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六年级科学上册《螺丝刀里的科学》教案（精选5篇）
作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的六年级科学上册《螺丝刀里的科学》教案，希望对大家有所帮助。
六年级科学上册《螺丝刀里的科学》教案 1
册数、单元：六上第一单元
课时安排：1课时
教学目标、重、难点：
1、通过探究，让学生认识轮轴，知道轮轴的作用，以及轮轴在实际生活中的应用。（重点）
2、通过探究，培养学生的动手操作、观察描述等能力。（重点）
3、通过探究，使学生感悟到周围生活处处充满了科学，只有掌握其规律，才能更好地为我们服务。（难点）
教具准备：轮轴两个（轴同粗，轮大小不同）、铁架台、钩码、螺丝刀……
教学步骤
教 师 活 动
学 生 活 动
比赛导入、激发探究兴趣
1、教师：同学们，前两节课，通过探究我们认识了杠杆，了解了它的一些原理。这节课起我们要来探究另一种简单机械，接下去，先让我们来玩一玩“小个子战胜大力士”的游戏。
游戏规则：同桌两人一组，力气小的同学手握螺丝刀的刀柄，力气大的同学手握螺丝刀的刀杆，两人向相反的方向用力，看看谁能取得胜利。
2、教师：谁赢了？说说你们的比赛结果？
3、教师：为什么力气大的同学反而输了呢？你思考过这个问题吗？
1、学生按照游戏规则进行游戏。
2、让学生说说比赛结果，并对结果做一个合理的解释或推测。
探究螺丝刀刀柄的秘密
1、教师：看来，螺丝刀虽然简单，但却隐藏着许多秘密。下面，就以同桌为单位，仔细地观察一下螺丝刀的构造，看看都有些什么发现？
2、教师：哪组同学来描述一下你的发现？
A、螺丝刀的.刀柄总是比刀杆要粗一些。
B、刀柄上有些凹槽，手握在上面时，可增加摩擦力，也就是说在用力时，能使得上劲。
小结：像螺丝刀这样，由一个较大的“轮”与一个较小的“轴”组合在一起的简单机械，叫做轮轴。
3、教师：认识了轮轴，接下去我们来体会一下轮轴的作用。出示幻灯片：
A、用一根绳子把几个钩码系在螺丝刀的刀杆上，转动刀柄，将钩码吊起；
B、把这几个钩码系在刀柄上，转动刀杆，将钩码吊起。
请每位同学分别试一试，并仔细体会操作时的感受，然后跟同桌进行交流。
4、教师：谁来谈谈你的感受？——用绳子将钩码系在刀杆上，然后转动刀柄比较省力。这就是力气小的同学能战胜力气大的同学的原因所在了。
1、学生观察螺丝刀的构造，并将发现用较为准确的语言进行描述。
2、学生动手操作，亲身体会，并相互交流各自的感受。
轮轴的研究
1、教师出示实验材料，介绍装置中的轴、轮及穿线的方法，出示幻灯片：
A、把钩码分别挂在轮和轴的引线上，试试看，你发现了什么秘密？这说明什么？
（当轴上挂x个钩码时，轮上只挂一个钩码便可保持平衡了——说明手握轮那部分工作时省力，轮轴有省力的作用。）
B、（轴不变，轮增大）把钩码分别挂在轮和轴的引线上，试试看，你又发现了什么秘密？这又说明了什么？
（当轴上挂y个钩码时，轮上只挂一个钩码便可保持平衡了，这说明当轴大小不变时，轮越大就越省力。）
学生动手探究，仔细观察其现象，讨论其中的秘密，并用自己的语言进行描述。
课后延伸
教师：在我们的周围，还有哪些地方应用了轮轴？它给我们的生活带来了哪些方便？
学生先说一说，然后再回家找一找。
六年级科学上册《螺丝刀里的科学》教案 2
一、教学目标
科学知识：让学生认识螺丝刀运用了轮轴这一简单机械原理，理解在轮上用力省力，轮越大越省力的规律。
