《练习7》优秀教学教案设计

教案 时间:2018-09-22 我要投稿

  教学目标

  1.能给6个多音字组成词语,能说出同一个字在不同语言环境中的不同意思,能选择恰当的关联词语填在句子中。

  2.能改正意思前后矛盾的病句,能在一段话中正确使用标点符号:逗号、顿号、句号、引号、冒号和感叹号。

  教学时间:

  2教时

  第一课时

  一、习题1 给下面的多音字组词。

  先让学生给多音字独立组词,然后全班交流。

  说说词语的意思和这个词语是在什么地方学到过的,知道多音字的基本用法。

  如“喝”,“把”液体喝下去,‘‘喝酒”的“喝”要念“hē ”:“大声喊叫”的意思要念“hè”

  二、习题2 把下面的词语补充完整。

  读题后尝试练习。

  再指名回答,交流、评析,然后做在课本上。

  三、习题3 说说同一个字在不同句子中意思有什么不同。

  查字典,联系课文独立练习,指名逐题回答,讨论(答案见《教参》P27)

  四、习题4 选择恰当的关联词语填写在括号里。

  尝试练习,讨论交流,说说填上什么及为什么要这样填的理由。(统一后做在课本上)

  五、习题5 改正下面句子中前后矛盾的地方。

  轻声读,思考:逐题说说哪些词语的意思前后矛盾及怎样改正。(统一后做在课本上)

  第二课时

  一、习题6 给下面一段话加上标点符号。

  指名读,独立尝试练习,讨论交流更正。

  二、习题7 默读短文,简要复述内容。

  1、自由轻声读课文。

  2、指名朗读课文,并理解下列词语:

  蝙蝠:哺乳动物,头部和躯干象老鼠,四肢和尾部之间有皮质的膜。

  夜间在空中飞翔,吃蚊、蛾等昆虫。

  视力很弱,靠本身发出的超声波来引导飞行:

  干扰:扰乱。

  不妨:表示可以这样做,没有什么妨碍。

  3.各自准备简要复述。

  4.小组内轮流复述。

  5.全班交流复述。

  三、作业:

  完成《练习本》

相关推荐