小班教案锦集【10篇】
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小班教案10篇，欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
活动目的：
1、愿意与老师交谈，体验与老师一起活动的'兴趣。
2、萌发热爱老师的情感。
教案准备：
1、把老师的照片贴在墙上。
2、了解幼儿园，与其他老师联系，请她们到班上做客。
教案过程：
1、出示教师照片，引入活动。
2、玩游戏《客人来了》。
其他班老师来班级做客，鼓励幼儿向老师问好，说出自己的名字，并与老师交谈。
3、玩游戏《找找我认识的老师》。
教师组织幼儿看照片找到认识的老师，同时引导幼儿认识其他老师。
4、欣赏儿歌《老师的手》，萌发幼儿爱老师的情感，鼓励幼儿遇到困难时大胆向老师求助。
5、活动结束：表扬在日常生活中有礼貌的幼儿。
小班教案 篇2
活动目标：
1．在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀，培养幼儿对纸工活动的兴趣，小班美术教案：会变的纸条（使用剪刀）。
２．引导幼儿按颜色将纸条进行分类，发展幼儿动手操作能力和语言表达能力． 活动准备： 彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片
活动过程：
１．出示纸条，吸引幼儿．
（１）教师一手抓一把纸条抖动， 师：看，老师手里拿的是什么呀？（彩色纸条）这象什么呢？ 好，我们一起来听一听它的声音．
（２）师：这个纸条可调皮了，它还会跳呢？你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？ 对，它跳到老师的头上，象什么？（头发） 纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？（胡子） 飞到腰里象什么？（裙子）
２．学习使用剪刀．
（１）出示剪刀．师：看，这是什么？你们会用剪刀吗？你们的本领真大。 师：手变成，（我们一起来做做）插到剪刀里，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。 谁来试试看？
（２）师：剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的.。
３．幼儿剪纸条。 你们都想试试吗？把彩色纸条剪到自己的小篮子里。（放点音乐）
４、（１）师：剪刀说太累了，它想休息了，把剪刀放到篮子里，把纸片倒入老师的篮子中来。（强调越来越多）
（２）玩游戏：捡花瓣 师：这一张一张的纸片象什么呀？（春天的小花瓣）春风吹来了，小花瓣掉下来咯。（教师把幼儿剪好的纸片撒向天空） 师：看一看找一找，红色花瓣在哪里？ 幼：红色花瓣在这里。 游戏３次，红、黄同时进行，蓝色时再撒一次花瓣。
５．花儿贴纸片。 师：小话怎么了？（小花哭了） 它说旁边的花儿多漂亮，我没有漂亮的颜色。你们能把它变成黄色的花吗？（幼儿找黄色的纸片贴在小花上）我们一起来安慰安慰小花吧“小话小花请别哭，我来帮助你。”
６．结束活动：将多余的纸片送到相应的颜色的家里。
小班教案 篇3
设计意图：我们知道，美国的教育注重幼儿独立性的培养，日本的教育注重培养幼儿意志坚强、顽强奋斗品质的培养，而我国传统教育却是注重幼儿"保护和保养"--我们的孩子被家长乃至幼儿园过度保护着和代替着。在物质生活越来越丰富的今天，孩子们衣来伸手饭来张口，家长们认为"孩子还小"，一味地采取全方位的保护和事事包办代劳，当然也时常会教一些生活自理知识，可小班孩子的由于年龄小，生活自理能力较差，经常会出现鞋穿反了、袜子丢了，乱放鞋袜的情况。因此，引导幼儿在游戏过程中不经意地感知、操作、探索、发现，掌握穿脱鞋袜的正确方法，从而发展幼儿的生活自理能力。
活动目标：
1．掌握正确穿和脱鞋子、袜子的方法。
2．运用实践，培养幼儿的生活自理能力。
3．引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
4．知道人体需要各种不同的营养。
活动准备：
1．大体操垫子10块。
2．穿好鞋袜一双。
3．舒缓的音乐一段。
活动难点：
掌握正确的穿鞋和穿袜子的方法。
活动重点：
运用实践，掌握正确穿和脱鞋子、袜子的方法。
活动过程：
一、活动导入。
1．教师说谜语《鞋子》，请幼儿猜谜语。
谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。
