小班科学活动家有几口的教案及反思

时间：2024-03-20 08:45:44 偲颖教案我要投稿

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小班科学活动家有几口的教案及反思（精选10篇）

　　作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的小班科学活动家有几口的教案及反思，希望能够帮助到大家。

小班科学活动家有几口的教案及反思（精选10篇）

　　小班科学活动家有几口的教案及反思 1

　　活动目标：

　　1、学习手口一致点数6以内的实物，说出总数。

　　2、能按数量匹配相应实物，会用圆点或圆圈表示数量。

　　活动准备：

　　幼儿用书“我的数学”，勾线笔，用于表示数量的圆片。

　　每个幼儿带一张全家福照片,教师也准备一张全家福的照片。

　　活动重点：

　　学习手口一致点数6以内物体并说出总数。

　　活动难点：

　　能按数量匹配相应实物，会用圆圈表示数量。

　　活动过程：

　　1、观察全家福照片

　　教师介绍自己的全家福照片

　　照片上有谁？

　　数数、说说有几个人？

　　教师示范用圆片表示。

　　2、幼儿介绍自己的全家福

　　谁能告诉我照片上有谁？

　　照片上有几个人？

　　请用圆片表示。

　　先集体再请个别幼儿介绍并操作给大家看。

　　集体纠正操作不对的幼儿。

　　3、幼儿操作联系“我的数学”中的“全家福”。

　　教师示范怎样完成操作。

　　请幼儿数数，每个相框里有几口人？在下面的方框里画上相应的圆圈。

　　4、教师、家长一同检查幼儿的作业。

　　活动反思：

　　社会上的很多人都认为孩子在幼儿园是不学什么东西的，就吃吃、睡睡、玩玩的，他们对小班的看法更是说小班就是来让老师看看的，那么为了让家长们了解在我们幼儿园孩子们都在学些什么东西，我们组织了这次家长开放日活动，在家，家长们都认为自己家的孩子是最棒的，他们也总认为自己的孩子在幼儿园也是最棒的，很难一是到自己孩子的不足，因此这次活动我们选择的数学活动，目的首先是让家长了解我们幼儿园也是教数学的，只是教的方式和家长的不太一样，另外也是让家长在活动中发现自己孩子在班级中所处的位置，以便家长有针对性的.教育指导。

　　本次活动主要有三个大环节，手口一致的点数，数与量的食物匹配，用符号表示数量，其中以一个环节手口一致的点数对幼儿来说没有太大的问题，他们都完成得很好，在数与量的匹配环节，大部分孩子也能顺利完成，只是有些孩子会把雪花片放在人物的上面对应，我想我们也应该允许孩子的不同学习方式，毕竟孩子的能力是有差异的。但是，最后一个环节，用圆圈表示他家有几口，孩子们完成得不太理想，这说明孩子的抽象孩子比较弱的，这可能和孩子的年龄有关，小班的孩子所处的是直观形象思维阶段，也可能是因为孩子这是第一次接触这种形式，还不能完全消化，需要多次练习才能掌握。

　　小班科学活动家有几口的教案及反思 2

　　活动设计背景

　　让孩子从自家到娃娃家的家庭成员的了解，学习数量4—7.

