《谁是美食家》教案设计

教案 时间:2018-09-23 我要投稿

  教学目标:

  1.指导学生有顺序地、细致地观察图画。

  2.组织学生依据所提供的两只老鼠的不同的食谱进行讨论,说出自己的观点,增强科学用餐的意识。

  重点:指导学生有顺序地、细致地观察图画。

  难点:组织学生依据所提供的两只老鼠的不同的食谱进行讨论,说出自己的观点,增强科学用餐的意识。

  关键:使学生了解科学用餐的基本常识。

  课时:1课时

  教具:教学挂图

  学具:教学挂图

  相关知识点:通过交流让学生了解我们应该科学用餐。

  教学突破点:让学生充分发表自己的想法。

  教学流程:

  1.指导学生有顺序地、细致地观察图画。

  指导学生整体地观察图画,图上画的是谁和谁?它们在干什么?能完整地说出画面的内容。再认真地观察两只老鼠,分清哪个是鼠老大,哪个是鼠老二,弄清它们的食谱有什么不同。

  2.结合所给食谱和图画内容进行比较、讨论。

  到底谁是美食家呢?指导学生说明自己的观点和理由。

  3.组织学生做情境表演。如可以组织学生进行现场的采访,可以采访鼠老大及鼠老二进餐时的感受。

  4.教师在教学时要创设生动活泼的情境让学生乐于表达,同时又要恰当地指导学生由“不会说”到“会说”,用恰当的语言来表述自己的观点。

  5.在学生表达时,教师引导学生注意倾听,不仅在“说”上做训练,更要在“听”上进行训练。

  板书设计: 

  要科学的用餐

  2.日记展示,讲评。

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