流
通过教材呈现的四幅图，了解不同的人感到缺憾的事，了解他们内心的想法，判断哪些想法是合理的，哪些是不合理的，讨论哪些问题是可以换个角度去思考的，哪些是通过付诸行动可以改变的。
2.小调查
联系自己的生活，调查“我感到缺憾的事情，我当时的相法，我现在的想法”树立自己的一些不合理的观念，学会接纳自己的缺憾或不足，尝试换一个角度去思考问题。
(三)生命氧吧
有感情地朗读一个真实的故事《天堂鸟》，了解女孩儿身上所发生的事件，讨论交流自己的感想。
(四)生命驿站
1.自我对话
学生自己选择一句教材上自我对话，或重新设计一句激情呐喊，突破自我。
2.我的“真情告白”
让学生先就书上的四幅图进行“真情告白”。例如：“我怎么这么矮”可以有两种转换方式：
(1)虽然我很矮，但是如果我加强锻炼、坚持锻炼，也许有一天我会比现在高出很多呢!
(2)虽然我很矮，但是我学习成绩好，还有很多特长，也许有一天我会成为闻名世界的现代版拿破仑呢!
(五)生命寄语 “接纳自己的缺憾，我们的人生便会多一份精彩!” 组织学生诵读此生命寄语，也可以根据感受自己创作。
六年级生活生命与安全上册教案【2】
★热爱生命;1、杨光的“阳光”;教学目标;1、了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这;2、认识自身的缺憾及期背后的不合理观念，学会接纳;教学重难点：学会正确面对人生中的缺憾，悦纳自我，
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★热爱生命
1、杨光的“阳光”
教学目标
1、了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。
2、认识自身的缺憾及期背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观的生活态度。
教学重难点：学会正确面对人生中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。 教学过程：
一、活动导入
二、主题活动
?生命故事
通过介绍盲人歌手杨光的故事，引入主题，让学生感受并学习杨光那阳光般的生命态度。
引导学生思考从杨光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句话写下来并全班交流。
生命探索
对生活中各种感到缺憾的事件或现象的`了解，知道人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。进而思考自己感到缺憾的事情，澄清背后的不合理的认知，引导珍惜目前所拥有的，帮助树立积极乐观的生活态度。
生命氧吧
阅读《天堂鸟》的故事，引导学生认识不要太强调和在乎缺憾的存在和负面感受，意识到有时候当人们不云想这些缺憾事，成功反倒会实现，甚至还会发生意想不到的生命奇迹。
生命驿站
通过“自我对话”和“真情告白”两个小训练活动，强调自我接纳，自我肯定的重要性，帮助学生建立自信，树立积极乐观的生活态度。
生命寄语
“接纳自己的缺憾，我们的人生便会多一份精彩!”
让学生诵读此生命寄语，树立乐观的生活态度。
我的生命线【3】
教学目标
1、学会感知、思考自己的人生历程，认识到未来生命历程需要认真规划。
2、初步学会制定人生目标和规划。
教学重难点
认识到规划生命的重要性，初步学会如何制定人生目标和规划。
教学过程：
一、活动导入——开门见山，提出主题
二、主题活动
●生命万花筒
通过画出自己的生命线，引导学生初步感知、思考自己的人生历程。
●生命体验园
师生讨论和分享，回顾过云生命时光的精彩，认识到未来生命时光漫长而重要。 引导学生思考讨论几个问题：
*在你过去的生命时光里最重要的三个事件。
*你把生命的终点预设到了什么时候?为什么?
*算一算你预设的未来的生命时光，有什么感想?
*与同伴说一说，怎样才能实现自己未来的三个愿望?
●生命加油站
学习了解有关目标制定的知识，强调目标规划和制定的重要性，尝试立即行动，具体设计未来的人生目标以及为了实现目标应付出的行动。
读一读》来自马拉松比赛的启示》，引导学生明白，美好愿望不是一蹴而就的，需要把长远的大目标分解为若干阶段性的小目标，脚踏实地一步一步去实现!
●生命寄语
读爱默生的名言，引导学生明白，生命线不是掌握在别人手里，它只有一个主人，那就是你自己。无论你的生命线是长是短，每一笔都由你来涂画。生命之路再长，也要脚踏这地一步一步走完。
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