　　活动目标

　　1、知道自己家有几口人并能说出称呼。

　　2、找到与指定数量相同的娃娃家。

　　3、在游戏中学习数量4——7。

　　4、通过活动增进与家人之间的感情。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　教学重点、难点

　　对数量4——7的认识。

　　活动准备

　　1、儿歌《娃娃家》。

　　2、数字卡4——7。

　　3、布娃娃、布置娃娃家的场景。

　　活动过程

　　开始环节：手拍游戏：小猴荡秋千（活动中突出1——5）。

　　基本环节：

　　1、想一想，说一说：

　　（1）、师：小朋友，你家里有些什么人？

　　幼：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈……

　　（2）、师：家里一共有几口人？

　　师幼共同瓣手数一数。

　　2、唱一唱，说一说。

　　（1）、教师先示范歌曲《我家有几口》一遍后：

　　师：刚才歌里是怎么数家人的？

　　幼：……

　　师：有几口人？他们是谁？

　　幼：

　　师生一同数一数，1、2、3……

　　（2）、师生同唱歌曲《我家有几口》2——3遍。

　　3、玩一玩，数一数

　　创设游戏，激发幼儿兴趣。

　　游戏主题：我家有几口

　　场景：分别布置4口、5口、6口、7口的娃娃家。

　　活动歌曲：我家有几口

　　活动A：幼儿边走边念儿歌，教师引导幼儿，根据娃娃家人口，变换歌词。

　　活动B：（将班级分成4个组），老师唱儿歌，幼儿根据教师唱出的数量找到相应的娃娃家，并做与家人拥抱的动作（每组选2人做拥抱的动作）。

　　活动C：数一数，查一查，随意抽取几名幼儿，教师唱，幼儿找，看看有没有走错家的（幼儿自己检查）。

　　活动D：改一改，唱一唱。

　　师：将歌词中的.“爸爸”、“妈妈”、“我”改成幼儿的名字，说有几口，并找出家人，抱一抱。（唱-说-找-抱-唱）

　　延伸环节：选几名幼儿说一说“我家有几口”，教师指导幼儿完成统计表。

　　幼儿姓名

　　家中人口数

　　结束环节：

　　A、选择一个幼儿家，把他的家人写进歌曲，并唱一唱。

　　B：教师弹琴，幼儿齐唱。

　　教学反思

　　1、由于选取了幼儿生活中的场景，幼儿活动兴趣高涨，参与意识强，活动效果好。

　　2、现在的独生子女较多，这样的活动要多开展，可以增进与家人的感情。

　　3、不足在于学生对4—7较陌生，数数量4—7有一定的难度，活动前应做好相关准备。

　　小班科学活动家有几口的教案及反思 3

　　一、教案设计

　　学生分析：

　　家人是小班宝宝最亲近的人,小班幼儿对家的依恋尤为强烈,他们渴望妈妈温暖的怀抱,期盼和爸爸一起做游戏,这首歌符合孩子的情感需要。

　　目标设计：

　　１、理解歌曲《我家有几口》，尝试根据自己的全家福照片上情况创编歌曲。

　　2、知道自己全家福照片上的家庭成员数量，会手口一致地数数，比较多、少、一样多。

　　3、萌发幼儿对亲人的热爱之情。

　　过程设计：

　　一、创设去小姐姐家做客的情景，引起幼儿参与活动的兴趣。

　　1、“今天，天气真好，老师带你们去一位小姐姐家做客，让我们出发吧。”（放音乐，幼儿跟着老师轻轻走到小姐姐家）

　　2、“哎呀，小姐姐家的门还关着呢，怎么办呢？”（幼儿回答）

　　3、教师提示：“叮咚、叮咚、叮咚咚，来把门儿敲”，““让我们用最动听的歌声来告诉小姐姐，我们来了好吗？”放音乐，幼儿边唱边敲门《来把门儿敲》。

　　4、老师模仿小姐姐开门迎出：“欢迎、欢迎，欢迎小朋友来到小姐姐家做客，请坐请坐。”（放音乐《拍手点头》，幼儿拍手入座）

　　二、感受歌曲的旋律，熟悉歌曲

　　1、老师：“小姐姐，你的家真大，你家有几口人呢？我们请小姐姐来告诉我们。

　　2、播放多媒体课件

　　3、“噢，我知道了，我知道了，小姐姐家有几口人？（有四口）有哪四口？”幼儿回答：（爸爸、妈妈、还有我）“再加一个谁呀？”（幼儿回答）

　　3、小姐姐刚才介绍自己家里人时说的真好听，我们也来说说看”（引导幼儿感受休止符和间奏的表现方法。）

　　4、老师拍手：“噢，太棒了，让我们一起数数小姐姐家有几口。”（教师带领幼儿一边扳手指一边再次练习休止符和间奏）

　　三、尝试根据自己带的全家福照片的`情况改编歌词，互相演唱、欣赏。

　　师：我们小朋友也有一个家，小姐姐也想知道你们家有几口人，老师把你们的全家福照片带来了，你们看着照片来给小姐姐介绍一下。

　　1、提出问题引入活动：数一数你的照片上有几口人，他们分别是谁

　　2、“拿着照片跟旁边的好朋友比一比谁家人口多，谁家人口少，谁家和谁家人口一样多。”