科学探究：通过设计并进行螺丝刀刀柄粗细与用力大小关系的对比实验，培养学生观察、记录、分析数据以及归纳总结的能力。
科学态度：激发学生对生活中科学现象的好奇心和探究欲，培养学生严谨认真、实事求是的科学态度。
科学、技术、社会与环境：引导学生关注科学技术在日常生活中的应用，体会科学技术对提高生活效率的重要作用。
二、教学重难点
重点：探究螺丝刀中的轮轴原理，掌握轮轴省力的特点。
难点：设计对比实验，准确控制变量，分析实验数据得出结论。
三、教学准备
不同刀柄粗细的螺丝刀若干、螺丝钉、木板、测力计、实验记录单。
相关图片、视频资料，如螺丝刀在生活中各种应用场景的图片，机械原理科普视频等。
四、教学过程
趣味导入
展示一些需要用螺丝刀完成的任务图片，如组装家具、修理电器等，提问学生：“在生活中，你们见过或者用过螺丝刀吗？知道它是怎么帮我们轻松完成这些工作的吗？” 由此引出本节课主题 —— 螺丝刀里的科学。
知识讲解
介绍轮轴的概念：像水龙头这样，轮和轴固定在一起转动的机械，叫轮轴。以螺丝刀为例，螺丝刀的刀柄相当于轮，刀杆相当于轴。
结合图片和实物，让学生观察螺丝刀的结构，指出轮和轴的位置，加深学生对轮轴结构的认识。
实验探究
提出问题：螺丝刀刀柄粗细对用力大小有什么影响？
学生分组讨论，作出假设，并设计实验方案。教师巡视指导，提醒学生注意控制变量，如使用相同的螺丝钉、木板，保证拧入的深度相同等。
分发实验材料，学生分组进行实验。用测力计分别测量使用不同刀柄粗细螺丝刀拧螺丝钉时所需的力，并记录数据。
实验结束后，各小组汇报实验数据，教师将数据汇总在黑板上。引导学生观察数据，分析刀柄粗细与用力大小之间的关系，得出实验结论：螺丝刀刀柄越粗，相当于轮越大，在拧螺丝钉时越省力。
生活应用拓展
展示更多生活中应用轮轴原理的实例图片，如方向盘、门把手、扳手等，让学生说一说这些工具中哪里是轮，哪里是轴，是如何省力的。
播放一段关于机械原理在生活中广泛应用的'科普视频，拓宽学生视野，让学生进一步体会科学技术与生活的紧密联系。
课堂总结
回顾本节课所学内容，重点强调螺丝刀中的轮轴原理以及轮轴省力的特点。
鼓励学生在课后继续观察生活中的各种工具，寻找其中蕴含的科学原理，培养学生善于观察、勤于思考的科学素养。
六年级科学上册《螺丝刀里的科学》教案 3
一、教学目标
使学生深入理解螺丝刀作为轮轴类简单机械的工作原理，能够准确阐述轮轴省力的条件。
通过多样化的实验探究活动，提升学生制定实验计划、进行实验操作、收集和处理数据的能力，培养学生的科学思维和实践能力。
培养学生对科学探究的浓厚兴趣，激发学生主动探索生活中科学奥秘的积极性，树立学生学科学、爱科学、用科学的意识。
让学生认识到科学技术对社会发展和人类生活的巨大推动作用，增强学生将科学知识应用于实际生活的意识。
二、教学重难点
重点：通过实验探究揭示螺丝刀中轮轴原理的本质，理解轮与轴的大小关系对省力效果的'影响。
难点：引导学生自主设计并优化实验方案，排除实验干扰因素，准确得出实验结论，并能将轮轴原理灵活应用于解释生活现象。
三、教学准备
多种规格的螺丝刀（刀柄粗细不同、刀杆长短不同）、不同型号的螺丝钉、不同材质的木板（如松木、硬纸板等）、弹簧测力计、实验支架、细线、实验记录表格。
多媒体教学设备，用于展示教学相关的图片、动画、视频资料，如轮轴原理的动态演示动画，生活中复杂机械应用轮轴原理的视频片段。
自制的轮轴模型教具，可直观展示轮和轴的转动关系以及力的作用效果。
