北师大版小学语文《车的世界》的教学教案

教案 时间:2018-09-03 我要投稿

  教材分析:

  《车的世界》是北师大版小学语文一年级下册第六单元的一篇课文,主要内容是教会学生认识交通工具的一类——各种车辆,大致了解它们的功用,并对学生进行交通安全和文明乘车的教育。

  学情分析:

  学习目标:

  1.通过多种形式认识各种车辆,及与车有关的人和物,掌握课文中的19个生字。

  2.培养学生在生活中收集资料的能力,使学生体会生活中处处有语文。打破书本内外、课堂内外的界限,激发学生主动意识和探索精神。

  3.注意从课本到生活实际的拓展和延伸。

  4.开阔学生视野,激发学生的观察力和想象力。

  教学策略:

  利用课件调动学生的积极性,使学生兴趣盎然地进入语文的学习。不仅让学生学会在生活中识字,更主要的是从小树立交通安全意识,懂得遵守交通规则,争做“文明小公民”。

  教学重点:

  分层进行识字教学,使识字过程扎实有效。

  教学难点:

  注重书本与课内外的延伸,培养学生在生活中识字的能力。

  教学资源:

  课件(字词)、车的图片、字词卡

  教学时间:一课时

  教学过程:

  预  习  案

  环节 学生自主合作探究 教师精讲点拨

  自学质疑

  预习收获板

  1.通过预习,我认识的车辆有(         ),了解的交通法规有(                )。

  2.我还收集了关于车的资料和图片。

  3.我还知道了车字旁的字与(   )有关。

  引导学生展示预习收获。

  【设计意图】通过自主预习,初步掌握课文内容,认识生字,正确、流利地朗读课文,为提高学习效率扫除障碍。

  研  习  案

  合作

  探究

  精学训练

  检测矫

  正

  一、我是自学小能手

  1.指名读,检查预习情况,随机纠正字音。

  3.学习字词。

  ①出示词语:火车、公共汽车、无轨电车、小轿车、救护车、消防车、洒水车、卡车、摩托车、自行车、三轮车、马车、拖拉机。

  ②学生自由练读。

  ③指名读词语,纠正字音。

  ④开火车读词语。

  ⑤齐读巩固。

  4.学习生字。

  ①出示生字:识 公 共 车 电  面 包 卡  机

  ②谁有好的方法帮大家记住这个字?学生讨论并回答。

  ③用最喜欢的一个字,组一个词,造一个句子。

  5.把生字都放进词语里,再读一读。

  【设计意图】识字作为低年级学习语文的重点,一定要打好基础,让学生通过已有的识字方法扫清生字障碍,正确流利地朗读课文。

  二、学习新知

  (1)认识书本内的车。

  课前黑板上贴好火车、公共汽车、无轨电车、小轿车、救护车、消防车、洒水车、卡车、摩托车、自行车、三轮车、马车、拖拉机。

  老师:同学们在课前收集了一些车的图片,老师也收集了一些,看看黑板上这些图,咱们办个车展怎么样?办车展首先要认识这些车,知道它们的名字,还要有讲解员,讲解车的功能,看谁讲解的特别好。

  1.小组把所有的车名都读一读,挑出一个你们要介绍的车,并选一名同学当讲解员。

  2.给车标名字。每个小组贴一个车,讲解员简单介绍这些车的功能,带领同学读词两遍。讲解员讲解的不全面的,组内的其他成员可以补充。

  3.离开了图,你还认识这些车吗?出示课件,学生读词。重点突出必会的生字。

  4.在看车展的过程中我们认识这些字,如果把屏幕上的红字单独拿出来,你还认识吗?教师出示生字卡片,学生站起来抢读,并组词。

  (2)认识书本外的车。

  1.老师:刚才你们看到的是老师收集的图片,下面看看你们收集的资料,小组交流收集的车的资料,互相介绍、说一说对车的了解,并告诉同学在收集资料的过程中你认识了哪些字。(有的同学上网下载车的图片,有的剪贴图片,有的收集了各种车票,还有的带来了

  车的模型,同学们积极交流的热情很高。)

  2.请同学介绍收集的车的资料,并说说自己通过查资料认识了哪些字,用投影仪展示给大家,并带着大家读一遍。(学生介绍完收集的资料后,把图片贴到黑板上,参加车展活动。)

  教师在学生说完后,问学生你怎么这认识这些字的?(问别人、拼一拼、看图猜字、看前、后字猜字)

