《钓鱼》教案

时间：2022-07-15 15:55:52 教案我要投稿

《钓鱼》教案（精选20篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的《钓鱼》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《钓鱼》教案（精选20篇）

　　《钓鱼》教案篇1

　　一、活动目标。

　　1、乐与参加数学活动。

　　2、能发现物体的特征并进行分类。

　　二、活动准备。

　　1、有颜色标记的鱼缸3只；

　　2、钓鱼工具人手一套；

　　3、每人一个小篓3种颜色、大小不同彩色鱼若干（红黄黑3种）；

　　4、钓鱼池的场景布置；

　　5、猫妈妈的头饰小猫胸饰人手一份。

　　三、活动过程。

　　老师戴上猫妈妈头饰当猫妈妈，幼儿戴上胸饰当猫宝宝。

　　1、幼儿闭上眼睛做睡觉状。

　　师：宝宝们起床了（听音乐做日常生活模仿动作）

　　师：今天的天气真好啊，宝宝和妈妈一起到外面去钓鱼好不好？（好）

　　2、幼儿边听音乐边钓鱼。

　　（领幼儿到鱼池的场景布置，让幼儿自由钓鱼。钓到的鱼放在小篓里，等鱼池里没有鱼了让幼儿回到座位上坐好。）

　　师：鱼池里的鱼都钓完了，我们回家吧。带领幼儿回到座位做好。（把鱼竿收起来放在小椅子下面）

　　师：宝宝们真厉害，钓了怎么多的鱼，我们来看看这些小鱼好吗？

　　请个别幼儿拿着自己的小篓上前说说你钓了些什么样子的鱼，它们是不是一样的？（不一样）有什么不一样？（颜色不一样）它们都有些什么颜色？（红、黄、黑。）（还有什么地方也是不一样的？（有大，有小）

　　3、请幼儿把大的鱼给妈妈吃。

　　师：小鱼太多了，我们先把它们养在鱼缸里好吗？

　　（出示有颜色标记的鱼缸3只）（红、黄、黑。）提问：这个是什么？它们有什么不一样？（颜色不一样）这个是什么颜色啊？

　　今天妈妈要来考考宝宝。妈妈要请宝宝把小鱼按照它们身上的颜色，把它们送到一样颜色的鱼缸里。

　　4、幼儿操作活动。

　　那就请宝宝轻轻地把小鱼送到鱼缸里，要有秩序，一条一条的放，千万不要把它们送错咯。

　　请你们看看找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）

　　哇，宝宝可真棒啊！把红的鱼送到了红色的鱼缸里，把黄的鱼送到了黄色的鱼缸里，把黑的鱼送到了黑色的鱼池里，真厉害！

　　妈妈现在给你们每个宝宝一条鱼你们自己出去玩，可以和别的宝宝互相说说你的小鱼是什么颜色的。

　　《钓鱼》教案篇2

　　活动设计背景

　　有一天，班上的浩浩小朋友从家里带了一块磁铁到幼儿园来，休息时，他用磁铁在活动室里这儿吸吸，那儿碰碰，发现有的东西能被吸起来，有的不能，他的这一行为，引来了很多小朋友的围观，小家伙们七嘴八舌的在讨论：“快看，老师的小磁钉被吸起来了”“为什么皮球不能吸起来呢？”看着孩子们对磁铁如此感兴趣，所以我就设计了这个活动。

　　活动目标

　　1、通过游戏认识磁铁能吸引铁的特性，激发幼儿的探索性。

　　2、在游戏过程中，鼓励幼儿互相合作、相互帮助，共同解决问题。

　　3、培养幼儿的创造性和自信心。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学重点、难点

　　1、重点：认识磁铁能吸铁的特性。

　　2、难点：怎样将磁铁能吸铁，不能吸其它材质的物品的特性用来解决生活中的实际问题。

　　活动准备

　　1、小猫头饰若干，小篮子若干，混有鉄粒的豆子一篮。

　　2、《小猫钓鱼》挂图一幅

　　3、各色纸制小鱼若干、钓杆若干

　　4、游戏场地的布置：“河”里放有若干小鱼，“岸边”人手一根钓竿，一只篮子

　　活动过程

　　一、音乐律动《小猫喵喵叫》，引出课题

　　二、配图讲故事《小猫钓鱼》，激发幼儿的兴趣

　　提问：

　　1、猫妈妈和小猫谁钓到了鱼？为什么小猫没有钓到鱼？

　　2、现在我们要做个小猫钓鱼的游戏，小朋友们想不想当个能干的小猫？

　　三、玩游戏：小猫钓鱼

　　1、给幼儿戴上小猫头饰，来到活动场地，教师示范钓鱼。

　　2、幼儿玩游戏，教师巡回指导。

　　四、引导幼儿探索磁铁的特性

　　1、为什么有的鱼儿不上钩？

　　（1）想一想：为什么有的小鱼被钓了起来了，有的小鱼怎么也不上钓？

　　（2）找一找，说一说：上钓的鱼儿身上有什么?不上钓的鱼儿身上有什么？鱼饵是用什么做的？

　　教师小结：上钓的鱼儿嘴部贴有铁制的回形针，不上钓的鱼儿嘴部贴有铝制片或者塑料片。钓竿上的鱼饵是用磁铁做的，磁铁能吸铁，不能吸铝片、塑料片、纸等。

　　2、寻找解决问题的办法

　　（1）想办法帮老奶奶找到掉到地上的针

　　（2）用最快的速度从豆子里找出小铁钉

　　（3）怎样让纸鱼在画面上的小河里游动

　　教师引导幼儿讨论后，提供物品和情景，让幼儿操作演示，教育幼儿遇事多观察、多动脑筋。

　　五、游戏“网小鱼”

　　两个幼儿相对而立拱手搭网，其余幼儿鱼贯从网下游过，同时念儿歌，在儿歌最后一个字时，收网网住经过的小鱼，游戏重新开始。

　　延伸活动：让幼儿观察生活中哪些地方用到了磁铁能吸铁的特性。

　　教学反思

　　1、活动过程的反思

　　(1)对幼儿的发展反思:

　　孩子们通过在活动中发现问题、寻找解决问题的途径、最终解决问题，实现了让幼儿自主探索，并在持久、深入的探索过程中建构了磁铁能吸铁的这一科学经验，老师为其提供了丰富的游戏活动材料，让孩子们在玩中学、做中学。幼儿通过与同伴的互助、互动，培养了幼儿交往、协作的能力，提高了幼儿社会性意识的发展。

　　( 2)师幼互动的反思：

　　活动中通过提供丰富的活动材料，为幼儿创设了较大的操作平台。教师通过引导幼儿在操作过程中不断的思考和探索：怎样才能让鱼儿上钩的原理，强调了幼儿与材料的相互作用，提升了幼儿去发现、思考、解决问题的能力。教师在活动过程中也按照幼儿的需要适时的调整了教学，形成了幼儿为主体，教师为主导的和谐关系。

　　2、对活动效果的评析

　　通过本次活动，让幼儿掌握了磁铁能吸铁的原理。活动中注重了幼儿探索中的自信心、独立性和创造性的培养，教学目标基本达成。不足之处：整个活动的节奏感还需再强一些，内容应紧凑些。

　　3、如果我重新上这节课

　　我会让幼儿自己去创设装扮小鱼，并让整个活动的节奏再加强一些，真正的实现科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。

　　《钓鱼》教案篇3

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，体会人物情感的变化，领会文章中蕴含着的深刻的做人道理，《钓鱼》教学设计。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、会认读7个生字，会写11个字，掌握"操纵、抛了出去、辉映、溅起、剧烈、上钩、距离、争辩、乞求、诱惑、抵制"等词语。

　　教学重点：

　　理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。

　　教具准备：

　　多媒体课件

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。

　　2、会写本课的生字及新词。

　　教学重点：

　　练习正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　理解课文内容，体会人物情感的变化，

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1、读到这个题目你想了解什么?(谁在钓?钓到鱼了吗?钓到一条什么样的鱼?…)

　　二、初步了解课文

　　1、学习生字词

　　(1)生字读音

　　这篇课文的生字多达20字，而且有的很难读。所以啊，我们就从检查生字的读音入手，看看是不是都会读了，大家有信心吗?