　　3、引导幼儿根据全家福上的内容创编歌曲：“我们也象小姐姐一样把自己照片上的人唱到歌里去”（幼儿自由创遍，老师巡回指导）

　　4、请个别幼儿上来在集体面前演唱

　　5、请幼儿唱给客人老师或好朋友听

　　资源设计：

　　1、《我家有几口》音乐

　　2、多媒体图片,幼儿用书第一册第一页

　　评价设计：

　　整个活动充分体现了小班幼儿的年龄特点，通过不同的形式，激发了幼儿的学习兴趣。纵观这堂课，环节清晰，而且每个环节牢牢抓住了一个“情”字，层次具有一定的递进。老师的小结性语言也比较精练，适时引导幼儿，提升幼儿的经验。细细品味这堂课，感觉学到很多。

　　二、课堂实录

　　1、幼儿扮作“小尾巴”跟着老师来到小姐姐家门口。

　　师：“来‘小尾巴’们，快跟着朱老师，我带你们去拜访一位小姐姐，嘘，别让小姐姐听到了。”（放音乐《布娃娃》）

　　师：“哎呀，小姐姐家的门还关着呢，怎么办呢？”

　　幼：敲门

　　师：“燕子姐姐，你的家真大，你家有几口？

　　燕子姐姐缓慢地说：“我家有几口，让我扳指头，爸爸、妈妈、还有我，再加一个布娃娃，呦，有四口。”（在多媒体上出示图片）

　　师：“噢，我知道了，我知道了，燕子姐姐家有四口，有四口，有哪四口？”

　　幼：（爸爸、妈妈、还有我）“再加一个谁呀？”

　　师：“来，让我扳指头，燕子姐姐家有几口。”（幼儿回答）

　　幼：跟着老师一起念二遍歌词。７.燕子姐姐清唱二遍《我家有几口》。

　　“燕子姐姐，你来给小弟弟、小妹妹们唱一唱《我家有几口》。

　　师：“燕子姐姐真能干，让我们也来唱一唱《我家有几口》。”幼儿跟老师唱二遍。

　　师：“你们学得真快，还会拍手，表演了，现在我请小妹妹唱一唱《我家有几口》。”小妹妹演唱二遍。

　　师：“小妹妹们唱得多好啊，那小弟弟们也来表演一遍好吗？”请小弟弟唱二遍。（拍手、嘿嘿、你真棒）

　　师：“今天我真开心，开心得不得了，不得了，了不得啦，我们都学会了一首新歌《我家有几口》，你们呢？”“很开心很开心很开心那怎样办呢？”（跳舞）“好，来放音乐。”

　　三、专家点评

　　此活动利用情境进行教学孩子很开心，积极性也挺高。教师选择了幼儿最熟悉的家庭里的人入手，是建立在孩子的经验基础上的，所以孩子有话可说。在教学方法上老师注重了整合，将音乐、计算有机结合，在不留痕迹中发展了幼儿的语言、思维、节奏等能力。

　　四、自我反思

　　我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，或者是住在一个屋檐下的亲人，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，通过我的调整后再仔细倾听，发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，及时进行相应的调整，给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。再出示全家福告诉孩子家人就是住在一个家中的人，或许还有爷爷奶奶或者弟弟和妹妹等。在几次提醒下小朋友有些了解了。接着听录音学唱歌曲，再次扳手指数边数边唱。让幼儿创编歌曲内容，学习演唱歌曲。

　　小班科学活动家有几口的教案及反思 4

　　活动设计背景

　　本节课的设计我考虑到小班幼儿身心特点和发展规律，在日常生活中我们班孩子都非常崇拜解放军叔叔，所以我认为本节课《我是小兵》孩子们一定会感兴趣，为此我设计了丰富的内容，强调幼儿的参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。

　　活动目标

　　1、让幼儿感受音乐的情绪(雄壮有力)，知道歌曲名称，掌握动作的节拍及动作交替变化的规律。

　　2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣，大胆尝试。

　　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点、难点

　　幼儿按节拍走路及歌词的熟记程度。

　　活动准备

　　1、图片(小兵、喇叭、xx、大炮、铜鼓)

　　2、情景表演小兵。

　　活动过程

　　一、幼儿在《我是小兵》的音乐伴奏下，按节拍走路，手做敬礼、扛枪、端枪等动作，有精神的`走步入教室，回座位。

　　二、情景表演，引出小兵。

　　1、今天，我们小三班来一个客人，猜猜他是谁?