四、教学过程
创设情境，引发思考
播放一段工人师傅快速用螺丝刀组装家具的视频，视频暂停在螺丝刀拧动螺丝钉的画面。提问学生：“为什么工人师傅能轻松快速地拧动螺丝钉？螺丝刀里隐藏着怎样的科学秘密？” 引发学生的好奇心和探究欲望。
知识讲授，搭建框架
利用自制轮轴模型教具，详细讲解轮轴的定义和结构特点。将螺丝刀的刀柄类比为轮，刀杆类比为轴，让学生清晰认识到轮轴是由两个半径不同的同心圆组成，且共同绕轴转动。
结合生活实例，如辘轳打水，形象地说明轮轴在生活中的应用以及其省力的作用，为学生理解螺丝刀的工作原理奠定基础。
实验探究，验证猜想
提出探究问题：螺丝刀刀柄粗细和刀杆长短对拧螺丝钉时用力大小有何影响？
组织学生分组讨论，设计实验方案。教师引导学生明确实验中的变量（刀柄粗细、刀杆长短）、不变量（螺丝钉型号、木板材质、拧入深度等）以及如何准确测量用力大小（使用弹簧测力计）。
学生分组进行实验，教师巡视指导，确保实验操作规范。学生认真记录实验数据，并根据数据绘制图表，分析数据变化趋势。
各小组汇报实验结果，教师引导学生对实验数据进行深入分析，总结得出：在轴不变的情况下，轮越大（刀柄越粗），拧螺丝钉越省力；在轮不变时，轴越细（刀杆越细），也相对更省力。
拓展应用，深化理解
展示一些生活中不常见但巧妙应用轮轴原理的工具或机械图片，如自行车的脚踏板与链轮、汽车的方向盘助力系统等，让学生分析其中轮轴的结构和工作原理，进一步拓宽学生的知识面。
布置小组讨论任务：如果要设计一款更省力的螺丝刀，你会从哪些方面进行改进？鼓励学生大胆创新，将所学知识应用于实际设计中。
课堂总结，巩固提升
请学生回顾本节课的重点内容，包括轮轴的定义、结构、工作原理以及在生活中的应用。教师进行补充和完善，强化学生的记忆。
布置课后作业：让学生寻找家中至少三种应用轮轴原理的工具，并向家人介绍其工作原理，将课堂学习延伸到家庭生活中。
六年级科学上册《螺丝刀里的科学》教案 4
一、教学目标
科学知识目标：学生能够准确识别螺丝刀中的轮轴结构，深入理解轮轴原理，并能运用该原理解释螺丝刀在不同场景下的工作现象。
科学探究目标：通过自主设计、实施和改进实验，培养学生独立思考、解决问题的能力，以及对实验数据的分析和归纳能力，学会从实验现象中总结科学规律。
科学态度目标：培养学生严谨细致、实事求是的科学态度，在实验探究过程中，鼓励学生勇于质疑、敢于创新，积极主动地参与科学探索活动。
科学、技术、社会与环境目标：引导学生关注科学技术在日常生活和生产中的广泛应用，认识到科学技术对改善生活质量、推动社会进步的重要作用，增强学生对科技产品的关注度和创新意识。
二、教学重难点
重点：探究螺丝刀的轮轴原理，掌握轮轴省力的规律及其影响因素。
难点：引导学生设计并完成具有科学性、准确性和可操作性的实验，从实验数据中提炼出轮轴原理的本质特征，并能灵活运用该原理解决实际问题。
三、教学准备
丰富多样的实验材料：各种类型的螺丝刀（包括不同品牌、不同用途、不同规格，如精密螺丝刀、电动螺丝刀等）、不同规格的螺丝钉（长度、粗细、螺纹密度不同）、多种质地的木板（如软木、硬木、胶合板）、金属板、塑料板、测力计、量角器、秒表、实验记录纸、笔等。
多媒体教学资源：收集并整理与螺丝刀应用、轮轴原理相关的高清图片、生动有趣的动画演示、实际操作的视频资料，如古代木工使用简单工具的场景视频、现代工业生产中自动化螺丝刀设备的'运行视频等，用于课堂讲解和拓展延伸。
