音乐在我身边湘版音乐教学教案

教案 时间:2018-09-19 我要投稿

  教学目标

  通过对本单元教学,学生能够:

  1、对音乐与生活的关系有初步的认识;

  2、对身边的音乐产生兴趣并萌生探索的欲望;

  3、掌握探索、发现音乐的基本途径与技巧;

  4、将自己对音乐的发现大胆、自信地展示出来。

  教学内容

  1、音乐在那里?探索和发现我们身边的音乐。

  2、为场景选配音乐。

  教学重点

  探索和发现我们身边的音乐

  教学用具

  磁带录音机 CAI 多媒体 钢琴

  教学过程

  一、组织教学

  a、学生听《欢迎进行曲》,有节奏的进入教室。

  b、师生问好

  二、创设情境,引入课题

  1、播放中华人民共和国国歌,引导学生站立、庄严行队礼。

  2、提问:刚才播放的是什么音乐?一般在什么场合使用?

  3、引导讨论,小结:重大的仪式、活动、会议时使用。

  4、问:生活中还听到了哪些音乐?

  三、讨论激趣,学习知识

  1、提问:什么叫做音乐?(教师出示:是人们用有组织、有规律的声音来反映现实生活,表达思想感情,抒发意志的艺术。)

  2、生活中的音乐一般分为哪几种?请举例说说。

  3、小结并引导归纳

  出示:生活中的音乐大致分为两大类:即“实用音乐”和“背景音乐”。

  A:实用音乐:用音乐来烘托气氛,配合完成某项具体任务,称作“实用音乐”,如仪式音乐、治疗音乐等

  指导讨论例举:哪些属于实用音乐?

  1)、播放《摇篮曲》,和《欢迎进行曲》比较,在音乐情绪上有什么不同?(前者音乐情绪热烈、激昂;后者安静、祥和。)

  2)、放《婚礼进行曲》,学生说出音乐的情绪,教师小结

  3)、小结:上面三首乐曲都属于“实用音乐”,它是生活中不可缺少的部分,和每个人息息相关。再一次强调“实用音乐”的实用性。

  B、背景音乐:又称“环境音乐”,是一种为办公室、休息室、超级市场、饭店等不同环境而使用的陪衬音乐。在商业和旅游上,“背景音乐”起到了一定的经济作用。

  1)、打出一个商厦,播放一段配音:在商业上,背景音乐可以影响消费者的购买习惯,研究显示若在超级市场播放徐缓优美的音乐,可以使顾客不知不觉的放慢脚步,同播放快速音乐相比,销售量增加38%。

  四、为下列场景选择合适的音乐:

  略,见教材P40

  课堂小结:

  音乐可以使人振奋精神,陶冶情操,开发智力,是生活中不可缺少的一部分。热爱音乐,就是热爱生活。

  布置作业:

  1、请学生从生活中找出3首“实用音乐”、“背景音乐”的例子

  2、请同学为学校食堂配两首“背景音乐”

  束:

  播放《加州旅馆》,与学生话别,让同学踏着音乐离开教室。

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