《我盼春天的荠菜》教学教案

教案 时间:2018-09-02 我要投稿

  一、教学目标

  1、能在教师指导下用自然段段意归并法概括大意。

  2、学会本课的15个生字,理解29个新词语的意思。

  3、能分别用“简直、可是、渐渐”写句子。

  4、能有感情地朗读课文,背诵课文第9、10自然段。

  5、了解旧社会农村贫苦人家孩子的苦,财主的恶,感受课文所表达的思想感情。

  二、教学重点与难点

  教学重点:用自然段段意归并法概括段落大意。

  教学难点 :用自然段段意归并法概括段落大意。了解旧社会农村贫苦人家孩子的苦,财主的苦,感受课文所表达的思想感情。

  三、教学时间:3课时

  四、教学准备:

  五、教学过程 :

  第一课时

  (一)教学目标

  1、初读课文,自学生字新词,读通课文,了解课文大意。

  2、学习第9、10自然段,理解“坦然”的意思,初步了解作者喜爱荠菜的原因。

  (二)教学过程 :

  1、读题并质疑:

  同学们,今天我们要学习—(齐读)13 我盼春天的荠菜。谁见过荠菜、知道荠菜?(出示荠菜)谁挖过荠菜,对荠菜有什么感受?请大家再一起读课题,想一想:读懂了什么?有什么问题?(2分)

  (从“盼”字可以看出作者非常喜爱荠菜。作者为什么喜爱荠菜?)

  2、作者为什么喜爱荠菜?请同学们自由地读课文,自学生字新词,读通课文,边读边想,作者喜爱荠菜的原因是什么。(10分)

  交流:(10分)

  (1)字词:同学们,在自学的过程中,你觉得哪些字词容易读错、写错?(豌、掰、呛、巢、葱、绽)把易、难写的字写一写。

  (2)指名读课文,其他同学边听边想:读得正确吗?

  (3)说说通过自学,你认为作者为什么喜爱荠菜?你还知道什么?

  3、学习课文9、10自然段。(15分)

  (1)哪些自然段直接写出了作者对荠菜的喜爱?(9、10自然段)

  (2)自由地读课文9、10自然段,想一想、划一划,我读懂了什么?有什么问题?

  (3)交流:

  ①“春天带给我多大的希望啊”“希望”是指吃的希望。田野里长满了各种野菜,我就有吃的希望了。

  ②“我最喜欢荠菜”“最”说明了在各种野菜中我最喜欢荠菜。(指导朗读“春天带给……最喜欢荠菜”)原因是把它下在玉米面的糊糊里,再放上点盐花,别提有多高兴了。而挖荠菜时的那种坦然的心情,更可以称得上是一种享受。

  ③“别提有多好吃了”就是非常非常好吃!(指导朗读)

  ④“坦然”形容心里平静,毫无顾虑的样子。“更”表示意思进一层,就是说挖荠菜时的坦然心情比吃荠菜感觉还好。“享受”的意思是挖荠菜时的坦然心情感觉非常好。从哪里可以看出呢?“向田野奔去”“奔”的意思是跑得速度很快,说明心情很高兴,非常喜爱挖荠菜,迫不急待地去挖荠菜。“嫩生生的荠菜用它们绿色的手掌,招呼我,欢迎我。”这里用了拟人的写法,写出了荠菜和我成了好朋友,也写出了我高兴的心情。“我可以不时地抬头看看天空中吱吱喳喳飞过的小鸟,树上绽开的杏花,蓝天上白色的云朵”挖荠菜时看到的景色真美啊!天空中飞过的小鸟多自由啊!我此刻的心情多自在啊!(指导朗读,读出自己的理解和感受,读出我此刻的心情。)

  ⑤荠菜别提有多好吃了,而挖荠菜更是一种享受,我情不自禁地发出了感叹:荠菜,我亲爱的荠菜!(指导朗读)

  (4)有感情地朗读9、10自然段。

  4、再读9、10自然段,质疑:刚才,我们一起学习了9、10自然段,读懂了许多,下面再请同学们读一读,有什么问题?(①荠菜并不好吃,可文中的我为什么觉得别提有多好吃了?

  ②为什么说挖荠菜时那种坦然的心情是一种享受?为什么说“我再也不必担心有谁会拿着木棍凶狠地追赶我”?)

  同学们的问题提得非常好,下堂课我们再来解决这些问题,好吗?

  4、作业 :作业 册第1、3题;背诵9、10自然段。(3)

  第二课时

  (一)教学目标

  学习课文第1至8自然段,理解“简直、可是、渐渐“等词语的意思,了解旧社会农村贫苦人家孩子的苦,财主的恶,感受课文所表达的思想感情。

  (二)教学过程 :

  1、复习回顾:上一堂课我们学习了课文的第9、10自然段,请有感情地读一读9、10自然段,说说作者喜爱荠菜的原因之一—?