  3.谈话:同学们在课前查找资料的同时,你们还认识了不少汉字,老师真为你们高兴,这说明你们是一个会学习的孩子。你们介绍的这些方法特别好,老师希望你们在学习、生活中遇到不认识的字,巧妙的运用方法,这样我们的许多问题就会迎刃而解了。

  【设计意图】通过此项活动,使学生自觉、自愿、积极、主动地参与到语文活动中来,引导学生富有个性地学习,在信息化时代,学生很容易从学校外部资源中获得信息和知识,教师在此只是作为促进者和合作者。

  过渡:通过参观车展我们认识了这么多的车,下面我们来具体认识一辆车,了解车的部位,并认识一些字词。

  1、师生做游戏。课件出示一辆车,学生说出车的部位,教师点出相应的词。

  2、教师带着学生说“一辆车”。我们说车是一辆车,除了小轿车还可以说是一辆什么车?(一辆公共汽车、一辆摩托车、一辆拖拉机)

  (3)认识与车有关的人和物。

  交通警察、司机、售票员、行人、乘客、车站、红绿灯、人行横道线、站牌

  师:我们的车展有很多车,下面就让我们坐上一辆公共汽车,到外面去看看。同学们,外面的世界很精彩,留心看,你会发现许多新奇有趣的事物,还能学到很多东西。

  1.看录像,认识交通警察,司机、售票员、乘客、行人、人行横道线,红绿灯、站牌。看录像的过程中渗透交通安全教育。

  【设计意图】通过这一环节,不仅让学生学会在生活中识字,更主要的是从小树立交通安全意识,懂得遵守交通规则,争做“文明小公民”。

  2.在生活中,你们认识这么多的与车有关的人和物,你们认识这些词吗?

  3.用刚才的方法,小组内试着读一读。认这些词。

  4.请一个小组带着大家,读词两遍。

  5.屏幕上的这些红字回到了教师手中,它们想和你们做开火车的游戏。学生读字,组词。识字过程中,教师及时发现问题,挑出个别生认为难认的字(轨、防、售)。

  6.请小老师帮忙,讲解生字,并带着大家读字两遍。

  7.谈话:刚才是老师和你们一起乘坐公共汽车,平常你们也经常和爸爸、妈妈乘车,你们认识了哪些字词?(公共汽车上有严禁吸烟、小心夹手、请勿与司机攀谈、请保管好随身物品)

  小结 :看来只要我们做个有心人,生活中处处都能学到很多知识。

  【设计意图】旨在引导学生留心观察周围的事物,了解我们生活在一个精彩的世界中。

  三、检查识字的效果

  1、师:今天我们学了这么多的字,你们的老朋友丁丁在为你们高兴,他想检查一下你们学习的效果,请你们读一读这些字词。

  2、学生试着读一读,看谁认的最准。

  3、丁丁想和你们做个游戏,他指哪个词,你就读哪个词。

  师:在我们的生活中还有很多地方可以认字,老师希望你们能好好学习科学文化知识,长大发明出更多的交通工具,为人类造福。

  四、指导书写

  同学们,刚才我们认识了这么多词,光会读不行,还要动笔写一写。

  1、打开语文书62页,说说哪个字最难写。(轮)

  2、课件出示“轮”字,请小老师给大家讲讲这个字。

  3、课件出示“轮”字的笔画,让学生观察“轮”字有什么特点。

  4、指导学生书写。学生在书上描一描,写一写。

  遇到不认识的字在认字表中找一找,如果没有找到,先用铅笔圈出来,再想办法解决。

  强调:“卡车”的“卡”读“kǎ”。

  指导学生可以用分部件、换偏旁、猜谜语等多种方法巧记生字。

  引导学生通过小组合作、小讲解员的活动丰富知识,锻炼表达能力。

  引导学生利用多种方法识记生字。

  引导学生通过做游戏、看视频学会在生活中识字,树立安全意识。

  重点指导“轮”字的写法。

  复  习  案

  拓展

  延伸 五、拓展延伸(说说心中未来车的样子)

  1.同桌互相交流,每小组派两名代表到前面来交流。

  2.展示检测

  同学们,

  刚才大家都设计了自己心目中的车,回家以后能不能把你自己设计的车画出来,也可以动手制作一个小模型。

  教师启发学生,随着科学技术的发展,各种车辆越来越多,比如:环保型的酒精车和太阳能车,利用卫星导航的车。让学生用自己的语言描绘一下,你想设计一辆什么样的车?

  板书设计:

  □□□□ 车的世界 □□□□

  □□□□□

相关推荐