提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的好朋友是什么？（谜底：鞋子）
二、活动过程。
（一）学习正确穿脱鞋子的方法。
1．师：请小朋友把鞋子脱了，坐到垫子上玩游戏，引导幼儿爬一爬，滚一滚，跳一跳。
2．师：游戏结束了，请小朋友穿好自己的'鞋子。
3．检查幼儿穿鞋的情况，引导幼儿说出正确穿鞋的方法。
首先将两只鞋头靠头，然后将两只脚放在鞋子的后面，每只脚各穿放在前面的一只鞋子。
4．脱鞋后，鞋子应该怎样摆放？
还是要头靠头，摆一起，不能乱扔和乱放。
（二）学习正确穿脱袜子的方法。
1．请小朋友把自己的鞋子和袜子都脱了，鞋子怎么放？袜子怎么脱？
脱袜子时，袜子不能反过来，那样穿起来不方便，也不能乱扔，容易丢掉。
2．数一数，左脚、右脚各有几根脚趾头？观察一下，你发现了什么？
3．正确的穿上袜子，检查是否传错了，旁边的小朋友帮帮忙。
（三）游戏1．游戏规则：脱掉鞋子，趟过小河，爬过垫子，2．游戏结束，请幼儿再次穿好袜子和鞋子，教师检查。
三、结束活动，放松身心。
1．小结。
师：（小朋友门坐到垫子上）小朋友们，我们不但学习了穿鞋、脱鞋和穿袜子、脱袜子的正确方法，还和软软的垫子做了游戏，你们开心吗？你们现在会不会自己穿鞋和袜子呀？自己会不会整理鞋和袜子呀？从今天开始，小朋友要自己的事情自己做，做一个聪明懂事的好孩子，能做到吗？
2．放松身体的各个关节。
师：（轻音乐）请小朋友躺到垫子上，休息一会儿，闭上眼睛，深呼吸！
（评析：柔软的垫子与柔美的乐曲给幼儿创造了一个舒适的放松环境，使身心得到了充分的放松。）
反思：
小班的幼儿年龄小，自理能力较差，在家大多数都是父母包办代替。为了培养幼儿的自理能力，我们开展了一系列的活动：如穿脱衣服、穿脱鞋子等，如果不是天气转热，幼儿脱袜子，我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以教师要善于观察，及时发现问题，抓住切机及时解决问题。
小班教案 篇4
活动目标：
1、了解鞭炮的外形和颜色特征，鼓励幼儿选取自己喜欢的色纸撕成碎片，自由黏贴鞭炮。
2、让幼儿自由表现自己看到的鞭炮，教师无需提出具体的黏贴规律约束幼儿。
3、大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
活动准备：
1、福字若干个
2、各色碎纸片若干
3、固体胶人手一个
活动过程：
（一）放录音，引主题
师：嘘，小朋友们，你们听这是什么声音？
幼：鞭炮的声音
师：小朋友们听的很认真，这是放鞭炮的声音，你们都在什么时候见到过别人放鞭炮？
幼：结婚的时候；过年的时候；娶新娘的时候
师：小朋友们说的.很好，我们在高兴的时候或是有喜事的时候都会放鞭炮。
（二）教师出示鞭炮图片，引导幼儿观察
师：今天老师也带来了一串鞭炮，你们想不想看？鞭炮穿着什么颜色的衣服？
幼：红色，黄色，绿色，蓝色……
师：它长什么样？
幼：长长的；许多圆筒儿；长长的一串儿……
师：小朋友们观察得很仔细，鞭炮是长长的一串，密密地排列着，每个炮竹都一样长，各种颜色的，朝下排列的，非常漂亮。
（三）教师范画
师：马上就要过元旦节了，你们能帮老师一起做一串五颜六色的鞭炮吗？你们看老师给你们准备了什么？一会儿咱们就用这些各种颜色的小纸片做鞭炮。先看看老师是怎么做的吧！
教师边示范边讲解作画方法：先用固体胶涂在纸上，要多涂一些，鞭炮才能黏得牢哦！然后拿出一张碎纸片，撕成鞭炮的样子，然后贴上去，接着我们就可以撕更多各种颜色的鞭炮，在纸上涂上固体胶，贴出一串鞭炮了！
（四）幼儿作画，教师指导
（五）交流讲评
1、自评
2、他评
3、师评
（六）小结
咱们做了这么多漂亮的鞭炮，到过年时候我们一起去放鞭炮好吗？
活动反思：
幼儿的美术教育是对他们进行感受美、认识美、表现美的教育，是用绘画、手工活动和美术欣赏等形象化的手段，来提高对大自然、社会生活、美术作品等方面的审美能力。之前的写意活动都是以水粉画的形式，这次的写意采取纸黏画，幼儿兴致很高。本次活动我在设计理念上基本符合新《纲要》的要求，主要是让幼儿大胆地撕贴作画，培养幼儿对美术活动的兴趣。同时也让幼儿尝试了自评和他评的方式来评价作品，但由于小班幼儿的表述能力有限，在最后的评价作品环节教师主要运用了教师的评价以及幼儿的欣赏、参观为主，他们可以通过观察了解自己的不足和他人的优点。
小百科：鞭炮起源至今有1000多年的历史。在没有火药和纸张时，古代人便用火烧竹子，使之爆裂发声，以驱逐瘟神。这当然是民俗传说，但却反映了古代中国人民渴求安泰的美好愿望。鞭炮说法上各个历史时期不同，称谓从爆竹、爆竿、炮仗和编炮一直到鞭炮。在现代，华人在传统节日、婚礼喜庆、各类庆典、庙会活动等场合几乎都会燃放鞭炮，特别是在春节期间，鞭炮的使用量超过全年用量的一半。