　　老师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读。

　　(课件显示)

　　放好鱼饵抛出钓线湖面涟漪耐心等待

　　鱼竿剧抖大鱼挣扎小心翼翼操纵钓线

　　鱼跃不已筋疲力尽拉鱼上岸父子得意

　　乞求无果不容争辩放鱼回湖依依不舍

　　月光如水获得启示遇到诱惑思父告诫

　　道德抉择简单问题道德实践勇气力量

　　师依次指"剧""跃""抉""挣""获"等字，指导学生学习。

　　(2)部分词语的意思

　　词串中的词语，有什么不明白的，请提出来。

　　(重点指导"乞求""不容争辩""诱惑""告诫""抉择"等词语)

　　(3)课文内容

　　生字词掌握得这么好，课文内容也一定知道不少吧?谁来告诉大家：课文先写什么，再写什么，最后写什么?(别急，再看看课文再回答)

　　(板书：钓鱼放鱼启示)

　　三、练习朗读课文

　　1、初读课文，读通读顺。

　　2、轻声朗读，想想课文里写了一件什么事?

　　3、同组互读，回答自己提出的问题。

　　4、指名读。

　　四、布置作业

　　1、抄写生字。

　　2、收集有关诚实的格言。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、抓住人物言行体会人物的心理。

　　2、联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。

　　教学重点：

　　理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。

　　教学过程：

　　一、导入

　　出示一则有关诚实的格言，让学生体会。

　　导语：今天我们继续深入学习这个有关诚实的故事。

　　二、深入学习课文

　　1、读全文，找找这件事对于文中的我产生了怎样的影响?

　　2、默读课文思考：

　　文中的"我"的情感是在变化的，找出有关描写"我"的情感变化的语句，读一读。

　　3、指导与交流。

　　(1)出示语句

　　师：课文哪些语句是写从钓鱼到放鱼"我"的情感变化?

　　(学生说完，课件显示有关语句)

　　(2)钓到大鱼时的心情

　　如果是你钓到了这样大的一条鱼，心情怎样?带着自己的感受来读读这句话。

　　(语句：啊！这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。)

　　(3)把鱼放回湖里时的心情

　　分角色读

　　4、父亲的情感

　　(1)自读

　　我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢?把大鲈鱼放回湖里，他的情感有什么不同?在课文什么地方?

　　(2)交流与指导。

　　把钓到的大鲈鱼放回湖里，父亲的态度和"我"有什么不同?在课文的哪些地方?

　　(课件随机显示有关语句)

　　(3)讨论

　　父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决?父亲做得对不对?为什么?先在小组里讨论，然后在班上交流。

　　5、揭示中心

　　作者从钓鱼这件事中得到什么启示?谁读读课文中的句子?

　　(学生回答完，课件出示："转眼间34年过去了，…就会获得道德实践的勇气和力量。"其中，"但是，…就会获得道德实践的勇气和力量"画上横线。)

　　6、"但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的"鱼"。这"鱼"指的是什么?("鱼"指的是形形色色的诱惑，指的是各种各样的个人利益。)

　　三、课堂小结

　　填空：作者从34年前那个夜晚钓鱼的经历中得到的启示是。

　　四、拓展

　　在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事会有很多，我们该如何去做?

　　比如：

　　在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视?你…

　　在学校：考试，老师多给了分数，你…

　　选举班干部，看到有的同学找人帮忙，你…

　　在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你…

　　回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，你…

　　六、布置作业

　　制作一张以"诚实"为主题的小报

　　《钓鱼》教案篇4

　　教学要求

　　1、了解课文的叙述顺序，按事情发展顺序一部分一部分地阅读，抓住主要内容，读懂课文。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，领会从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理，从而严格要求自己，做一个有道德的人。重难点、关键

　　抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。

　　教学内容分析：《钓鱼》是四年级下册的一篇课文，作者回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我“和父亲去钓鱼，”我“好不容易钓到了一条大鲈鱼，父亲让”我“把鲈鱼放回到湖里。这件事给了”我“终生的启示，让”我“懂得了在各种诱惑面前，要有抵制的勇气和力量。

　　学生分析：大部分学生学习语文的热情比较高，朗读能力不是很强，分析能力有待加强。

　　教学过程

　　一、谈话，复习导入新课(同学们，你们知道吗?《钓鱼》这篇课文的作者是詹姆斯·伦费斯蒂，他是美国纽约一名著名的建筑设计师，他为我国的广大读者所了解，并不是因为他的建筑成就，而是因为他写的一篇文章《钓鱼》，今天，让我们再一次的走进这篇课文，去聆听作者心底的声音。我们先来回顾一下上节课学过的内容。幻灯出示学生要回答的内容。)

　　(教学评价：从作者的身份入手，切入对课文的学习，引起学生学习课文的兴趣，因为兴趣是最好的老师。)

　　二、精读3—9自然段，感受我的情感变化。

　　1、体会钓鱼时的心情

　　a、师：文中的我钓到了一条什么样的鱼? b、指名回答。

　　师：作者钓鱼、放鱼时的心情是不一样的，他钓到了一条大鲈鱼，心情怎样?自由读第三自然段，把描写作者心情的词语或句子做上记号，多读读，体会体会。幻灯出示第三自然段内容

　　(教学评价：让学生带着问题读书，并且在书上做记号，这实际上是在无声地引导学生怎样读书，要养成思考的好习惯。)汇报(惊喜、得意骄傲自豪等)

　　出示文中这一句：啊，这样大的鱼!我还从来没有见过呢，还是条鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动。

　　师：怎样通过你的朗读来表现作者的惊喜或得意呢?生练读后指名读。

　　师：那么美的月光，钓到了那么漂亮的鱼，让我们一起来美美地读一下。

　　师生深情地共读“啊，这样大的鱼!我还从来没有见过呢，还是条鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动。”这一句。 (教学评价：以作者的情感为主线，让学生读中悟，体现新课标以人为本的理念。)

　　2、感悟放鱼时的心情

　　师：费了九牛二虎之力，钓到了一条漂亮的大鲈鱼，却要放掉，那此刻我的情感发生了什么变化呢?请同学们自由读4∽9自然段，把描写作者心情的词语或句子做上记号，感受一下。(幻灯出示4、5、6、7自然段) a、汇报(学生汇报时要求说出是从文中哪里体会到的?“急切、难过依依不舍失望愤怒”等)

　　“可是不会钓到这么大的鱼了!”这一句除了读出作者伤心的情感之外，你还读出作者此刻是一种什么情感?生自读后回答。

　　(教学评价：新课标提出要尊重学生的独特感受，对这一句，学生体会到的情感是不一样的，一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特的形象。)

　　b、指导读好表现我急切、伤心、依依不舍的有关句子。(幻灯出示4—7自然段内容，尤其注意变换颜色的词语及9自然段一个关键的句子，采用师范读、学生练读等多种形式的读让学生体悟作者当时的情感)

　　c、分角色读4∽7自然段。

　　(教学评价：作者放鱼时的心情是复杂的，只有放手让他们多读，才能更好地理解课文)

　　3、写作技巧的引领(幻灯出示)

　　师：刚才读的这几段文字，仿佛在写我们自己钓鱼、放鱼时的心情，之所以能达到这种效果，那是因为作者真实的描写了自己的心理活动，真情的在写作，所以心理活动描写是写作中很重要的一环。

　　(教学评价：语文是工具性与人文性相统一的学科，教语文不光要让学生体会情感，还要让学生学习课文的写作方法。)师：下面我们继续学习课文，来探究这样一个问题：

　　4、父亲为什么要我放掉大鲈鱼?(幻灯出示)学生默读课文，思考后交流汇报。

　　师小结：在无人知晓的情况下也要遵守规则。

　　(教学评价：父亲要我放掉大鲈鱼的真正用意是本课的重点和难点，让学生探究是很有价值的，文本的内涵就能挖掘出。)

　　三、谈启示

　　(也就是父亲要我放掉大鲈鱼这件事对我的影响。)师：少年时代的我好不容易钓到了一条漂亮的大鲈鱼，父亲却坚决地要我放掉，那一刻，让人心碎，随着岁月的流逝，几十年过去了，回过头来看，这件事对我又有什么启示呢?

　　1、指名说(板书：抵制诱惑)

　　2、齐读10自然段

　　3、师：小时候的我不懂事，对父亲当时的做法不满，长大了，觉得父亲做的是对的，也明白了父亲的良苦用心。让我们在读第10自然段。

　　⑴“鱼”指的是什么(学生回答后，幻灯出示)

　　⑵在日常生活中，你遇到过诱惑吗?当时你是怎么做的?(幻灯出示)

　　(教学评价：这个拓展既锻炼了学生的口头表达能力，又对学生进行了思想教育。)

　　四、总结

　　(出示第12幅幻灯片)师：同学们，文中的作者后来成为一位著名的建筑设计师与小时候父亲坚决地要他放掉大鲈鱼这件事是分不开的!所以同学们从小就要严格的要求自己，在无人知晓的情况下也要遵守规则，这样才能坚定地抵制各种诱惑，做一个对社会有用的人!