　　2、瞧，他来了，他是一个威武的小兵。他有许多本领，哪个小朋友知道小兵有什么本领?下面我们请小兵自己说说吧!(小兵说：我呀会吹喇叭、会敲铜鼓、会打大炮、还会打枪呢。)

　　3、小兵真能干，有那么多本领，你们想学吗?我们先请小兵休息一下。

　　三、新授歌曲内容

　　1、现在我们来听一段音乐，你听了音乐以后告诉老师，有什么感觉?(引导幼儿说出有力、很有精神)

　　2、老师告诉你们，这首歌曲的题目是《我是小兵》(幼儿跟念)

　　3、我们再来听听这首好听的歌曲，拍起我们能干的小手。(边听音乐边拍手)我们再听一遍，用小手拍拍大腿好吗?(边听音乐边拍腿)

　　4、刚才小兵告诉我们，他有很多本领，现在老师要考考你们了，看看哪个小朋友最能干。(教师出示小兵图、xx、大炮、铜鼓图片，教师引导幼儿有节奏的回答问题)

　　教师：小兵在干什么?幼儿：小兵在打枪。

　　小兵在干什么?小兵在打炮。

　　小兵在干什么?小兵在打鼓。

　　5、我们小朋友真能干，念得都很好。现在范老师要把这些东西唱出来，想听吗?(教师哼唱歌曲)

　　6、你们想当小兵吗?好，现在跟这老师一起来唱这首歌曲。

　　7、我们小兵真能干，让我们在来操练一下吧。(引导幼儿前四拍拍手，后四拍分别做吹喇叭、打鼓、打枪、打炮的动作)

　　8、分组练习两边。

　　四、结束部分。

　　小兵们，外面有很多敌人，我们一起出发吧?

　　教学反思

　　1、导入环节

　　本课的导入，我考虑到小班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿的参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。播放乐曲《我是小兵》让幼儿来模仿解放军叔叔，让其充分表现自己，通过身心愉悦的活动，引出音乐课内容《我是小兵》，为本课的音乐欣赏和表演做好铺垫，这一环节的效果还不错。

　　2、教学环节反思

　　听，是感知和理解音乐的前提条件，也是音乐艺术时间重要的过程。我认为在音乐欣赏课堂中必须设计“听”的环节，分层次，有目的的让幼儿听，让幼儿充分地感受音乐的美，能有效的激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿对音乐的“弥散性”让孩子们学会歌曲，因此，我让他们听“歌词内容”、听“情绪”边听边创编动作，但是有些失败，因为他们虽然很多都听过《我是小兵》，但歌词记得并不熟，而毕竟小班的孩子能力还是有限的，缺少老师的引导他们也很难再有更深一步的进度，因此，我觉得在我的思维目标中给他们的定位过高了一点，在今后的音乐教学中我还应该更多考虑一下孩子们的实际水平和掌握程度，应先让孩子们在非常熟悉歌曲后再进行下一步要求。在教中学，在学中教，我想，只有不断地反思、总结、修改，才会不断地进步。

　　新《纲要》中强调：幼儿艺术活动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行艺术活动的被动地位;强调幼儿艺术教育对儿童自身的影响作用，对幼儿发展的促进作用，改变使艺术成为技能训练和表演的功能，强调在充分感受的基础上创造性地表现。

　　这次的教学活动，我深感到教师要真正做到因材施教、因人施教，让所有的孩子都体验成功的乐趣，在以后的教学中，我会严格遵循《纲要》的教学理念，将音乐活动渗透于一日生活，让幼儿在轻松快乐的氛围中感受学习音乐。

　　小班科学活动家有几口的教案及反思 5

　　活动领域：

　　科学、社会

　　活动目标：

　　1、知道自己家有几口人。

　　2、体会拥抱的亲切感。

　　3、从游戏中学习数量4—7

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　活动准备：

　　1、儿歌《我家有几口》

　　2、绳子或彩色胶带，数字点卡3—5

　　活动过程：

　　一、请幼儿想一想，说一说：

　　——家里有些什么人？（如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）

　　——家里一共有几个人？

　　二、玩“体能游戏”《我们这一家》

　　——利用不同颜色的绳子或胶带，在地板上贴出各种各样家的形状

　　——请幼儿随意走动，边走边听老师年儿歌《我家有几口》。

　　——念儿歌时，可通过改变布娃娃的数量来改变家人总数，如将歌词变换为“再加两个布娃娃，呦！有3（4、5…）口”