小班教案 篇5
活动目标：
1．知道自己的名字，听到名字要应答。
活动准备：
图片。
活动过程：
一、幼儿交流自己的名字。
1．xxx 小朋友。
2．xxx 小朋友在哪里？
3．xxx 来了没有？
二、老师介绍自己的名字。
1请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。
师：小朋友，我是什么老师呀？
教师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。
三、师生互相说说自己的小名。
1．小朋友说说自己的小名。
师：我们每个人都有自己的小名，小名就是爸爸妈妈在家里是怎么叫你们的.，谁来说说他的小名叫什么？
2．老师介绍自己的小名。
师：老师也有自己的小名，我的爸爸妈妈在家里叫我XX。
3．教师小结：我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。
四、观察图片，内化迁移。
1．图片1：妈妈叫宝宝吃饭。
师：看看图片上面妈妈下做什么？宝宝应该怎么做呢？
2．图片2：爸爸叫宝宝洗澡。
师：看看爸爸在做什么？他在喊宝宝做什么？
3．图片3：妈妈叫宝宝睡觉。
师：晚上了，妈妈铺好床，宝宝应该干嘛了？宝宝要怎么答应妈妈呢？
4．教师以歌曲形式结束。
活动反思：
通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字，使幼儿对之产生一定的兴趣，孩子在这次活动中也很投入，有好多幼儿都争先恐后。在活动中，有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字，但有少数幼儿表达不清楚，甚至不能准确地说出自己的姓名。有些幼儿胆子比较小，所以话到嘴边又不感说出来。通过这次活动，老师对全班幼儿有了初步的了解，对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助，多让他们在集体中表现自己。同时，教育一些胆子大、表达能力强的幼儿，帮助胆子小、表达能力差的孩子，缩小两极分化的差距，使全班幼儿共同进步。
小班教案 篇6
活动目标:
1．能积极尝试那些物品可以滚动，并了解滚动在生活中的用途。
2．初步探索身体上会转动的部位，体验自己身体滚动带来的快乐，知道滚动时自我保护的简单方法。
3．尝试用弹珠等能够滚动的物体进行滚画。
活动准备:
1. 球、瓶、纸盒、积木、圈、瓶盖等材料若干。
2. 蛋糕盒小熊、适合滚动的'场所、垫子。
3.弹珠、燃料、盒子及白纸。
活动过程:
一、导入部分：骨碌骨碌转儿歌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下前前后后，大家一起做游戏。情景设问，请幼儿帮助小熊怎样把轮胎运回家。（幼儿，回答，滚动）
二、探索发现会滚的东西。
1.玩一玩。（为了感谢小朋友，小熊为大家每人准备了一样礼物，幼儿自己选择） 玩一玩准备的东西，每个小朋友尝试操作，发现球体或类似球体可以转动。
2. 找一找。生活中有哪些东西会滚动， 提问滚动在人们的生活中有哪些作用？
三、探索身体转动和滚动。
1.让幼儿进行思考并找出哪些部位可以转动，师幼一同进行体验。
2.在垫子上尝试滚动（小朋友们玩得可真开心啊，小猴子看到小朋友们这么开心他也想加入进来，瞧，他来了。把蛋糕盒小熊滚上来，并引导孩子们在垫子上尝试身体滚动的方法。）
3. 跃然自由滚动，说说自己像什么。
小班教案 篇7
活动目标：
1、能认真完成所担任角色的任务，体验和同伴共同游戏的快乐。
2、继续学做纸工花朵，初步了解花的`形状。
活动准备：
1、场地布置：理发店，花店，超市、银行、娃娃家等。
2、各种纸花、塑料花等材料若干。
活动过程：
1、稳定幼儿情绪，组织游戏。
2、提问引出游戏内容：
（1）"今天如果你要去好朋友家里做客，可是头发长长的，脏脏的，怎么办？"
"小客人到理发店里除了理发吹头发，还可以请服务员给你什么服务？"
"如果你是客人，在去之前你会带些什么礼物呢？"
"春天到了，花儿开放了，花店里有很漂亮的花，小客人可以给娃娃家里的好朋友送些花朵。"
（2）师出示花店的操作材料，以及之前服务员所制作的花朵，提出制作要求。
（3）交代游戏要求：想一想，你今天想扮演什么角色？这个角色应该怎样玩？游戏结束时请你来告诉大家你今天做了哪些事情？