　　五、作业(出示第13幅幻灯)

　　仿照《钓鱼》这篇课文描写心理活动的方法写一篇作文。题目：当老师公布考试分数的时候

　　《钓鱼》教案篇5

　　活动目标：

　　1、能比较6以内数量的多和少。

　　2、能按顺序点数1―6。

　　3、能运用各种不同的方法给小鱼分类。

　　活动准备：

　　1、教师操作材料：小猫卡片三张，钓鱼比赛卡片3张，鱼卡18张。

　　2、幼儿操作材料：钓鱼比赛卡片9张，鱼卡18张，钓鱼竿。

　　活动过程：

　　一、小猫钓了几条鱼

　　1、教师出示3只小猫卡片，引起幼儿玩《小猫钓鱼》游戏兴趣。

　　2、师：汤米、汤姆和露西又跟我们见面了！今天，汤姆是专门来请小朋友帮忙的，小猫进行了一场钓鱼比赛，要请你们来做裁判，看看谁钓的鱼最多，谁第二，谁的最少？

　　3、、依次出示小猫钓鱼比赛的3张卡片，师幼一起点数小鱼数量。

　　师：请小朋友跟老师一起按从上到下，从左到右的方法来点数看它们分别钓了多少条鱼。

　　4、教师小结：露西钓了3条，汤姆钓了4条，汤米钓了6条。并把小猫和小鱼的数量按三排排好。

　　二、比一比，谁的小鱼多

　　1、、师：现在让我们来看一看，谁钓到的小鱼最多，谁的比较多，谁钓到的最少？

　　2、师：露西钓了3条，汤姆钓了4条，汤米钓了6条。谁的最多？谁的最少？你是怎样知道的？将小鱼一条对着一条排列，引导幼儿观察，比较多少。

　　三、我给小猫排名次

　　师：现在请我们的小裁判们来给小猫排名次了，第一名应该是谁的？（汤米）第二名是谁？（汤姆）第三名应该是谁？（露西）为什么？

　　四、我把小鱼分一分

　　1、师：小猫钓到了这么多的鱼，猫妈妈开心极了，但猫妈妈还要考考小猫，让小猫把小鱼分一分，给它们排排队。

　　2、把鱼卡发给幼儿，教师发出口令“红色小鱼排一排，绿色小鱼排一排，黄色小鱼排一排”并让幼儿相互检查，手口一致点数，每种颜色的鱼各有几条。

　　3、引导幼儿小结：排一起的鱼都有一个共同点：颜色相同。

　　4、师：大的小鱼排一排，比较大的排一排，最小的排一排.

　　5、引导幼儿小结：排一起的鱼都有一个共同点：大小相同。

　　6、师：刚才我们已经运用了按颜色、大小的分类方法进行了小鱼的分类，那除了这两种方法，还有那些不一样的方法吗？让幼儿讨论，并请个别幼儿上前试一试。

　　7、小结：给小鱼分类的方法有很多种，可以按鱼身上的花纹、鱼鳍的形状、数量等方法来进行分类。只要我们认真观察就会找到不同的分类方法。

　　8、师：现在，就让我们和爸爸妈妈一起来探索和游戏吧！

　　五、家长和幼儿共同操作小猫钓鱼的游戏：进行钓鱼比赛。比一比，谁钓的鱼多，多几条；谁钓的鱼少，少几条？并与幼儿进行分鱼的游戏，与幼儿探究更多不同的分类方法。

　　《钓鱼》教案篇6

　　活动目标：

　　1.在游戏情境中学唱歌曲"小猫去钓鱼"

　　2.乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、水桶、ppt等。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　●看看、说说小猫去干嘛（观看ppt）---我们一起来看看到底是谁来了？（出示小猫拿鱼竿ppt）

　　----是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。

　　-----仔细看看，小猫手里拿着什么呀？它要去干什么呀，谁来猜一猜？

　　二、欣赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。

　　1.教师边唱边表演"小猫去钓鱼"

　　●师表演一遍。（小幅度做动作）

　　----我们一起来看一看，啊，原来小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么。

　　2.帮助幼儿回忆理解歌词。

　　-----你们听到小猫去干什么了？（钓鱼）

　　-----小猫去钓鱼！歌里怎么唱的？试试！（唱：小猫去钓鱼，小猫去钓鱼）小猫有没有钓到鱼啊？

　　-----那它钓到的鱼多吗？歌曲是怎么唱的？（唱：钓呀，钓呀，钓了许多鱼！）我们再来听一听！（师唱：小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀，钓呀，钓了许多鱼）

　　3、教师再次边唱边表演。

　　-----小猫钓了真么多的鱼，真开心！我们一起来唱唱，好不好？

　　-----唱的真不错！小猫钓了许多鱼，那到底钓了多少呢……

　　三、欣赏歌曲后半段，学习说唱部分。

　　●师完整演唱歌曲。

　　-----小猫钓了许多鱼，到底钓了几条呢？我们一起来数一数。

　　------小猫一共钓了几条鱼啊？真的吗？我们再来数一数。（重复说唱部分）

　　------原来小猫一共钓了5条鱼，那小猫每一次钓都只钓上来一条鱼吗？

　　哦，小猫有一次钓上来了两条鱼呢！我们一起来念一念！（指着课件一起念"三条四条钓上来"）

　　四、完整演唱歌曲。

　　-----小猫钓了这么多鱼，真开心！我们一起来完整的唱一唱，好吗？（图谱）

　　-----小猫的本领可真大，钓了这么多的鱼，我们一起来学小猫钓鱼好不好？聪明的小猫找一个空一点的地方站，小手拿着鱼竿，准备好了吗？

　　（师幼一同表演唱）------小猫们唱的真好，钓了这么多鱼，我们回家吧！（请幼儿回座位）

　　五、音乐游戏。（巩固歌曲，体验共同游戏的快乐）

　　1.讲解游戏玩法。

　　-----老师来当小猫，谁来做小鱼呢？哦，你们都来做小鱼。

　　-----等会儿我要来钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。我来钓第一条鱼，试试看！三条四条钓上来，哦，你们都喜欢我，要跟我回家。第五条鱼钓上来。

　　2.第一遍游戏。

　　----我要出发罗！小鱼们一起唱歌哦！声音要甜甜的。

　　-----小鱼钓上来了，我们站站好！

　　----我们看看是不是钓上来了5条鱼。第一条是哪条鱼，第二条？（请幼儿按顺序排好队）一起来数数是不是5条鱼！下面的小鱼谁帮忙数得好一会也请他来做游戏。（数数）是不是5条鱼都钓上来了？（是）好，小鱼小鱼快快回家，和你们的好朋友在一起。

　　3.第二遍游戏。

　　-----小猫的肚子又饿了，我要出发钓鱼了，这一次，我要钓的唱歌好听的鱼宝宝，哪条小鱼嘴巴张得圆圆的，声音甜甜的`我就去找他做朋友。准备好了啊。

　　4.第三遍游戏：再请名幼儿做小猫。

　　-----还有谁想来试试？（请一名幼儿）这一次，我们把所有的小鱼都钓上来行不行？

　　我们一起去钓鱼啦！（钓至五条鱼时，所有的小鱼钓上来）都钓到鱼啦！小鱼们跟着小猫回家去吧！

　　《钓鱼》教案篇7

　　【活动目标】

　　1、学习演唱歌曲，注意休止符号的唱法，并用表情、动作来表现歌曲内容。

　　2、通过扮演角色来理解歌词，学习控制性的演唱“嘘嘘”声。

　　3、体会歌曲中钓鱼的情趣，感受钓鱼活动的愉悦。

　　【活动准备】

　　幼儿听过故事小猫钓鱼，并学唱歌曲《去钓鱼》。

　　【活动过程】

　　1、教师与幼儿分别扮演猫妈妈、小猫咪，引起幼儿的兴趣。

　　(1)教师：“今天我是猫妈妈，你们都是小猫咪，妈妈要带你们去钓鱼！”

　　(2)师生共同边唱“去钓鱼”的歌，边入场

　　2、教师利用猫妈妈、小猫咪的角色活动，帮助幼儿了解歌词的主要内容。幼儿学唱歌曲

　　（1）教师：“小河边到了，这里有好多鱼！快找块草地坐下，架好鱼竿！”

　　（2）幼儿学习第一段歌曲：

　　①幼儿理解歌词中的“嘘嘘”声的含义。教师提问：“钓鱼的时候，要怎样?”（教师提问时语气偏轻）

　　教师：“我们用一个动作告诉朋友不要发出声音。”幼儿学做“嘘嘘”动作，教师强调嘘声应轻、短促。

　　②教师范唱第一段。教师提问：“瞧瞧妈妈是怎样钓鱼的？钓上的是什么？”幼儿唱后教师提问：“鱼儿有没有上钩？那钩上是什么?”