　　——听到老师念到有3（4、5…）口“，并举起相应的数字点卡时，3位幼儿就要去找由一根绳子圈好的或由一根胶带粘好的“家”，一起站到里面，亲密的抱在一起。

　　——帮忙数一数，看看每一家的人数都对了没有。（注意不要直接评判对与错，请幼儿自己检查）

　　三、游戏重复玩几次。游戏结束后，请幼儿说一说：

　　——刚才的亲密家人是谁？

　　——被抱抱的感觉怎么样？

　　区域活动：

　　美工活动区

　　准备笔和纸，让幼儿画画他们家所有的人。

　　活动评价：

　　1、愿意用拥抱的方式来表达自己的感情。

　　2、能找到与指定数量相同的人拥抱。

　　3、理解并能够说出自己家有几口人。

　　教学反思：

　　我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，或者是住在一个屋檐下的亲人，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，通过我的调整后再仔细倾听，发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的.表现，及时进行相应的调整，给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。再出示全家福告诉孩子家人就是住在一个家中的人，或许还有爷爷奶奶或者弟弟和妹妹等。在几次提醒下小朋友有些了解了。接着听录音学唱歌曲，再次扳手指数边数边唱。让幼儿创编歌曲内容，学习演唱歌曲。

　　小班科学活动家有几口的教案及反思 6

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲《我家有几口》，增强爱家人的情感。

　　2、尝试比较5以内数的"多""少""一样多"。

　　教学重、难点：

　　1、学唱歌曲，能大胆的在同学们面前表演。

　　2、能尝试用"多""少""一样多"比较5以内的数。

　　活动准备：

　　1、事先请幼儿回家询问自己父母的姓名和职业。

　　2、全家福照片、钢琴。

　　3、操作材料《主题活动·家有几口人？》

　　活动过程：

　　一、看一看，猜一猜。

　　引导幼儿看全家福照片，猜一猜照片中的人：老师家里都有谁？一共有几口人？

　　二、说一说，比一比。

　　请带全家福照片的幼儿，上台大胆的介绍自己的家人。

　　三、数一数，比一比。

　　统计：数一数小朋友的全家福照片人数有多少？引导幼儿运用有节奏的儿歌进行统计：我家有几口，看我扳指头，爸爸、妈妈、还有我，哦！有3个！出示操作材料《家有几口人？》，引导幼儿操作。、比较：比一比谁家的人最多？谁家的人最少？谁家和谁家的一样多？

　　四、唱一唱，编一编

　　弹唱歌曲《我家有几人？》并请幼儿边听边自然的跟唱。

　　启发幼儿根据自己的家人情况改编歌词或增加一段歌词，如将"爸爸妈妈"改成"爷爷奶奶"或者"外公外婆"，将"布娃娃"改成"大哥哥""大姐姐""小弟弟""小妹妹""小花猫"等。

　　五、活动延伸

　　引导幼儿将自备的全家福照片布置成"我的家"主题墙饰，供幼儿欣赏交流。

　　音乐区提供《我家有几口？》音乐，供幼儿歌唱、表演。

　　活动反思：

　　在开展本次活动中，我们请幼儿带来了全家福、宝宝的成长足迹等一些照片，并在我们老师的引导下，相互介绍家里的成员。这次音乐活动"我家有几口"。我问幼儿："小朋友，请你们想想你们家里有几个人？"小朋友七嘴八舌的议论开了，"我家有3口。""我家有4口，有爸爸，妈妈，奶奶和我。"在老师的引导下，他们都伸出小手扳着手指数着家里的人。在出示全家福照片，他们几乎都是围绕着照片上的人物进行介绍，演变成了单纯地说说照片中的'人物，对于家的概念比较模糊。这时我进行了及时调整，我再把他们所带来的全家福照片集中在一起展示出来，一起看看自己的同伴都是和家中的"谁"一同合影，渐渐地从孩子们的话语中似乎悟出了他们所理解的"一家人"的概念。