  在上堂课的学习中同学们不仅知道了作者喜爱荠菜的原因,而且还提出了一些问题:(点击课件)

  怎样探究这些问题?(学习下文)(2)

  2、学习课文2、3自然段(10)

  那我们先来探究第一个问题。请同学们浏览课文,找一找哪些自然段回答这个问题?(2、3自然段)

  (1)请同学们自由地读读2、3自然段,分别说说两个自然段的段意。

  (2)课文怎样写出我馋?(刚抽出、才开放、更别说)

  (3)用“因为()所以()“把两个自然段的意思连起来说说。

  (4)其实我并不馋,只是饿得发慌,没法子才吃嫩蔷薇枝、映山红、青玉米棒子、青枣、青豌豆,可财主家胖儿子却跟在我身后,跳着脚叫“馋丫头!”“馋丫头!”羞得我头也不敢回。“财主”是什么意思?此时我的心情怎样?(没东西吃,才吃一些嫩蔷薇枝、映山红、青玉米棒子、青枣、青豌豆还被叫:“馋丫头”,心里既羞又痛苦。)

  (5)练习有感情地读2、3自然段。

  (6)现在谁来说说我为什么觉得荠菜别提有多好吃了?

  3、探究第二个问题:(18)

  (1)浏览课文,找一找哪些自然段回答了这个问题?

  (2)自读课文4——8自然段,思考:读懂了什么?有什么问题?

  (3)交流

  ①课文4——8自然段写了我因为实在饿极了,掰财主家的玉米棒子,被财主家人凶狠追赶而跳进河里,后来不敢回家,独自游荡在广阔的田野上这件事。

  ②财主家的人凶狠、冷酷,因为——(拿粗木棍、紧紧追、冷酷地笑)

  ③当时我可怜、悲惨,因为——

  *我没命地逃……害怕到极点,便不顾一切,纵身跳进河里。“不顾一切”就是连生命都不顾。

  *没过……挣扎……失去了平衡……呛得我透不过气来

  *简直……丧气……掉了一只(“简直”:表示“完全这样”或“差不多这样”、“实在是,真是”的意思,带有夸张的语气,说明我害怕到了极点。

  *没有勇气……又不敢回家……

  出示:“我并不是怕妈妈打我,我是怕看见她那双哀愁的眼睛。”读一读,有什么问题?(“哀愁”是什么意思?愁什么?我为什么怕看见哀愁的眼睛?)(愁的是,担心自己的孩子会遭到财主毒打,担心财主会借此逼债,而穷苦的孩子与自己的父母相依为命。(很懂事,很体谅父母。)

  *……独自……游荡……晚霞渐渐地退去……羊儿……乌鸦……升起……越来越浓……静得可怕……不敢答应……

  渐渐——慢慢,说明我想回家而又不敢回家,觉得时间过得真慢。出示:太阳下山了,晚霞渐渐地退去。稍远处,羊儿咩咩地叫着,被赶回羊圈了。乌鸦也呱呱地叫着回巢去了。(这里,为什么要写“羊儿回圈”“乌鸦归巢”)(衬托出我想回家而又不敢回家的悲惨)

  ④练习有感情地朗读4——8自然段

  ⑤说说问题的答案。文中的我小时候曾经因为实在饿极了而有过这样一段经历,所以说“我再……”。

  4、通过学习2——8自然段,我们理解了作者喜爱荠菜的深层原因:小时候因为贫苦,没有吃的,靠荠菜充饥,荠菜带给他多大的希望。挖荠菜时是那样的自由自在,不会有粗木棍追赶。让我们知道作者确实是非常非常喜爱荠菜的——盼荠菜,让我们再有感情地朗读第9、10自然段。给课文分段。概括段意。

  5、学习自然段:特殊——不一般——最喜爱、亲爱

  读:第一自然段,第十自然段(3)

  6、通过本堂课的学习,你学到了什么?(2)

  第三课时

  (一)教学目标

  给课文分段;学习用自然段段意归并法概括段落大意的方法,并给课文第三段概括段意,完成作业 本4、5、6题。

  (二)教学过程

  1、给课文分段,学习单元提示语,并概括第三段段落大意,落实单元训练重点(完成作业 第4题)。(15)

  2、指导完成作业 本第5题,在理解“简直、可是、渐渐”的基础上造句。(15)

  3、完成作业 第6题。(10)

  附:板书

  13 我盼春天的荠菜

  特殊的感情

  别提有多好吃!

  最爱荠菜

  坦然的心情是一种享受

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