　　③幼儿学唱。教师强调演唱歌曲中“钓上一堆烂水草”时的沮丧语气。

　　④幼儿表现“哎”的叹气动作，完整练唱第一段。

　　（3）幼儿学习第二段歌曲

　　①教师范唱第二段。教师提问：“咱们来试试，这回看妈妈钓上来的是什么？”

　　②幼儿学唱。

　　③幼儿表现“嘿”的高兴动作，完整练唱第二段。“教师强调演唱歌曲中钓上一条大鲤鱼”时的上扬声调。

　　3、幼儿练习完整的演唱歌曲。

　　幼儿集体，分组进行完整的练唱这首歌。

　　教师：“钓鱼正是件开心的事，我们把这件事告诉朋友们！”

　　最后幼儿站立演唱。

　　《钓鱼》教案篇8

　　教学目标

　　1、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化过程。

　　2、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中获得的启示。懂得从小接受严格教育的重要，提高抵制各种“鱼”的诱惑的勇气和力量。

　　一、检查复习，导入新课

　　1、导出课题，听写词(词语见教参)

　　2、同桌互相检查、订正

　　3、回忆上节课我们提出了什么问题?

　　【设计意图】这样的设计既能复习上节课的学习内容，又能把学生带入新课的学习中。

　　二、自读课文，理解内容

　　1、请同学们带着这些问题默读课文。读明白的问题在书上圈一圈，画一画，读不明白的作上标记。

　　2、小组内交流这些问题。

　　【设计意图】让学生充分读书，通过自读自悟理解课文内容，既培养了学生阅读习惯，又注重了“自主、合作、探究式”学习方式的培养，更有利于提高学生的阅读能力。

　　三、集体交流，体会情感

　　1、我钓到了一条怎样的鱼?当时我和父亲心情怎样?学生交流，课件出示相关句子：

　　“我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，……轻轻翕动着。”

　　2、指导感情朗读，体会我和父亲喜悦的心情。、

　　3、父亲要我放鱼，我的感情发生了怎样变化?学生交流，课件出示相关句子：

　　(1)、“爸爸，为什么?”我急切地问道。

　　(2)、“可是不钓到这么大的鱼了。”我大声……哭出了声。 (3)、我再次把乞求的目光投向了父亲。 (4)、我慢慢地把鱼钩从……放回湖里4指导感情朗读，体会我难过的心情。

　　5、父亲当时的态度如何?从哪些句子中体会到的?学生交流，课件出示相关句子

　　“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我:‘孩子你得把他放回湖里去。’”指导朗读，体会父亲态度的坚决

　　6、分角色朗读我和父亲的对话，进一步体会我和父亲的情感变化。

　　【设计意图】朗读是语文学习的重要手段，它能帮助学生理解课文内容，领悟课文情感，发展语言积累，陶冶情操。《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”文中作者情感的变化，主要通过“我”和父亲的对话表现出来的。在教学中充分让学生朗读，通过读来表达自己所体验到的情感

　　8、三十四年前的那个夜晚给“我”留下了怎样的启示?学生交流。课件出示句子

　　“当我一次次地面临到的抉择的时候，------我就会获得抵制诱惑的勇气和力量。”

　　9、指名读句子。

　　10、“道德抉择”什么意思?我都遇到了什么样的道德抉择?学生交流，课件出示句子

　　“在人生的旅途中，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”

　　11、这里的“鱼”指什么?

　　【设计意图】要让其读懂文字背后的东西，使学生经受一次情感的体验。

　　四、拓展练习，提升情感

　　1、你们遇到过类似的情况吗?请认真思考后把下边省略的内容补充完整：在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视?你……在学校：考试，老师多给了分数，你……选举班干部，看到有的同学找人帮忙，你……在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你……回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，你……

　　2、引导学生补充省略的内容

　　【设计意图】培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和人生态度。

　　五、课堂小结，升华主题

　　同学们，这节课我们随作者一道经历了一次心灵的考验，进行了一场道德的抉择，受到了一次情感的熏陶，获得了一个难忘的启示

　　六、布置作业，结束课堂

　　1、积累文中的好词佳句。

　　2、联系生活实际，以《……的启示》为题，写一篇短文。

　　《钓鱼》教案篇9

　　设计思考：

　　在设计本活动时，由于班级幼儿发展存在着差异，因此在器械提供、场景设计上出了不同高度，体现不同的层次性，让幼儿能结合自己的能力，通过不同高度的设计，让他们在活动中能体验成功，增强自信心，乐意参加体育活动。

　　活动目标：

　　1、尝试学习钻过70cm左右的高度，发展钻的能力。

　　2、体验不同高度障碍物。

　　3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4、增强合作精神，提高竞争意识。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动重难点：

　　进行钻的动作的练习

　　指导要点：指导幼儿正面钻过有一定高度的障碍物，让幼儿掌握正面钻的方法。

　　（低头、弯腰、膝盖弯曲、钻过去）

　　活动准备：

　　大形拱门2个、绳子2根（上面挂铃铛）、支架2个、小鱼若干猫妈妈头饰一个、录音机、篮子若干

　　活动过程：

　　一、准备部分

　　小猫和猫妈妈到草地上去玩，做“小动物模仿操”（早操）

　　指导语：今天天气真好，小猫和猫妈妈一起做早操吧。

　　二、教学与练习部分

　　（一）指导语：小猫们做的早操可真好，今天妈妈带你们去钓鱼吧，可是小河边围了“铁丝网“，小猫们想一想，怎样才能过“铁丝网”，哪只小猫试一试？

　　（1）请个别小猫自己尝试过“铁丝网”的方法，（组织幼儿讨论），小猫是怎样才能过“铁丝网”。

　　指导语：教师讲解要点：低头、弯腰、膝盖弯曲、头不能碰到铃铛。

　　（2）请个别小猫示范，引导其他小猫观察。在幼儿感知的基础上猫妈妈讲解动作要领：低头、弯腰、膝盖弯曲、钻过网去。

　　（二）请小猫按正确的方法练习钻过“铁丝网”

　　（三）幼儿游戏：小猫钓鱼

　　指导语：刚才小猫们动脑筋想出了过“铁丝网”的好方法，现在妈妈带你们到更大的鱼塘里去钓鱼。

　　（1）猫妈妈向小猫介绍场地：在鱼塘的周围围起了一圈铁丝网，上面还有许多报警器，铁丝网有的低，有的高，小猫们从铁丝网下面钻过去钓鱼，钓到了一条鱼后，还要从你钻进去的地方钻出来，把小鱼放进篮子里，千万别碰到报警器，否则小鱼听到铃声会跑掉的。

　　（2）小猫练习从不同高度的网下钻出来，钻进去，钓到鱼的小猫回到猫妈妈的身边。

　　三、结束部分

　　指导语：今天小猫们抓了许多鱼哦，我们庆祝一下吧

　　活动反思：

　　我设计的活动是小班的户外活动，通过障碍物来学习钻，在活动中，孩子们参加的热情还是比较高涨的，但是活动的障碍物比较单一、简单，我觉得应该把障碍物在多设计一到两个，小班孩子这个年龄段还是比较适合这个活动设计的。

　　《钓鱼》教案篇10

　　游戏中的天地对于小孩来说应该是天堂!!他帮助了别人,可以得到别人的表扬...能够提高自己的信心

　　家长们都认为游戏是一种让孩子贪玩导致不学习的罪魁祸首。其实游戏还有一些好处的。游戏可以减压，游戏可以促进沟通，游戏可以学到课外知识。

　　除此之外，孩子们在玩耍各种游戏的时候，还可以从游戏中学习到很多生活常识。今天，小编要和大家分享的是：幼儿园中班游戏教案：小猫捉鱼

　　【活动目标】

　　1、对幼儿进行低障碍爬越联系。

　　2、培养幼儿锻炼的兴趣和勇敢精神，提高幼儿动作的灵活性。

　　【活动准备】

　　1、平衡凳、云梯、桌子、椅子、大积木、挂有钩子的竹竿一根;

　　2、纸鱼若干(数目为幼儿人数的3—4倍)、小猫头饰(数目同幼儿人数相等);