　　在活动中，我发现孩子们对一家人的概念非常的淡薄，家里有几口人，让他们一一的数清楚，对于小班的幼儿来讲是有一定难度的，因为她们对"一家人"的概念就是"爸爸妈妈和我"，或者是住在一个屋檐下的亲人。通过调整后再仔细倾听他们对家人的概念还是不同的。他们都有他们自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，及时进行相应的调整，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。再出示全家福告诉孩子家人就是住在一个家中的人，或许还有爷爷奶奶或者弟弟和妹妹等。在几次提醒下小朋友有些了解了，接着跟着钢琴在练唱几遍，让幼儿不断的熟悉歌曲。

　　小班科学活动家有几口的教案及反思 7

　　活动目标：

　　1.熟悉歌曲旋律，初步学习演唱歌曲，学习最后一句说、唱的连接。

　　2.借助照片理解歌词内容，学习根据自己家庭的人数用反复的方法延长演唱。

　　3.进一步加深对家庭成员的认识。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1.有1-5手口一致点数的经验。

　　2.全家福照片。

　　3.事先对自己家庭照片中的人进行过认识，点数过照片中的人数。

　　活动过程：

　　(一)欣赏教师范唱歌曲〈我家有几口〉，初步理解歌词内容。

　　1.教师出示“小娃娃”一家的照片，引导幼儿观察“小娃娃”家有哪些成员，同时启发幼儿用掰指头的方法进行计数。

　　2.教师以“小娃娃”的口吻演唱歌曲。

　　3.教师提问，帮助幼儿回忆歌词内容。

　　教师：歌里唱了些什么?“小娃娃”家有几口人?有哪些人?

　　4.教师再次范唱。

　　(二)学唱歌曲《我家有几口》，学习说、唱结合的演唱形式。

　　1.以“帮小娃娃数一数”的情节，引导幼儿完整地跟着教师学唱歌曲。

　　2.针对幼儿的学习难点重点练习。

　　3.教师完整地演唱歌曲，引导幼儿注意倾听歌曲最后一句说唱结合的.演唱形式。教师：歌曲的最后一句跟我们以前唱的歌有什么不一样?

　　4.教师指导幼儿学唱最后一句，初步学习说、唱的节奏。教师用动态动作提示说的节奏和时值。

　　5.幼儿完整地演唱，教师鼓励幼儿参与演唱最后一句。

　　教学反思：

　　今天的活动，孩子们表现的都非常积极和配合，都能按照我的预设思路顺利的进行，在讲出家人外形特征时，观察的非常仔细，讲的也很清楚、完整。通过活动发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们有自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，及时进行相应的调整，给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。这次活动非常贴近生活，小朋友都有一个幸福的家，有很多人在爱着他们。

　　小班科学活动家有几口的教案及反思 8

　　活动目的

　　1.熟悉歌曲的旋律和歌词，学习演唱歌曲，表达一家人在一起的幸福感。

　　2.尝试向大家介绍自己的家人，感受爸爸妈妈对自己的爱。

　　3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备

　　1.每人带一张全家福的照片，背面写上爸爸妈妈对幼儿祝愿的话。

　　2.《我家有几口》音乐磁带。

　　活动过程

　　1.教师拿自己的全家福照片进行讲述。“你知道这是谁家的照片吗?你怎么知道的?”教师边指着照片边介绍家人：“这是我爸爸，这是我妈妈，这是我自己，我家有三口人。”

　　2.幼儿手拿照片，介绍自己的家人。

　　(1)分别请4-5名幼儿向大家介绍照片上的家人，教师随时注意引导幼儿用完整的语言讲述。

　　(2)鼓励幼儿向旁边的同伴介绍自己的家人。

　　3.学唱歌曲《我家有几口》。

　　(1)教师示范唱，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。

　　师：“你喜欢哪一句?”根据幼儿的回答，教师带领幼儿有节奏的学说歌词。

　　(2)学唱歌曲，教师重点引导幼儿学习说唱结合的演唱形式。

　　师：“这首歌和我们唱的其它歌曲有什么不一样?”