自制教具：制作可拆分、重组的轮轴模型，方便学生直观观察轮轴的结构和工作过程；准备一些带有不同大小轮和轴的简易机械装置，用于课堂上的对比实验和原理演示。
四、教学过程
导入新课
展示一组生活中使用螺丝刀进行各种工作的图片，涵盖家庭维修、工业生产、手工艺制作等领域，让学生仔细观察图片中螺丝刀的使用方式和工作效果。提问学生：“大家在生活中都用过螺丝刀，那你们有没有想过为什么螺丝刀能这么轻松地把螺丝钉拧进材料里？它背后隐藏着怎样的科学道理？” 由此引出本节课的主题 —— 探索螺丝刀里的科学奥秘。
知识讲解
借助自制的可拆分轮轴模型，详细讲解轮轴的基本结构和定义。明确指出螺丝刀的刀柄是轮，刀杆是轴，轮和轴围绕同一轴线转动。通过简单的示意图和动画演示，让学生理解轮轴的工作原理：在轮上施加力，通过轮的转动带动轴的转动，从而实现省力或改变力的方向的效果。
结合生活中常见的轮轴应用实例，如门把手、汽车方向盘、辘轳等，进一步加深学生对轮轴原理的理解，让学生明白轮轴在生活中无处不在，其设计目的是为了提高工作效率，降低劳动强度。
实验探究
提出探究问题：“螺丝刀的省力效果与哪些因素有关？” 组织学生分组讨论，引导学生从螺丝刀本身的结构（如刀柄粗细、刀杆长短、螺纹形状等）以及工作对象（如螺丝钉的规格、材料的硬度等）等方面提出假设。
学生根据自己的假设，自主设计实验方案。教师巡视各小组，指导学生明确实验中的变量、不变量和控制变量的方法，确保实验方案的科学性和可操作性。例如，在研究刀柄粗细对省力效果的影响时，要保证使用相同的螺丝钉、相同的材料、相同的拧入深度，仅改变刀柄的粗细。
学生分组进行实验，仔细操作实验器材，准确记录实验数据。在实验过程中，教师鼓励学生认真观察实验现象，及时发现问题并尝试解决。如遇到测力计读数不稳定的情况，引导学生分析可能的原因（如螺丝刀与木板接触不垂直、用力方向不水平等），并尝试调整实验操作。
实验结束后，各小组整理实验数据，绘制图表（如柱状图、折线图等），以便更直观地展示实验结果。组织小组间的交流与汇报，每个小组派代表展示自己的实验数据和分析结果，其他小组进行提问和评价。教师引导学生对各小组的实验结果进行综合分析，总结出影响螺丝刀省力效果的主要因素：在轴不变的情况下，轮越大越省力；螺丝钉越粗、材料越硬，需要的力越大；螺丝刀的螺纹越密，在一定程度上也能更省力。
拓展应用
展示一些现代科技产品中应用轮轴原理的复杂机械装置图片或视频，如机器人的关节驱动系统、航空发动机的传动机构等，让学生观察并尝试分析其中轮轴的作用和优势。引导学生思考：在这些高科技领域，轮轴原理是如何与其他先进技术相结合，实现更高效、更精准的工作的？
布置小组讨论任务：“假如你是一名工具设计师，你将如何运用今天所学的知识，设计一款更先进、更省力、更人性化的螺丝刀？” 鼓励学生大胆创新，发挥想象力，提出自己的设计思路和方案。每个小组推选一名代表，在全班分享自己小组的设计理念和特点，其他小组进行讨论和评价。通过这个活动，培养学生的创新思维和将科学知识应用于实际设计的能力。
课堂总结
请学生回顾本节课所学的主要内容，包括轮轴的结构、原理、影响螺丝刀省力效果的因素以及轮轴在生活和科技中的广泛应用。教师进行补充和完善，强化学生对重点知识的记忆和理解。
强调科学探究的重要性和方法，鼓励学生在日常生活中继续保持对科学现象的好奇心和探究精神，善于观察、勤于思考，发现更多隐藏在身边的科学奥秘。布置课后作业：让学生利用家中现有的材料，制作一个简单的轮轴装置，并记录制作过程和使用体验，下节课与同学们分享。
