托班健康活动《比比高矮》教案

教案 时间:2018-09-22 我要投稿

  目标

  使幼儿初步感知物体有高、有矮。

  让幼儿比较哪个物体高、哪个物体矮。

  引导幼儿按高矮给物体排序。

  准备

  两朵小红花。

  大中小三个娃娃。

  高矮不一的玩具若干。

  活动过程

  1、设置情境,导入主题。

  在黑板上方贴一朵小红花,下方贴一朵小红花。

  教师:哪个小朋友能帮老师将黑板上的两朵小红花都摘下来呢?

  请一名幼儿摘红花。幼儿摘到了下方贴的红花,怎么也够不到上方贴的红花。

  这时,教师轻松地将上方的红花摘下来。

  教师:老师为什么能摘到上方的小红花呢?

  幼儿:因为老师个子高。

  教师:那小朋友为什么没能摘到这朵小红花呢?

  幼儿:因为小朋友个子矮。

  2、学习比较高矮。

  教师:谁愿意和这位小朋友比一比高矮呢?(请一位和他高矮差不多的幼儿,这样幼儿不容易看出来,从而引出比较的方法。)

  教师:大家能看出来谁高谁矮吗?

  幼儿一会儿说这个小朋友高,一会儿又说那个小朋友高。

  教师:他们这样站着不容易看出高矮,我们让他们背对背站着吧。

  让两名幼儿背对背站着再比较,引导幼儿说出完整话:甲比乙高,乙比甲矮。

  3、学习按高矮给物体排序。

  教师:这是谁啊?(两个娃娃)

  教师:老师把她们都放在这张平平的桌子上,看看这两个娃娃谁高、谁矮?(大娃娃比小娃娃高,小娃娃比大娃娃矮。)

  教师:我还有一个娃娃,我也把她放在这张平平的桌子上,并放在这两个娃娃的中间,这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比哪个娃娃高?比哪个娃娃矮?(比小娃娃高,比大娃娃矮。)

  活动延伸

  教师:老师为小朋友准备了很多玩具,这些玩具有高有矮,请小朋友在桌子上比一比,按高矮来排排队。

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