　　3、布置好场地。

　　【活动过程】

　　1、教师扮猫妈妈，幼儿扮小猫。老猫、小猫互相追逐着玩，并做游戏《老猫睡觉醒不了》。

　　老猫带小猫走成圆形队做操，边走边念儿歌：早上空气真正好，小猫小猫来做操。摸摸胡须理理毛，伸伸懒腰喵喵喵。举举腿儿跑跑跑，小猫小猫本领高。

　　2、老猫带领小猫学习爬越小山坡的本领，面向器械，双手按器械一端，一脚先爬上，另一脚再上，爬至另一端，然后轻轻下来。

　　3、小猫任选器械进行鱼贯爬越练习，老猫不断提醒小猫既要爬得好又要注意安全。

　　4、本领学会了，小猫依次爬越过障碍，到池塘边捉一条小鱼，并从两边跑回，把鱼挂在钩子上。然后再去捉，不断往返，直至把鱼捉完。

　　【活动结束】

　　老猫带小猫数数钩子上的鱼，并夸奖小猫本领大。最后由两只小猫扛竹竿，其余幼儿边唱“喵呜喵呜小猫叫”的歌，边安静的沿着场地走一圈回教室。

　　《钓鱼》教案篇11

　　一、目标：

　　1、尝试分析图形的三项特征。

　　2、发展幼儿逻辑分析判断能力。

　　3、感受在游戏中学数学的快乐。

　　二、准备

　　学具：钓鱼杆、（红、黄、绿、大、小、正方形、圆形、三角形）特征的鱼若干海绵垫围成的大池塘、塑料圈小池塘

　　教具：冰柜样式的表格若干、大小颜色形状标记若干、奖品

　　三、过程

　　1、导入，激发兴趣。初步感知鱼的三种特征。

　　今天天气不错，我们去钓鱼吧！

　　哟，这里有一个大池塘。哇，里面有许多鱼，有些什么样的鱼呢？（请幼儿自由说说颜色、形状、大小）

　　2、整体感知鱼的三种特征，并尝试用语言完整表达。

　　我们来个钓鱼比赛吧！比一比，谁钓得又多又快！（幼儿钓鱼，钓完后坐下休息）

　　来，让我们数一数，你钓到了几条鱼？（幼儿自由交流，提问个别幼儿，评出钓鱼冠军，发奖）

　　小朋友，你钓到的鱼是什么颜色、什么形状的？和别人比一比，是大的还是小的？谁能用一句话来介绍一下。（自由交流、个别介绍，引导幼儿将三种特征完整表达）

　　3、将鱼按三种整体特征分类

　　小朋友，真能干。这么多鱼来不及吃完，如果坏了怎么办呢？（放进冰柜里）

　　老师的这个冰柜有些特别。不能随便乱放，得按上面的标记放。看一看，上面有些什么标记呢？（请个别幼儿说说，大小，颜色、形状标记）

　　那这三个标记放在一块儿，表示什么意思呢？（请小朋友将三个标记组成的三种特征表达完整。）

　　谁钓到了大的红颜色的正方形的鱼，赶快送来冰柜！（幼儿分析鱼的三项特征，送到冰柜表格，教师引导幼儿检验）

　　（同样的方法：请幼儿个别或集体完整说说三种特征，根据三种特征送相应的鱼到冰柜、检验操作结果）

　　4、按三种整体特征钓鱼

　　小朋友，真聪明。再来一次钓鱼比赛。这次得按老师的要求钓，每人钓一条，钓来后赶快送到冰柜。比一比，谁钓得又对又快！

　　看一看，这次要钓一条什么样的鱼呢？（请幼儿看冰柜上的标记，说一说，个别或集体）

　　明白就开始！（幼儿到小池塘钓鱼，钓到后送到冰柜）

　　我们看看，全钓对了吗？（检验）

　　（同样方法，操作三次）

　　5、幼儿出题，分男女比赛钓鱼。

　　小朋友钓鱼的本领真厉害！现在请小朋友来出题，分男孩，女孩两队，比一比哪队厉害，钓得又对又多又快！

　　（A请一位幼儿从大小、颜色、形状标记中各选出一个特征组成钓鱼要求）

　　（B男女对比赛，将鱼贴到冰柜表格内，表格分为男女两块）

　　（C检验结果，评出胜方发奖）

　　6、小结

　　小朋友钓鱼的本领真棒！钓得开心吗？我们下次再来钓，好吗？

　　《钓鱼》教案篇12

　　一、谈话激趣，导入新课

　　1、同学们，你们有什么业余爱好?有喜欢钓鱼的吗?谈谈你钓鱼的感受。

　　2、有一个小朋友也喜欢钓鱼，还从钓鱼中得到了启示。想不想知道他得到了什么启示?

　　3、今天我们来继续学习第3课钓鱼。

　　4、板书课题。故意板书错误为钩，学生指出，提出此字是本课要求会认会写的字，指导写法，板书?钓鱼?，区别?钓?字。

　　二、复习上节内容

　　通过上节课的学习，我们知道了这篇课文按照事情发展的顺序讲述了钓鱼、放鱼、启示三部分内容。哪位同学可以来概括一下这篇课文主要讲了什么内容?(屏幕)

　　三、学习课文，理解内容，体会情感。

　　三十四年前的一个月光如水的夜晚，刚满十一岁的我和父亲前往新汉普斯湖的小岛上钓鱼，等了很长时间，突然，我的鱼竿剧烈的抖动了一下，我知道：鱼上钩了!我熟练的一收一放，小心翼翼的操纵着鱼竿，花费了好大的工夫才将它拉上了岸。这是一条什么样的鱼?钓到鱼时的心情怎样?课文哪一自然段写到了这部分内容?(第4自然段)自由朗读，画住相关语句，体会一下我当时的心情。

　　交流体会：这是一条怎么样的鱼?(一条从未见过的大鲈鱼，一条漂亮的大鲈鱼)同学们可知道：鲈鱼是世界上最难钓的十类鱼之一，许多垂钓爱好者把能钓到一条大鲈鱼作为一种荣誉看待。而当时刚满十一岁的我却钓到了这样一条漂亮的从未见过的大鲈鱼，心情是怎么样的?(高兴)

　　1、课件出示：

　　啊，这么大的鱼!我还从来没有见过呢，还是条鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动。?

　　带着高兴的心情来读这段句子，哪位同学再来读读?齐读。这段句子里有一个词语最能体现钓到鲈鱼时我和父亲高兴的心情。哪个词?(得意)(板书)我得意，我为什得意?(钓到一条漂亮的大鲈鱼)我喜欢这条大鲈鱼吗?(喜欢)父亲为什么得意?(为儿子能钓到一条大鲈鱼而骄傲，所以得意)父亲喜欢这条大鲈鱼吗?(喜欢)

　　然而，就在我为自己能钓到这么大一条大鲈鱼而得意的时候，父亲划着一根火柴，看了看手表，现在距离鲈鱼捕捞开放日正式开始还有两个小时，哦!人家规定的可以捕捞鲈鱼的时间还没到!

　　课件出示：?父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我:‘孩子，你得把它放回湖里去。’?(学生齐读、再读)?开玩笑吧!父亲要我放鱼!父亲是在开玩笑吗?(不是)父亲的这句话里，从哪个字可以看出父亲不是在开玩笑?(得)?得?可以换成哪个意思相近的字词?(必须)把?必须?送进去再来读一读!谁再来读读?每位同学都读一读，体会一下，父亲说这句话时的语气态度是什么样的?(坚决)父亲坚决的要求我放鱼(板书)，本来得意的我心情又会发生怎样的变化呢?默读5-12自然段，边读边拿起笔画住相关语句，体会我心情发生了哪些变化。

　　交流体会：

　　1、爸爸，为什么?’我急切地问道。不解、吃惊父亲的放鱼决定。

　　2、可是不会钓到这么大的鱼了!’我大声争辩着，竟然哭出了声。不情愿放鱼，对于父亲坚决让自己放鱼感到委屈、难受。

　　3、我再次把乞求的目光投向了父亲。?自己很不想放鱼，很希望父亲改变放鱼的决定。

　　课件出示：我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲，对父亲说：?