六年级科学上册《螺丝刀里的科学》教案 5
一、教学目标
知识与技能目标：学生能够清晰阐述螺丝刀作为轮轴类简单机械的组成部分及工作原理，准确判断生活中常见轮轴工具的轮与轴，并能运用轮轴原理计算简单的力的关系。
过程与方法目标：通过经历提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、收集数据、分析论证、得出结论等完整的科学探究过程，提高学生科学探究能力和逻辑思维能力，学会运用控制变量法研究问题。
情感态度与价值观目标：培养学生对科学的热爱和对未知世界的探索欲望，在小组合作探究中，增强学生的团队协作意识和沟通能力，培养学生严谨认真、尊重事实的科学态度。
科学、技术、社会与环境目标：让学生了解轮轴原理在人类历史发展进程中的重要作用，认识到科学技术的进步对社会生产力提升和生活质量改善的巨大推动作用，激发学生对科技创新的向往，培养学生关注科技发展、应用科学知识改善生活环境的意识。
二、教学重难点
重点：深入探究螺丝刀中的轮轴原理，掌握轮轴省力的规律，学会运用轮轴原理解决实际问题。
难点：引导学生设计合理、有效的实验方案探究轮轴原理，理解轮与轴半径比与省力程度的定量关系，并能在复杂情境中灵活运用轮轴原理。
三、教学准备
实验材料：准备大量不同规格的螺丝刀（包括普通手动螺丝刀、电动螺丝刀、带可更换刀柄的螺丝刀等），多种型号的螺丝钉（不同长度、直径、螺纹间距），不同材质和厚度的实验板（木板、塑料板、金属板），高精度弹簧测力计，定滑轮、动滑轮、细线、铁架台等辅助实验器材，实验记录表格、直尺、游标卡尺等测量工具。
多媒体资料：收集丰富的图片、动画、视频素材，如古代机械发明中轮轴的应用实例（如指南车、水磨等），现代工业生产中大型轮轴设备的运行视频（如大型起重机的回转机构、汽车发动机的曲轴连杆机构等），以及直观展示轮轴原理的动画演示视频，用于课堂教学中的知识讲解和拓展延伸。
自制教具：制作一个大型的可演示轮轴实验装置，能够方便地改变轮和轴的半径大小，并能直观显示在轮和轴上施加力的大小和方向，用于课堂上的原理演示和实验示范；准备一些简单的轮轴组合模型，如由多个不同大小轮和轴组成的传动装置，让学生在课堂上进行观察和操作，感受轮轴的传动效果。
四、教学过程
情境导入
播放一段关于古代工匠制作精美家具的视频，视频中工匠熟练地使用螺丝刀拧螺丝钉。播放结束后，提问学生：“在古代，没有现代先进的电动工具，工匠们是如何轻松地用螺丝刀完成工作的？螺丝刀中究竟蕴含着怎样神奇的科学原理？” 引发学生对螺丝刀科学原理的思考和探究兴趣。
知识讲解
利用自制的大型轮轴实验装置，详细讲解轮轴的`定义、结构和工作原理。明确指出轮轴是由一个大轮和一个同轴的小轴组成，当在轮上施加力时，力通过轮传递到轴上，带动轴转动。以螺丝刀为例，形象地说明螺丝刀的刀柄相当于轮，刀杆相当于轴，转动刀柄时，刀杆就会带动螺丝钉旋转进入材料中。
通过动画演示和简单的数学推导，向学生介绍轮轴省力的原理：根据杠杆平衡原理，在轮轴中，轮半径是轴半径的几倍，作用在轮上的力就是作用在轴上阻力的几分之一。让学生理解轮轴省力的本质是通过增大动力臂来实现省力的效果。
结合生活中常见的轮轴工具，如自行车的脚踏板与链轮、扳手拧螺母等，让学生指出其中的轮和轴，并分析其省力原理，加深学生对轮轴概念和原理的理解。
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