《春笋》教案

教案 时间:2018-06-02 我要投稿

  教学目标:

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2.学会本课9个生字,认识4个偏旁;理解由生字组成的词语。绿线内的8个字只识不写。

  3.了解春笋具有战胜重重障碍、不断向上生长的顽强生命力。

  教学重点、难点

  课文第二自然段写了春笋节节向上、茁壮成长的情景,教师要指导学生通过“读”、“悟”体会春笋顽强生长的品质和蓬勃向上的气势。

  教学准备:

  多媒体课件;生字卡片。

  一、激趣导入

  1.小朋友,春天悄悄地来了,春天细细的雨叫--?春天柔柔的风叫---?春天嫩嫩的笋叫--?

  2.板书课题,齐读课题。(指导读准平、翘舌音)

  3.范读. 春笋长什么样吗?它们怎么长大的呢?听老师读课文.

  二、初读课文,感知大意

  1.初读课文。

  (1).同桌识读生字表内的生字和绿线内的生字。

  (2).学生自由读课文,要求读准字音。

  2.检查初读。

  (1).出示词语。

  (2).学生认读。A.自由读。B.指名认读,相机正音。C.小老师领读。

  3.再读课文,逐句读通。

  (1).再读课文,要求把句子读通顺,读完后标好自然段。

  (2).指名分自然段读课文。(评议,随机纠错)

  (3).学生三读课文,要求读得正确、流利。

  (4).齐读课文。

  三、精读课文。

  1.细读第一自然段。

  (1).指名读。其他小朋友边听边看这一段有几句话.

  (2).小朋友,闭上眼睛想象一下:你就是春笋,“轰隆隆“的春雷唤醒了沉睡的大地。瞧!笋娃娃醒来了!你觉得怎么样?(开心舒服)

  让我们把这种感觉读出来.

  (3)春笋是怎样从泥土里冒出来的呢?读读第二句话

  出示填空:它们泥土, 石块,一个一个从地里出来.

  指名口头填空.

  覆盖在身上的泥土多厚啊,可春笋把它们冲破了!压在身上的石块多重啊,可春笋把它们掀翻了!春笋一个一个,你追我赶,终于冒出了地面,这是多么强大的生命力啊!(媒体演示春笋从地里钻出来的情景)

  小春笋是怎样钻出来的?指导学生演一演春笋破土而出的动作。小春笋睁开眼睛一看,呀!它看到了什么?会说些什么

  (4).指导朗读。A.教师范读。B.学生表演诵读。

  2.细读第二自然段。

  (1).学生自由读。

  (2)出示实物:春笋谁来说说它的样子?书上是怎么写的呢?

  笋娃娃多可爱呀!(引导学生感知“裹”、“浅褐色”、嫩生生“)

  (3).指导朗读:你看到这样一个白白胖胖的娃娃,你会感到怎样?读读看.

  (4).媒体演示.

  春笋在阳光雨露的滋润下茁壮成长,它们咧着嘴笑得多开心啊!它们仿佛在高兴地说什么?

  指导朗读第二句(读出开心的语气)

  (5).媒体演示:看,春笋是怎么长大的呢?

  指导朗读第三句(注意标点,读出春笋使劲生长的劲头.)

  (6).练读第二段

  A.学生自由读。B.指名读,师生从语态、表情、情感等方面进行评价。C.配乐齐读。

  3.回归整体,指导诵读。

  (1).配乐齐读。

  (2).你能用自己的话来夸夸小春笋吗?

  (3).指导背诵。

  A.媒体演示,教师范背,学生小声跟背。B.同桌互相演诵。C.指名试背。D.配乐齐背。

  四、分析字形,指导写字

  1.抽读生字卡片。

  2.口头组词、扩词。

  3.识记字形,认识新偏旁:

  4.按笔顺描红。

  5.完成《习字册》上的作业。

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