3、幼儿自选游戏角色进行游戏，老师以角色身份参与游戏巡回指导。
4、游戏结束，讨论，收拾活动材料。
幼儿交流：今天扮演了什么角色？做了哪些事情？心里觉得怎样？相互同伴的表现。
小班教案 篇8
教案目标：
1、理解内容，感受中的语言美。
2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美丽。
设计意图：
这则童话清新、自然、富有童趣。中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。
活动流程：
——谈话引出主题——讲述并理解内容——仿编及表演——延伸活动：创作树叶画。
教案准备：
挂图一套、音乐、小树叶。
教案过程：
1、幼儿模仿落叶进入活动室，通过谈话引出正题。
（1）我们刚才模仿的是谁？
（2）你发现现在的`小树叶都怎样了？
（3）你都在那里见过这些落叶？
（4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？
2、出示挂图、配乐朗诵，并帮助幼儿理解内容。
（1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？
（2）写完信，叶娃娃变成什么样了？
（3）信写好后是谁带叶娃娃发的？
（4）叶娃娃把信送给了谁？
引导幼儿模仿中的对话。
3、模仿创编：发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达。
引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？
如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了…。
4、表演。
引导幼儿扮演小树叶，边复述对话边表演。
讨论：你喜欢秋天么？为什么？
5、延伸活动：树叶画。
小班教案 篇9
活动目标：
1、通过颜料游戏，让孩子体验玩颜料的乐趣，能大胆运用工具进行创作。
2、幼儿体验园庆的.快乐，培养活泼开朗的性格。
活动准备：
1、各色颜料捅，抹布，绘画服装
2、工具若干：刷子、喷壶、针筒、海绵球、纸球等。
活动过程：
一、教师谈话导题，引起幼儿的兴趣。
1、今天幼儿园真热闹，为什么这么漂亮？
2、我们能为幼儿园做些什么？
3、我们来跳个舞庆祝幼儿园过生日。
二、教师引出烟火，引起幼儿创作烟火的兴趣。
1、过节很热闹，晚上还要放烟火，今天我们来放白天的烟火，好吗？
2、请幼儿讲讲想用什么工具来创作烟花。
3、教师出示海绵球，介绍新工具的新方法，鼓励幼儿尝试。
三、幼儿美术创意。
1、教师提出创作要求，鼓励孩子大胆运用，每种工具都试试。
2、幼儿创作，提醒孩子注意卫生。
四、欣赏作品。
1、请幼儿介绍自己使用的工具，和运用工具创作的作品。
2、教师拉响礼花，让孩子进一步感受热闹气氛。
小班教案 篇10
教学经验：
第一个是彩色筷子。运用生活中多见的四种颜色的筷子作为出场，一下子就吸引了幼儿的眼球，让他们更加积极的投入到配对跟分类中。幼儿的表现也出乎我的意料，在“为什么找它作为你筷子的好朋友?”时，不仅有因为颜色的，还有人说出了“因为他们上面的图案一样”的答案，这就可以看出幼儿的观察能力。第二个是图案筷子。运用三种幼儿常见的图案进行操作，是要求幼儿根据筷子的图案进行分类。经过这两次分类，幼儿能更进一步了解筷子的外貌特征，
纵观整个活动，所有环节都是围绕“筷子”来进行的，游戏情境性强，各环节相互渗透。在最后分享数字饼干的环节，体现了筷子的使用价值，同时又巩固了知识点。本次活动，在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想，不再是单纯的数学活动，有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了在玩中学，学中乐，师生互动，生生互动。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在玩中学的乐趣。
活动目标：
1、 通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。
2、 在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食 物。
3、 激发幼儿使用筷子的`乐趣。
活动准备：
1、 红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。