　　教师指导幼儿在学唱最后一句时要配合肢体动作，并掌握说的'节奏。

　　4.教师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝愿，引导幼儿体会父母对自己的爱。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

　　小班科学活动家有几口的教案及反思 9

　　活动设计背景

　　从幼儿对家的认识入手，通过图片展示、语言交流，学会儿歌，感受家的温馨。

　　活动目标

　　1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

　　2、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友都要关心爱护幼儿园。

　　3、尝试学习诗歌，培养幼儿的想象力，创造力和尝试精神。

　　教学重点、难点

　　1、理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

　　2、尝试学习诗歌，培养幼儿的想象力，创造力和尝试精神。

　　活动准备

　　图片（白云、草地、树林、小河、小羊、小鱼、等)

　　轻音乐、多媒体

　　活动过程

　　一、导课

　　1、拍手（我有一个幸福的家，有爸爸有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家）。

　　小朋友们，你们喜欢自己的家吗？（喜欢），今天老师给你们带来了向个客人，我们的小客人也有自己的家，下来我们一起来认识它们吧！（出示白云、小鱼、小鸟、蝴蝶、小羊图）。

　　你们想知道小客人们的家都在哪呢？（想）好，那老师给你们带来了一首好听的儿歌《家》，你们竖起小耳朵认真听听，看看我们的小客人的家到底在哪呢？

　　二、朗诵儿歌《家》

　　小朋友们，你们听的可认真了，那你们知道了小客人的家在哪吗？白云的家在哪呢？（蓝蓝的天空）小鸟的家在哪？（密密的树木）小羊的家在哪？（绿绿的草地）小鱼的家在哪？（清清的河水）蝴蝶的家在哪？（红红的花儿）你们说的真好！你们上幼儿园快乐吗？（快乐）那快乐的幼儿园是小朋友的家。我们生活在幼儿园这一个大家庭里，我们每个小朋友都要关心爱护幼儿园，我们小朋友能做到吗？（能）真棒！

　　1、小朋友们我们一起来学习儿歌家吧！老师还为这首儿歌配了一幅画呢？师引导看图边读引导幼儿学儿歌。

　　2、师与幼儿合作学习儿歌（师说前半句，幼说后半句）

　　3、我们给这首儿歌配上好听的运作。（边做运作边说儿歌）

　　4、小朋友们，请站起来，用你们最好听的声音朗诵一遍，带上运作，来看谁最棒了。

　　三、仿编儿歌

　　小朋友们，请你们动脑想一想，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家（太阳、月亮、星星），对，真聪明，我们一块说说吧！蓝蓝的天空是太阳的家……

　　那密密的树木除了是小鸟的家，还可以是谁的家（兔子、猴子……）

　　那绿绿的树木除了是小鸟的家，还可以是谁的家（小羊……）

　　那清清的河水除了是鱼儿的家，还会是谁的家（鸭子、青蛙、小蝌蚪）

　　那红红的花儿除了是蝴蝶的家，还会是谁的家（蜜蜂……）

　　那快乐的幼儿园除了是我们小朋友的家，还是是谁的家（老师……）

　　你们真厉害呀！都会编儿歌，来为自己鼓鼓掌吧！

　　四、游戏

　　小朋友们，我们的小客人们要回家了，但它们不小心迷路了，我们帮帮它们好吗？（好）（老师要请5名小朋友上来帮助它们，看谁坐的最好了），分别把（白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶贴在相应的画上），并让五们幼儿说一句儿歌。

　　他们向几个真能干，我们来夸夸他们吧！

　　五、结束

　　小朋友们，我们帮小客人找到了家，开心吗？（开心）现在，我们一起云玩找家的游戏吧！走了。

　　教学反思

　　这节活动课之前，在主体墙上贴上关于家的各种图片和幼儿作品，添加到墙面上，增加了幼儿之间交流。区域活动中，让小朋友谈谈关于自然界各种生物的`生活环境，让小朋友边看边交流。本次教学活动，我把重难点放在理解诗歌的内容，初步学习仿编诗歌。通过几个流程：经验回忆，引起兴趣——看看说说，初步感知——理解创作，分享快乐。让孩子理解诗歌的内容。整个活动中，孩子们的兴趣较浓，能很快学会朗诵诗歌，在我的鼓励下孩子们能大胆想象，纺编新的诗句。如：蓝蓝的天空是小鸟、太阳的家，密密的树林是蘑菇、小鹿、小猴的家、绿绿的草地是小兔、小虫的家，清清的河水是水草、青蛙、螃蟹的家，红红的花儿是密蜂、蜻蜓的家，我们的家多美啊！

　　小朋友在愉快的环境下，很快掌握了整首诗歌。能达到预期的教学目标。