　　4、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里去。很不情愿，但是对于父亲坚决的放鱼态度又没有办法，很无奈。(学生带着体会反复品读)

　　课件出示：

　　1、孩子，你得把它放回湖里去。(坚决地说)

　　2、爸爸，为什么?(急切地问)

　　3、你还会钓到别的鱼的。(平静地说)

　　4、可是不会钓到这么大的鱼了!?(大声争辩)分角色朗读我和父亲的对话，进一步体会我和父亲的情感变化。

　　我从钓到一条大鲈鱼的得意、高兴，到后来的不解、不情愿、无奈、甚至哭泣，全是因为父亲坚决让我放鱼的态度和决定。父亲坚决让我放鱼这种做法对不对?同桌之间讨论讨论，一会找同学交流你的理解和看法。(对，父亲是在用自己的实际行动教育孩子遵守社会规则，做一个正直诚实的人。不对，父亲不体谅孩子的心情，伤害了孩子幼小的心灵。)刚才，同学们发表了不同的见解，其实，同学们所说的，也是三十四年前那个夜晚放鱼后，刚满十一岁的我脑海中一直在纠缠的问题，对与不对的争执可能一直纠缠我三十四年，直到三十四年后，那个曾经因放鱼而哭闹的我，已经功成名就，成为纽约一位著名的建筑设计师，此时的我，理解父亲当年那个做法了吗?因为......最后一自然段，齐读。三十四年前的那个夜晚给我留下了永久的回忆和终生的启示(板书)。什么样的启示自由朗读课文第10自然段，把它画出来，体会体会。

　　课件出示：当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会获得抵制诱惑(正确抉择板书)的勇气和力量。(指名读)道德抉择?什么意思?我都遇到了什么样的道德抉择?课件出示：?在人生的旅途中，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。

　　这里的鱼指什么?(鱼指的是形形式式的诱惑，指各种各样的个人利益。)

　　四、拓展练习，提升情感

　　1、同学们，你们在日常生活学习过程中，遇到过与那条漂亮的鲈鱼相似、并且充满诱惑的?鱼?吗?同桌之间交流交流。

　　课件出示：(请认真思考后把下边省略的内容补充完整)在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视?你……

　　在学校：考试，老师多给了分数，你……

　　在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你……回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，你……

　　五、课堂小结，升华主题

　　同学们，这节课我们随作者一道经历了一次心灵的考验，进行了一场道德的抉择，受到了一次情感的熏陶，获得了一个难忘的启示。此时老师想起了一句名言：

　　课件出示：衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。——孟德斯鸠此时老师也有一句话要送给大家：

　　课件出示：(老师读)?今天播下道德的种子，明天收获成功的人生。?愿我们都能像作者那样，从钓鱼中获得思想的启迪，走好自己的人生之路。

　　五、布置作业，结束课堂

　　1、积累文中的好词佳句。

　　2、联系生活实际，以《……的启示》为题，写一篇短文。

　　《钓鱼》教案篇13

　　【教学目标】

　　1.会认本课7个生字，会写9个字以及由会写字组成的词语。

　　2.有感情地朗读课文。

　　3.理解课文内容，体会人物情感的变化，领会文章表达的深刻的做人道理，教育学生要严格要求自己，坚决抵制各种诱惑。

　　【重点难点】

　　引导学生体会父亲为什么要“我”放掉鲈鱼，“我”的心理活动是怎样变化的，从而理解课文表达的深刻的做人道理。

　　【教具准备】

　　多媒体课件、课文录音。

　　【教学时间】

　　两课时。

　　【教学流程】

　　第一课时

　　一、诵读古诗，谈话导入

　　学生朗读：

　　小儿垂钓

　　蓬头稚子学垂纶，

　　侧坐莓苔草映身。

　　路人借问遥招手，

　　怕得鱼惊不应人。

　　这首诗写了什么事儿?你们钓过鱼吗?如果钓到一条鱼，你们的心情会怎样?

　　二、初读课文，认识生字

　　1.学生自由读课文，边读边用“△”把生字标出来，借助拼音多读几遍，遇到不会读的，请教老师或同学。

　　2.同桌互读生字，认真听读，互相纠正读音。

　　3.课件出示生字词，由“小老师”带读，教师正音。(重点指导“纵、鳃、皎”。)

　　4.开火车检查认读生字。

　　5.自由读课文，做到不漏字、不错字、读通顺。

　　三、再读课文，整体感知

　　1.范读课文(可借助录音机)，用“○”标出点明时间先后的词语，用序号标出自然段序号。

　　2.默读课文，思考：课文写了一件什么事?找出不懂的地方，画上“?”。

　　3.交流、汇报。

　　(1)说说表示时间的词语、叙述的顺序。

　　(开放日的前一个傍晚、好长时间、晚上十点、三十四年过去;按事情发展顺序。)

　　(2)课文写了一件什么事?用小标题概述。

　　(钓鱼——放鱼——启示。)

　　(3)交流没弄懂的问题。(简单的由学生互相解决，师生共同确定感悟探究的重点。)

　　如：①为什么父亲一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里去?父亲做得对不对?

　　②为什么说三十四年前的那个夜晚给我留下了终生的启示?

　　③与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指的是什么?

　　四、布置作业

　　1.抄写生字、词语。

　　2.朗读课文，思考提出探究的问题。

　　第二课时

　　一、复习，了解学生的学习情况

　　1.抽读生字词。

　　2.这篇课文讲了一件什么事?说说叙述的顺序。

　　二、自主学习，读课文，理解课文内容

　　学生根据上节课提出的问题，选择自己喜欢的部分学习。教师作适当点拨。

　　第一部分(第1—3自然段)钓鱼

　　教师引导学生朗读，并质疑。着重理解以下问题：

　　1.“我”钓到的是一条怎样的鲈鱼?

　　2.“我”的心情如何?指导朗读，要读出惊喜之情。

　　3.练习按课文填空：

　　( )湖面上，溅起了( )涟漪。

　　思考：所用的词语在句子中有什么作用?

　　第二部分(第4—9自然段)放鱼

　　教师引导学生分角色朗读父子对话，并探究：

　　1.父亲为什么要看时间?

　　2.演一演：父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，想说些什么?(分角色，一个学生演儿子，一个演父亲，注意父亲说话的语气。)

　　3.辩一辩：为什么父亲一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里去?我的情感如何变化?父亲做得对不对?

　　4.说一说：你觉得父亲是一个怎样的人?

　　第三部分(第10—11自然段)启示

　　教师引导学生有感情地朗读，联系上下文讨论以下问题：

　　1.为什么说三十四年前的那个夜晚给“我”留下了终生的启示?

　　2.在文中找出能印证父亲当时的决定是对的语句。

　　3.“与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼”指的是什么?联系自己的生活说说对这句话的理解。

　　4.巩固练习：填空，并说说填上的词在句子里的作用。

　　三十四年前的那个的夜晚，在我的脑海中留下了( )的回忆和( )的启示。

　　三、练习有感情朗读，注意读出人物感情的变化

　　1.小组内合作朗读。

　　2.指名朗读。

　　3.评读。

　　四、课堂小结，布置作业

　　1.小结：在人生的旅途中，我们要面对各种诱惑。在诱惑的面前，要有抵制的勇气、力量和坚定的信心。这样，我们的人生才会少走弯路。

　　2.作业：选择自己最感兴趣的段落，进一步练习有感情地朗读。积累优美词句，抄写在“采集本”上。

　　《钓鱼》教案篇14

　　设计背景

　　《纲要》中明确指出：4-5岁幼儿能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己对儿童文学作品的理解。随着幼儿知识经验逐渐丰富，较为喜欢想象和动手操作，愿意在集体面前讲话，喜欢与人交流，共享快乐。本班幼儿在学习了看图讲述《小猫钓鱼》后，幼儿对故事情节和对话很感兴趣。于是教师抓住教育机会进行活动延伸，成立小剧场。自制道具表演《小猫钓鱼》，调动幼儿对表演的兴趣，使每位幼儿体验表演的乐趣。从而发展幼儿语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力。

　　活动目标

　　1、要求幼儿有感情的完整讲述故事。

　　2、发展幼儿语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力。

　　3、通过故事使幼儿懂得做事要一心一意，不要三心二意，体验表演的乐趣。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

　　重点难点

　　重点：幼儿有感情的完整讲述故事

　　难点：自制表演道具

　　活动准备

　　1、故事《小猫钓鱼》的图片

　　2、CD、录音机

　　3、皱纹纸、彩色纸、布、磁铁、曲别针、胶水、蜡笔、剪刀、小木棍、桶、绳子、雪花片等。

　　活动过程

　　（一）开始部分

　　教师出示《小猫钓鱼》的图片让幼儿看图片有感情的讲述故事。

　　教师：“之前的语言活动中我们学习了看图讲述《小猫钓鱼》，小朋友非常喜欢这个故事讲得非常精彩。现在我们将这个故事讲给客人听”要求幼儿有感情讲述，注意表情语气。

　　（二）基本部分

　　1 幼儿根据《小猫钓鱼》故事情节自创表演道具及布置场景。

　　幼儿讨论{1}故事《小猫钓鱼》中需要准备那些道具？

　　教师小结：故事《小猫钓鱼》中我们需要准备猫妈妈、猫弟弟的头饰，花蝴蝶、蜻蜓、小鱼、小河、鱼竿、花、草、树、太阳等道具。

　　幼儿讨论{2}这些道具可以用什么材料方法制作？鼓励幼儿大胆想象创作。

　　教师小结：小朋友们真聪明，想到了这么多可利用的材料和制作方法。我们现在就开始只做道具，来布置故事《小猫钓鱼》的场景。

　　2 幼儿制止道具及布置场景

　　幼儿自由选择材料，分组制作，教师巡回指导协助完成及布置场景。

　　3 情景表演

　　幼儿分组表演故事《小猫钓鱼》，教师鼓励幼儿大胆表现自己。

　　一区幼儿进行情景表演，另一自由而当解说员，两组幼儿互换角色进行表演。

　　（三）结束部分

　　教师：小朋友们像小演员一样表演了故事《小猫钓鱼》，表演的非常生动。这个故事让我们懂得了什么道理？引导幼儿说出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留给小朋友一个任务，回家后用“一心一意”说一句完整话。可以请爸爸妈妈帮忙，明天我们大家一同分享。