2、 四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。
3、 各种水果切成块。
4、 人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。
5、 录音机、磁带。
重点：配对、分类及使用筷子。
难点：使用筷子。
活动过程：
一、 导入情景
1、(出示小熊)小朋友，你们好!今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗?
2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗?
二、学习配对
1、(出示筷子)你们看，这是什么呀?
2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗?
3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗?
4、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!
5、幼儿活动――配对。
6、 “xxx，请你说说，你为什么找他做好朋友?”(请2-3名幼儿)
7、 原来你们是因为他们的颜色跟图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮呀!
三、学习分类
1、 那你找到筷子的家在哪里吗?
2、(出示插筷筒)你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同呀?(颜色)这个是什么颜色呀?那这个呢?那就请你把你的筷子送回家，好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。
3、 幼儿活动――分类。
4、 请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说这是为什么?)
5、 哇，我们小朋友可真棒呀!把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害!
6、 但是，筷子想找新家了。瞧!这就是他们的新家，他们有什么不同呀?(图案)这个是什么图案?这个呢?对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。
7、 现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样地筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗?要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
8、 幼儿活动――再次分类。
9、 请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)
10、哇!你们的小眼睛可真亮呀!比孙悟空还厉害呀!
四、学习使用筷子
1、 刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗?
2、 对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗?(请幼儿说说)
3、 们数数筷子有几根?——小小筷子两根棒。
然后小手怎么拿?——手握中间对对齐。
再怎么用?我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。
最后怎么样?——阿呜阿呜吃个饱。
4、好，我们一起来试试。(再念一遍儿歌)
五、水果大餐
1、(出示小熊)小二班小朋友真棒呀!你们帮我解决了这么多的困难，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好?
2、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗?这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗?然后把食物夹到盘子里吃。
3、好，我们开吃了!
4、你也可以把水果夹给客人老师吃。
5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我们也请他们一起吃，好吗?
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