参评优质课教案及反思《口技》教学设计

教案 时间:2018-07-20 我要投稿

  【教学基本任务】

  品读、积累,并进行学习方法的指导。

  【时间分配】

  教师大约15分钟,学生大约30分钟,以学生活动为主。

  一、读

  第一次朗读──请同学们读得沸沸扬扬。第二次朗读──请同学们读得字正腔圆。第三次朗读──请同学们读得层次分明。第四次朗读──请同学读得有景有情。

  二、说

  1、这篇课文可用一个“善”字拎起。“善”在哪里,怎样写“善”?请同学每人用“善在它写出了……”说一句话。

  2、从“口技表演”的角度,形成课堂教学的简略板书:

  一字立骨──善──声音有大小,有内外,有高底,有动静,有远近,有分合,有疏密,有点面,有张驰,有明暗

  三、讨论完成课堂智能练习

  1、指出用法特别词的意思:

  善( ) 宴( ) 乳( ) 一( ) 呜( )

  2、你一定能找出课文中表示时间的词语。

  3、下面的词古今词义区别较大,试说说看:

  但( ) 觉( ) 是( ) 毕( ) 目( )

  意( ) 少( ) 虽( ) 名( ) 色( )

  股( ) 走( )

  4、解释词义之后,你认为下面五个词属于( )(词性)。

  妙:众妙( )毕备 以为妙( )绝

  绝:以为妙绝( ) 群响毕绝( )

  指:手有百指( ) 不能指( )其一端

  坐:稍稍正坐( ) 满坐( )宾客

  起:大呼火起( ) 夫起( )大呼

  5、现在,该轮到你独立地进行发现了!你该积累一个怎样的词语板块呢?

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