一年级依拉拉音乐教案
一、教学目标：
1、能正确演唱歌曲《依拉拉》，感受歌曲欢快的情绪，体验维吾尔族民歌节奏鲜明，气氛热烈的音乐风格。
2、能用有节奏感的声势动作和维吾尔族舞蹈动作表现歌曲内容，试着用不同方向的动作感受、表现歌曲旋律的起伏变化。
3、能运用铃鼓设计不同动作进行歌表演。
4、能尝试在歌表演时加入声部填充，烘托出维吾尔族民歌欢快、热烈的情绪。
二、教学重点：
用有节奏感的声势动作和维吾尔族舞蹈动作表现歌曲内容。
三、教学难点：
尝试加入声部填充，烘托出维吾尔族民歌欢快、热烈的情绪。
四、教学准备：
1、位置：全班同学分成五组，围坐成圆圈。 2、教具：音乐伴奏、钢琴、铃鼓15个。
五、教学过程：
一、感受歌曲 体验情绪
1、教师表演舞蹈《依拉拉》
师：小朋友们，老师表演的是哪个民族的舞蹈吗？（生：维吾尔族）
师：新疆维吾尔族是一个热情好客、能歌善舞的民族，遇上高兴的事，无论男女老少都会唱起歌、跳起舞来。今天我们也来学学他们用歌唱和舞蹈方式表达喜悦的心情吧。
2、请学生随音乐自由的`走一走、动一动。（第一遍）
教师踏步走恒拍，带动学生挥手走一走。教师有意识的引导学生根据音高变化而改变挥手的高度。（第二遍）
3、学生自己设计，走恒拍时换一换手上的动作。（拍跨、拍肩）
二、学唱歌曲 动作表现
师：谁听出了这首歌曲唱了什么？赞美的是谁吗？
1、教师范唱，学生聆听歌词内容。
2、教师按节奏诵读歌词，自然的配上声势动作。
师：这么动人的维吾尔族小姑娘，小朋友们，我们一起来夸夸她吧。
3、学生一边有节奏地诵读歌词，一边配上声势动作。带上欢乐、喜悦的情绪。 师：同学们能不能听出歌中有一句话，用的是维吾尔族语言？ （生：依拉拉）“依拉拉”是什么意思呢？（生：赞叹声。） 师：那你们能不能把歌中所有发出赞叹的句子，唱出来呢？
4、师生合作。教师演唱歌曲1、3、5、7小节，学生接唱2、4、6、8小节。
5、男女生合作接龙演唱歌曲，并配上声势动作。 6、全班齐唱，根据歌曲旋律变化，变换动作。
师：小朋友们，你们能听出歌曲最自豪的一句吗？ （生：第三乐句“美丽眼睛最动人，哎呀哎呀”）
引导学生在第三句变换拍手的位置，旋律往高走，动作往高移。
三、完整呈现 表演歌曲
1、歌表演《依拉拉》。
师：小朋友们用歌声唱出了维族人高兴的心情，老师也想用维族的舞蹈来表达我此刻喜悦的心情。下面，你们来唱，我为你们伴舞好吗？
教师用维吾尔族典型舞蹈动作击掌、绕腕、托帽为学生的演唱伴舞。面对男生表演叉腰、拍肩动作。
2、探讨动作要领与规律。
启发学生找出一、二、四句的结尾是完全重复“依拉拉”，可以重复动作。女生重复击掌、托帽动作；男生重复击掌、拍肩动作。全班以饱满的情绪演唱第三乐句，请个别同学表演自己为第三乐句设计的动作。
3、加入铃鼓为歌曲伴奏。
师：维吾尔族舞蹈中常使用手鼓作为道具。今天老师带来了一个代替手鼓的乐器——它叫“铃鼓”。谁愿意来试一试？（学生争先恐后）
这样吧，我们让铃鼓传递起来，从第一位同学开始往左传，唱完一遍传给下一位同学。拿到铃鼓的同学请大方地表现，其他同学可以怎样模仿敲铃鼓呢？（生：拍手）我们比比看，哪一组的小歌手、小乐手、小舞者最有默契，表演最精彩。（每组10位同学，每组传递2个铃鼓。）
四、声部合作 抒发情感
1、声部填充“依拉拉”。
师：不光是你们在赞扬维族小姑娘，所有听到你们演唱的人们，也都在心里发出“依拉拉”的赞叹声呢，你们听。
教师跟随音乐伴奏加入声部填充“谁家园里一朵花，依拉（依拉拉）。学生自主跟进，一”起唱出二声部。
2、男女生合作二声部合唱。
女生演唱原歌曲，男生填充演唱“依拉拉”，合作完成二声部合唱。
3、歌表演《依拉拉》。
第一遍男女生边演唱二声部合唱，边表演动作。 第二遍在第一遍的基础上，按顺时针方向恒拍行走。
4、课堂小结。
师：小朋友们，唱着维吾尔族的歌曲，跳着维吾尔族的舞蹈，你们有什么感受吗？（学生交流感受）
师：让我们和维族的小朋友们一起，分享喜悦的心情吧！ （踏着歌曲节拍，走出教室。）
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