《3的乘除法》教学教案

教案 时间:2018-09-05 我要投稿

  教学目标:

  1、会编3的乘法口诀;

  2、熟练掌握3的乘法,会用3的乘法口诀求商;

  3、结合生活实际,培养学生收集信息、处理信息的能力。

  重点难点:

  掌握3的乘法口诀

  教学用具:

  教学课件

  教学过程:

  一、新授引入

  师:小朋友们,这是什么?

  生:三轮车

  师:三轮车有几辆?一辆三轮车有几个轮子?

  生:一共有6辆,每辆3个轮子

  师:3辆三轮车有几个轮子?

  生:9个

  师:4辆三轮车有几个轮子?

  生:12个

  师:今天我们就来学习3的乘除法。(出示课题)

  二、新授与探究

  探究一

  师:小组讨论,想一想3×□= □

  生:

  1×3=32×3=63×3=93×4=123×5=153×6=183×7=213×8=243×9=27

  师:你是怎么知道的?

  生回答。

  探究二

  师:我们得到了有关3的乘法算式。谁能仿照着已经学过的口诀来编写3的乘法口诀呢?

  生:一三得三

  二三得六

  三三得九

  三四十二

  三五十五

  三六十八

  三七二十一

  三八二十四

  三九二十七

  师:编得真好,让我们一起读一读。

  全班齐读。

  师:请你和你的同桌相互背一背。

  学生交流。

  师:记住了吗?这就来检验一下。

  出示小练习。

  学生回答。

  师:你是怎么记住的?

  小结:这就是我们今天要掌握的3的乘法口诀。

  探究三

  师:我们知道每一道乘法算式都有自己的交换题。请你找出这些乘法算式地交换题。

  出示算式。

  学生个别回答。

  生:

  2×3=6,3×2=63×8=24,8×3=24 ……

  师:其实交换题就是把乘法算式的两个因数的位置交换。

  探究四

  师:我们已经认识了3的乘法口诀。谁能根据口诀写出相应的乘法和除法算式呢?

  出示:三六十八

  生回答

  3×6=186×3=1818÷3=618÷6=3

  师:我们可以根据一句乘法口诀得到两道乘法算式和两道除法算式。我们也可以把它们称作:兄弟姐妹。

  探究五

  师:我们今天认识了乘除法里的兄弟姐妹,谁能找一找?

  出示:三五十五

  生回答。

  师:你是怎么得到这四个算式的?

  生:先确定两个因数是3和5,积是15,然后交还两个因数的位置;除法算式中,被除数就是乘法算式中的积,除数和商分别是乘法算式中的两个因数。

  出示:三七二十一

  生回答。

  三、练习与巩固

  练习一

  出示应用题。

  生:3×6=18(朵)

  答:里面一共有18朵郁金香。

  师:你是怎么想的?

  生回答。

  出示应用题。

  生:24÷3=8(组)

  答:可分8组。

  师:为什么用除法?

  生:因为这是求24里面有几个3,就用除法。

  练习二

  师:我们开小火车,口算这些乘除法算式。

  生独立回答。

  师:你用的哪一句乘法口诀?

  生回答。

  练习三

  师:我们来看这么多草莓,每颗草莓上都有一道算式,谁能把草莓正确放进篮子里呢?

  学生交流。

  生回答。

  练习四

  动脑筋

  师:你能填空吗?

  生回答。

  师:还有不同的填法吗?

  生回答。

  注:多解。

  四、课堂小结

  1、3的乘法口诀中每相邻两句口诀的结果相差3。

  2、用3的乘法口诀可以计算相应的乘除法。

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