七月上天山教学设计教案

教案 时间:2018-09-19 我要投稿

  教学目标

  1.自主学会本课的生字和新词。

  2.了解七月天山神奇的雪峰、幽深的森林和烂漫的鲜花,学习作者按一定顺序抓住特点进行表达的方法。

  3.有感情地朗读课文,感受文章的语言美,把自己的感受批写下来。

  教学重、难点

  了解七月天山神奇的雪峰、幽深的森林和烂漫的鲜花的特点,把自己的阅读感受批写下来。学习作者按一定顺序抓住特点进行表达的方法。

  教学准备

  1.教师:音乐磁带一盒,曲调柔和舒缓。

  2.学生:搜集天山风光图片。

  教学课时

  1~2课时

  教学过程

  一、创设情景,导入新课

  1.播放新疆乐曲,以优美的旋律激起学生对天山神奇景色的向往。

  2.老师简介天山。

  3.学生展示收集到的相关图片,交流对天山的了解。

  4.这节课让我们走进课文《七月上天山》,通过语言文字去感受天山独特的魅力。

  二、自主读书,自主体会

  1.学生自由朗读课文,思考:课文是按怎样的顺序来记叙的?勾画出相关的语句。

  全文是按游览顺序来记叙的,沿着“进入天山……往里走……再往里走……”一路走来,写了自己的所见、所闻、所感。

  2.默读课文,思考:每一部分主要写了哪些景象?尝试着命个小标题。

  课文按游览顺序主要写了“神奇的雪峰”、“幽深的森林”和“烂漫的鲜花”。

  3.细读课文,尝试着边读边批:这些景象带给你什么样的感受?

  三、品味语言,领悟美境

  1.读读自己最喜欢的部分,说说自己为什么喜欢,交流阅读感受。

  着重交流对下列句群的理解:

  a.“蓝天衬着高矗的巨大雪峰,在太阳下,几块白云在雪峰间投下云影,就像白缎上绣了几朵银灰的暗花。”这句话描写了雪峰的“高矗”、“巨大”,运用比喻的修辞手法,渲染了色泽之美:以蓝天为背景,白缎似的雪峰耸立着,白云投下的云影如同几朵银灰的暗花。

  b.第二小节中写雪水的句子,作者抓住雪水“飞泻下来”到“汇成湍急的溪流”,再到“水势缓慢的洄水窝”,到“清澈的水底”这一由静到动的变化,用“银链”和“白莲”打比方,写出了雪水形色兼美的特点。

  c.第三小节写原始森林,抓住“密密的”、“重重叠叠”、“斑斑点点”几个叠词和“像撑开的巨伞”这个比喻,写出了森林的茂密,并用侧面烘托和直接描写相结合的方法写出了森林的幽静。

  d.第四小节抓住“从哪些描写可以看出七月的天山是‘名副其实的春天’?”这一问题让学生自读、感悟。

  e.“虽然天山现在并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山呢?”这是个反问句,将其改为陈述句,并通过朗读对比,体会作者对天山的赞美之情。

  2.边品边读,练习有感情地朗诵。

  四、揣摩表达方法,指导写作

  1.讨论:作者是怎样描写七月天山的美景的?有哪些表达方法值得借鉴?

  2.思考:假如让你记叙一次游览经过,你会写什么?怎样写?

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