　　教学反思

　　语言活动形式在传统的教学中是比较单一的。单纯的集体语言教学活动，远远不能满足幼儿语言发展的需要。《刚要》提倡幼儿在教师的指导下主动构建知识，实际上就是在幼儿动手、动脑、动口，调动幼儿所有感官的参与，将多种教育形式加以整合，使幼儿在活动中感到不单调，不枯燥，唤起学习的欲望，把学习变成是一种快乐的事。因此，教师应将语言活动与其他领域相互渗透，有机结合，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习语言，从而获得最佳发展。

　　这节语言活动充分的激发了幼儿对语言的兴趣，同时，发展了幼儿的语言表达能力、主动思考能力、创新能力及分享快乐的能力。在活动中教师始终是幼儿活动的支持者、参与者，并在活动的过程中注重幼儿的个体差异。通过故事情节的表演潜移默化的让幼儿懂得了一个道理：做事要一心一意，不要三心二意。运用适当的表情、动作、神态、语言进行讲述，给幼儿提供充分交流和分享的机会，达到了教学的目的。

　　《钓鱼》教案篇15

　　活动目标：

　　1.初步学习用概括的方法概括故事大意。

　　2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、单幅图的讲述。

　　出示单幅图的多媒体课件（如图），请幼儿仔细观察后提问：

　　1.图上有哪些动物？

　　2.他们在什么地方在干什么？

　　二、讲述由单幅图向多幅图过渡。

　　1. 出示多幅图的多媒体课件，告诉幼儿将刚才的单幅图连成了一个故事，请幼儿仔细观察后提问：

　　1) 故事里有哪些动物？

　　2) 故事发生在什么时间？

　　3) 故事发生在什么地方？

　　4) 这些动物之间可能会发生什么事情？

　　5) 最后怎样了？

　　2.请个别幼儿进行看图讲述。

　　3.对幼儿的讲述提出建议。

　　4.丰富词汇：一心一意、三心二意

　　三、教师完整地概括故事大意，并教给幼儿概括方法。

　　讲述时要交代清楚故事发生的时间、地点，有谁，发生了什么事情，结果怎样了。

　　四、幼儿分组进行看图讲述，教师巡回指导。

　　五、对幼儿的活动进行激励性评价。

　　活动反思：

　　《钓鱼》教案篇16

　　教学内容：

　　1、复习歌曲《小猫钓鱼》

　　2、音乐童话剧《小猫钓鱼》的创编与表演

　　教学目标：

　　1、能有感情的演唱歌曲《小猫钓鱼》，并从中受到深刻地教益，做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。

　　2、通过音乐童话剧《小猫钓鱼》的表演，充分感受音乐美、剧情美，体验合作表演的快乐。

　　教学重点：

　　初步学会创编音乐童话剧

　　教学难点：

　　音乐童话剧的创编与表演

　　教具准备：

　　课件、电子琴、打击乐、背景音乐、头饰、钓鱼竿等。

　　教学过程：

　　一、趣味律动，带入情境

　　1、跟着《小猫钓鱼》的音乐律动进教室，(播放课件)

　　2、师生问好

　　二、复习歌曲《小猫钓鱼》

　　师：唱完这首歌，大家明白了一个什么道理?

　　生：做事要一心一意，不能三心二意。

　　三、音乐童话剧的创编和表演

　　过渡语：刚才我们把《小猫钓鱼》这个故事用歌声唱出来，现在咱们根据课本里的彩图，利用这首歌曲一起来表演音乐童话剧，好吗?(好)

　　1、引导创编

　　创编角色

　　师：根据课本插图和歌词内容，音乐童话剧《小猫钓鱼》中有哪些角色?生：叙述者，小猫、蜻蜓、蝴蝶、猫妈妈……

　　师：说说你喜欢表演什么角色?

　　生：……

　　创编动作

　　师：你喜欢的这个角色要怎么表演?(请个别同学上台表演或全班一起尝试不同角色的表演动作)

　　创编台词

　　师：大家想一想，小猫放下钓鱼竿去追蜻蜓，他会对蜻蜓说些什么?

　　生：略

　　编配头饰和道具

　　生;老师，表演的时候如果能穿上漂亮的服装再配上道具，那就更精彩了。

　　师：说得好!但是我们是在上音乐课，没办法准备那么多的服装，不过，我们可以制作一些漂亮合适的头饰、效果也不错啊!

　　大家想一想《小猫钓鱼》这部音乐童话剧需要哪些头饰和道具?(小猫、蜻蜓、蝴蝶、猫妈妈等头饰，钓鱼竿、水桶、小凳子等道具)

　　2、讨论编排

　　生：说了半天，我们干脆来表演《小猫钓鱼》这部音乐童话剧，大家说呢?

　　全班：好!

　　现在大家就根据自己的特长和兴趣来分工排练。(唱歌组、表演组、器乐组、服装道具组，音响组并推选一名导演负责该剧的组织协调)

　　学生分组讨论如何表演并分工排练。

　　3、汇报表演

　　引导学生表演时应面向观众、感情要投入，注意角色之间的情感交流等等。

　　4、评价

　　四、教师小结

　　师：今天，我们初步学会了创编音乐童话剧，并尝试了音乐童话剧的表演，通过创编和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意，希望同学们在今后的学习和生活中养成做事专心的好习惯。(播放《小猫钓鱼》音乐，学生随意表演出教室。)

　　《钓鱼》教案篇17

　　活动目标：

　　1.运用数数的经验比较7以内的两个集合的多少；

　　2.体验与同伴共同游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1.大池塘两个（圈）、背景音乐（小猫钓鱼）、黑板架两块；

　　2.钓鱼竿15根、纸质餐盘人手一个；

　　3.三色（红、黄、蓝）小鱼若干（大小、花纹不同）；

　　4.装有数量不等的小鱼餐盘若干；

　　5.小猫图片两张。

　　活动过程

　　一、游戏：钓鱼（体验钓鱼的方法）

　　1．导入语：我是猫妈妈，今天我们一起去钓鱼。

　　2．提问：小猫们，你最喜欢吃什么鱼？

　　3．小结：池塘里的小鱼颜色不同、大小不同、身上的花纹也不同。

　　4．玩法：站在岸边轻轻地用鱼竿钓自己喜欢吃的小鱼，钓到后放入自己的餐盘里。音乐停了游戏结束，把鱼竿放回池塘边。

　　二、比一比：谁钓的鱼多（运用数数的经验比较7以内的两个集合的多少）

　　1．导入语：找个朋友比一比，看看谁钓到的鱼多。

　　2．游戏后分享：哪盘鱼多？你是怎么比的？

　　3．小结：鱼少的时候，眼睛一看就知道有多少；鱼多的时候，需要数一数、比一比。

　　三、找一找：小猫爱吃的鱼（运用数数的经验比较7以内的两个集合的多少）

　　1．玩法：每人有两盘鱼，找到多的一盘鱼送给小猫。

　　2．游戏后分享：这些都是小猫喜欢吃的鱼吗？哪盘鱼多？你是怎么比出来的？

　　3．小结：眼睛看不出的时候，就可以用数数的办法来比出鱼的多少。

　　《钓鱼》教案篇18

　　游戏目标：

　　能手眼协调一致地完成任务，体验成功的快乐

　　年龄段：

　　小班上学期

　　材料准备：

　　磁性各色鱼玩具若干、磁性钓鱼竿若干

　　玩法一：

　　把红、黄、蓝、白等各种颜色的鱼放在地上，幼儿六人一组比比谁钓鱼的本领最大，速度最快，钓得最多的幼儿可以得到一颗星。

　　玩法二：

　　把红、黄、蓝、白等各种颜色的鱼放在地上，并准备相应颜色的盘子，将鱼钓到后放入相应颜色的盘内进行颜色配对，颜色配对最多者可以得到一颗星。

　　游戏提示：

　　可根据幼儿的能力，适当调整鱼玩具及钓竿上的磁条大小，增加游戏难度。

　　活动反思：

　　本次活动中，幼儿的常规较好，活动秩序井然，我在最后的评价过程中能发现幼儿的探索结果，并引导幼儿与大家分享，有效地促进了下次活动的开展。

　　《钓鱼》教案篇19

　　活动目标：

　　1．欣赏故事，了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度，理解故事内容。

　　2．学习词语：一心一意、三心二意。

　　3．让幼儿懂得做事情要专心。

　　4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5．领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　课件

