《口技》教案教学设计示例

时间：2022-10-08 07:00:22 教案我要投稿

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《口技》教案教学设计示例

　　三维目标：

《口技》教案教学设计示例

　　知识目标：学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法；

　　积累常见实词

　　能力目标：培养学生阅读古文的良好习惯，提高学生阅读古文的能力；

　　情感目标：引导学生从口技表演中感受和领悟中国民间艺术的精深奇妙。

　　教学重点：培养学生阅读古文的良好习惯，提高学生阅读古文的能力；

　　积累常见实词

　　教学难点：学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。

　　教学内容和步骤

　　一、导入新课：同学们，口技是一种传统技艺，表演者运用口腔发声技巧，同时借助一些简单道具，模仿出各种声响，使人如闻其声，如临其境，妙不可言。今天，我们将在林嗣环的生花妙笔的引领下，去感受一场精彩的口技表演。

　　二、生字词：下面我们就来读这篇文章，读之前我们先解决一下生字词，幻灯片展示生字词，请一位学生来读，其它学生纠正，齐读。

　　三、初读，读准字音，读得沸沸扬扬。师：解决了生字词，我们就来初读这篇文章，两个要求，1、读准字音，2、读的沸沸扬扬。学生自由读，大声读，熟悉课文内容。

　　学生集体读第一段，要求大声读。读准字音，

　　四、再读，读出层次，读出情境。师：接下来我们来读第2段，这次要求读出层次，提示一下，第2段分为两层，什么地方是第一层，什么地方是第二层，老师不知道，你们知道。下面请男生读第一层，读完后要不约而同停下来，女生读第二层，要不约而同接上。

　　学生读

　　读完后，请问男生为什么在这个地方停，女生为什么在这个地方接着读。

　　明确：因为前面是口技人模仿的声音，后面是在座宾客的感觉和赞赏。从描写角度来讲，前面是正面描写，后面是侧面描写。

　　师：那么大家再读一下第三段，上等这次我们再把要求提高一个等级，要求不仅要读出层次还要读出情境。大家自由读，体会一下，同组之间讨论一下，怎么样才能读出情境，提示一下，从语速、语调两个方面把握。

　　学生自由读，讨论。

　　请学生谈应用什么样的语速、语调读。明确语速渐缓，读出夜深人静时的安宁。

　　学生读，点评。

　　师：同学们读的不错，接下来同样的要求，从语速、语调两个方面把握，读第四段。自由读，同组讨论，体会。

　　学生自由读，讨论。

　　请学生谈应用什么样的语速、语调读。明确“火起”要语调突起，语速渐促，读出表演情景中的混乱、喧哗的气氛和宾客们紧张、惊恐的情绪。

　　（生齐读）

　　点评。

　　师：经过了第四段的惊心动魄，全场的气氛达到了高潮，正当观众们想拔腿跑掉时，抚尺一下，表演结束了。这个时候应该怎么读？

　　现在请大家读一读最后一段，

　　第二课时

　　一、学生读二、三、四段，完成下表

　　《口技》教案教学设计鲁教版七年级语文上册

　　《口技》学案鲁教版七年级语文上册

　　学习目标：

　　1、准确流畅地朗读课文，培养文言语感，积累文言词语。

　　2、学习本文正面描写和侧面描写相结合的写法。

　　3、揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇。

　　4、领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。

　　【资料连接】

　　1、口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。这篇课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。

　　2、作者林嗣环，明末清初福建晋江人。清顺治六年（公元1649年）中进士。著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》等。《口技》是他的《〈秋声诗〉自序》的一部分。《虞初新志》是清代张潮编选的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初时人的文言短篇。虞初是人名，他是西汉时人，汉武帝时曾任侍郎。

　　学习过程：

　　整体感知：

　　1、教师范读课文，学生注意字词的读音及断句。

　　中间（jiàn）几（jī）欲先走叱（chì）呓语（yì）屏障（zhàng）颈（jǐng）犬吠（fèi）齁（hōu）曳（yè）屋许许（hǔ hǔ）声絮絮（xù）少顷（shǎo）

　　2、学生自读课文，初步感知文章的大体内容。

　　自主理解：

　　3、再读课文，结合注释，疏通文意，翻译课文，有不理解的地方小组内交流解决，解决不了的求助老师。

　　4、文章主要描写了几个场面?请用简洁的语言概括出来。

　　合作探究：

　　5、课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写，请一一指出，并谈谈侧面描写有什么作用?

　　6、文章首尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复?为什么?

　　品味语言：

　　7、文中用了许多表示时间的词语，这些词语有何作用?

　　拓展延伸：

　　8、学习文言文，我们不仅要准确地翻译文章，更要理解它所表述的内容，请复述第二、三、四段描写的三个场景，比比，谁复述得最好。

　　课堂小结：

　　9、通过本节课的学习，你有什么收获？提出来与同学交流。

　　当堂训练

　　阅读语段，回答问题：

　　①遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。②既而儿醒，大啼。③夫亦醒。④妇抚儿乳，儿含乳啼。⑤妇拍而呜之。⑥又一大儿醒，絮絮不止。⑦当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。【《口技》学案（有答案）(2)】《口技》学案（有答案）(2)。⑧满坐宾客无不，以为妙绝。

　　10、《口技》一文节选自。它是代人编辑的一部小说。而《口技》的作者则是代人。

　　11、在文中“”上选填正确的一组词：（）

　　A、伸颈；侧目；微笑；默叹 B、侧目；微笑；默叹；伸颈

　　C、微笑；默叹；伸颈；侧目 D、默叹；伸颈；侧目；微笑

　　12、分别比较每组句中加点的字意思是否相同，判断正确的一项是：（）

　　①妇抚儿乳 ③以为妙绝

　　②儿含乳啼 ④群响毕绝

　　A、①与②相同；③与④相同 B、①与②相同；③与④不同

　　C、①与②不同；③与④不同 D、①与②不同；③与④相同

　　13、对文中摹仿声音这一过程说法正确的是：（）

　　①由近到远 ②由远到近 ③由外到内 ④由内到外

　　⑤由大到小 ⑥由小到大 ⑦由疏到密 ⑧由密到疏