《三只箱子》教案

《三只箱子》教案

　　教学目标：

　　1．能借助汉语拼音认读生字“篇、童、苍、接、废、稿、麻、索、败”；正确书写并记忆“童、苍、接、稿、败”5 个生字。

　　2．朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。注意把第3节中的数量词读清楚。

　　3．读懂课文内容，明白成功的秘诀是不怕失败，勤奋刻苦。

　　教学重难点：

　　1． 正确认读本课的生字，正确朗读课文。

　　2． 读懂课文内容，明白成功的秘诀是不怕失败，勤奋刻苦。

　　教学过程：

　　一．导入新课，揭示课题。

　　1． 谈话：说说你最喜欢的童话故事是哪一个？

　　2． 师述：有一个孩子读了一篇美妙的童话，被深深感动了。

　　出示第一节，读通句子，学习生字“篇、童”（童：扩词）

　　练习将“我长大了，也要当个写童话的作家。”换一种表达方式

　　例：孩子长大后， 。

　　是这个孩子的理想。

　　这个孩子希望长大成为 。

　　说明：

　　让学生练习用不同的方式表达同一个意思，可以让学生积累各种不同的表达方式，同时体会汉语言的表达十分丰富，培养热爱汉语言的情感。

　　3． 揭示课题：

　　（1） 理想要实现可不容易，小男孩多想知道成功的秘诀呀，“三只箱子”告诉了他答案。

　　（2） 板书课题。

　　二．整体感知，学习生字。

　　1． 提出要求，自读课文。

　　要求：（1）读准字音，读通课文。

　　（2）思考：三只箱子里装的是什么？用“——”划出有关句子。

　　2．自学反馈：

　　（1）认读生字。

　　重点指导：平舌音：苍、索

　　扩词： 废

　　（2）把下面这些生字组成课文中词语，再读词。

　　“童、思、失、索、底、败、诀、稿、秘、话”

　　说明：

　　创设充足的时间让学生自学课文和生字，不断巩固学生的.自主学习的能力。同时，字词教学仍是重点，教学时仍要有重点地对字音、字形、字义进行强化。

　　（3） 交流：三只箱子里装的是什么呢？

　　三．深入学习，理解内容

　　1．出示3个句子，指导朗读。

　　重点读好“九千九百九十九张”“ 九百九十九封”“九十九份”

　　2． 理解句子：

　　引导抓3个数量词和“写满了”“塞满了”“密密麻麻”几个词。

　　练习说话：

　　看到第一只箱子里的 ，孩子知道作家爷爷 ，懂得写作成功需要 （刻苦、勤奋） 。

　　看到第二只箱子里的 ，孩子知道作家爷爷 ，懂得写作成功需要 （有毅力、不怕失败） 。

　　看到第三只箱子里的 ，孩子知道作家爷爷 ，懂得写作成功需要（精益求精、不断改进、虚心） 。

　　说明：

　　3个句子中出现的数字，强调了作家付出之多、失败次数之多；“写满了”“塞满了”“密密麻麻”更反映出了作家的刻苦、勤奋、弃而不舍，因此指导学生读清数字、读好句子，抓关键词是帮助学生理解感悟的关键。而填空练习的设计，可以进一步帮助学生展开联想，有条理地表达，促进体会和感悟。

　　3．说说老作家成功的秘诀是什么？

　　出示小男孩的话，指导读好兴奋的语气。

　　四．拓展延伸，巩固理解。

　　1．老师送给大家一些名言。读读、背背。

　　世上无难事，只怕有心人。

　　天才=1%聪明+99%汗水

　　梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。

　　2．请回家收集一个关于“勤奋刻苦，不怕失败获得成功”的小故事。

　　说明：

　　名言的出示既可以提升学生对课文的感悟，又可以让学生拓展积累。收集小故事可以培养学生的课后探究的好习惯，并可安排在兴趣课等时间交流，增长见识，深化理解。

　　五．复习巩固，指导书写。

　　1．游戏（开箱子）巩固生字词。

　　2．指导书写：“童、苍、接、稿、败”

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