　　活动重点难点：

　　活动重点：理解故事内容，了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度。

　　活动难点：让幼儿懂得做事情要专心。

　　活动过程：

　　1．谈话，导入课题。

　　小朋友们，你知道小猫喜欢干什么吗？今天老师给小朋友带来了一个故事，名字就叫《小猫钓鱼》。

　　2．教师讲述故事。

　　提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？发生了一件什么事情？

　　3．看视频。

　　结合图片提问：

　　（1）猫妈妈带着猫弟弟到小河边干什么？谁飞来了？蜻蜓像什么呢？猫弟弟怎么样呀？猫妈妈有没有去?为什么?猫弟弟有没有捉到蜻蜓？猫妈妈有没有钓到鱼呢？

　　（2）一会又有谁飞来了？蝴蝶怎么样呢？猫弟弟怎么样呀？有没有捉到蝴蝶？猫妈妈有没有钓到鱼呢？

　　（3）猫弟弟心里怎么样呢？他说了什么？猫妈妈是怎么说的？（学习词语：一心一意、三心二意）听了猫妈妈的话，猫弟弟怎么样？

　　（4）后来，又有谁飞来了？猫弟弟是怎么做的？最后猫弟弟有没有钓到鱼呢？

　　4．再次倾听故事。

　　提问：故事里的小猫都做了哪几件事情？

　　讨论：你喜欢故事里的小猫吗？为什么？(对词语一心一意三心二意的运用.)

　　5．迁移作品：我们平时做事的时候，应该怎样？

　　6．结束。

　　小猫钓鱼

　　在树林旁边，有一条小河，河里有许多鱼在水中游来游去。

　　一只早上，猫妈妈带着猫弟弟到小河边去钓鱼。他们刚坐下，一只蜻蜒飞来了，蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。猫弟弟看了真喜欢，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，猫弟弟没捉着，空着手回到河边。一看，猫妈妈钓了一条大鱼。

　　猫弟弟又坐在河边钓鱼，一只花蝴蝶飞来了，花蝴蝶真美丽，猫弟弟看了真喜欢，放下钓鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，猫弟弟又没捉着，空着手回到河边。一看，猫妈妈又钓了一条大鱼。

　　猫弟弟说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着？”

　　猫妈妈看了看猫弟弟，说：“钓鱼要一心一意，不要三心二意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢？”

　　猫弟弟听了猫妈妈的话很难为情，从此就一心一意地钓鱼了。

　　蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，猫弟弟就象没有看见一样，一步也没走开。不一会儿，嗨！钓竿上的线往下沉，钓竿也动起来啦，猫弟弟使劲把钓竿往上甩，“哎哟！”一条大鱼钓上来啦。鱼摔在地上，噼噼啪啪地乱蹦乱跳，猫弟弟赶紧捉住大鱼，高兴得喊了起来：“我钓到大鱼啦，我钓到大鱼啦！”猫妈妈和猫弟弟一起抬着大鱼回家了。

　　活动反思：

　　《钓鱼》教案篇20

　　活动目标：

　　l、通过创设愉悦的游戏情节，引导幼儿对红、绿、黄、蓝四种颜色进行准确命名，并按颜色标记，进行分类。

　　2、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望。

　　活动准备：

　　1、红绿四蓝三种颜色的鱼若干。钓鱼棒、筐子若干。

　　2、贴有红色、绿色、黄色、蓝色标记的筐各一只。

　　3、红灯、绿灯、黄灯各一个。

　　活动过程：

　　一、认识红、绿、黄、蓝四种颜色，按颜色标记，进行分类。

　　1、导入：今天老师好高兴，要带宝宝们去池塘边钓鱼，你们想不想去啊？我们开着小汽车去。

　　2、引导幼儿认识红、黄、绿、蓝四种颜色。（师出示红色的方向盘），这是方向盘，宝宝看这个方向盘是什么颜色的，还有什么东西也是红色的？这个方向盘是什么颜色的？还有什么东西也是绿色的？这个方向盘是什么颜色的？还有什么东西也是黄色的？这个方向盘是什么颜色的？还有什么东西也是蓝色的？请宝宝每人拿一个方向盘，我们准备出发了。请拿着红颜色方向盘的宝宝来排队，再请拿着绿颜色方向盘的宝宝来排队，请拿着黄颜色方向盘的宝宝来排队，请拿着蓝颜色方向盘的宝宝来排队，小汽车，滴滴，出发了。（大多数孩子都说红色是太阳的颜色、苹果的颜色；绿色是小草的颜色、树叶的颜色；黄色是香蕉的颜色；蓝色是天空的颜色。他们心里都认识四种颜色，但他们只会根据自己的生活经验来表达，而不会用红黄蓝绿来准确地表达。我就逐渐引导孩子把准确地命名进行匹配，让孩子知道太阳的颜色是红色，小草的颜色是绿色，香蕉的颜色是黄色，天空的颜色是蓝色。然后请孩子根据老师的命名进行排队，请拿着红颜色方向盘的宝宝来排队，请拿着绿颜色方向盘的宝宝来排队，请拿着黄颜色方向盘的宝宝来排队，请拿着蓝颜色方向盘的宝宝来排队，小汽车，滴滴，出发了，让孩子进一步巩固四种颜色的命名。孩子开汽车时，特别觉得有趣。如果在这里再配上一段开汽车的音乐，更能激发孩子的兴趣。）

　　3、带领幼儿来到池塘边，“池塘到了，我们先把小汽车停在停车场里，老师的小汽车停在那里呢？老师的小汽车是红色的，我停在有红标记的停车场。宝宝们的小汽车是什么颜色的？停在什么哪个停车场里？宝宝们去找一找？（按颜色标记进行分类时，我示范了一次，大多数幼儿都能准确地按颜色标记进行分类，有个别幼儿放错了，在我的提醒下，也能及时纠正。幼儿在停车场停车这个环节，充满了游戏性、趣味性，孩子在玩玩、做做中学习了分类。如果再添上停车场的标记，让幼儿再认识，可以更丰富幼儿的生活经验。）

　　二、复习巩固红、绿、黄、蓝四种颜色，按颜色标记，进行分类。

　　1、宝宝们快来看呀，池塘里有什么？有多少？”（丰富“许多”）

　　2、“老师要开始钓鱼喽。”钓上来一条鱼：“哇，鱼儿上钩了，这是什么颜色的鱼啊？（红色）（（再钓一条）“这是什么颜色的？（绿色）这条鱼是什么颜色的？（黄色）。这条鱼是什么颜色的？（蓝色）。（在这个环节中，孩子的情绪到达了高潮，看着老师钓到了鱼，他们欢腾雀跃，无比兴奋。我用提问的方式帮助孩子巩固复习红、绿、黄、蓝四种颜色。当我提问妈妈钓到了一条什么颜色的鱼？大都数孩子已能用学到的经验来回答（红色、黄色、蓝色、绿色）。在回答问题时，我不断地提醒孩子要把话说完整：一是因为语言表达的需要把话说完整。二是为下面的环节作个铺垫，拉近我和孩子之间的距离，让孩子很自然地叫我妈妈。）

　　3、宝宝钓鱼：“请每个宝宝拿一根钓鱼竿，钓到了鱼要跟旁边的宝宝们说说你钓到的是什么颜色的鱼？

　　4、我们钓了这么多鱼，好高兴呀，坐在河边休息一下。可鱼宝宝不高兴，他们回要自己的家，这就是他们的家。宝宝们看看这是什么颜色的标记，是谁的家呀？我们把鱼宝宝送回家吧。

　　3、检查：我们一起来看看，有没有鱼宝宝在哭呀。（在这个环节中孩子们自己动手钓鱼，他们兴奋到了极点，他们钓了一条又一条，而且还不断把自己钓到的鱼大声地告诉我“妈妈，我钓到了一条红色的鱼。”在幼儿分类完毕检查时，我不留痕迹地退倒后面，把孩子推前面，让他们相互自己检查纠正。这个环节既帮助孩子再进一步复习巩固四种颜色及分类，又充分调动了孩子学习的积极性，体现我和孩子之间亲密无比的关系，也让孩子在游戏中体验了自豪感和成功感。）

　　三、再次巩固复习辨认红、绿、黄、蓝四种颜色。

　　1、天不早，我们一起开小汽车回家！

　　2、红绿灯：“嘀嘀嘀……”前面是红灯，我们应该怎么样？哦，绿灯向前开喽。（师带幼儿开汽车出去）（活动结束，我利用红绿灯游戏，不仅让孩子把学到的经验迁移到生活中去，而且也让孩子通过这个游戏了解一些交通规则，并知道要遵守交通规则。如果在这个游戏中，再编个顺口的儿歌，这样更增加游戏的趣味性，又便于幼儿记忆。）

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