人教课标版《触摸春天》教案

教案 时间:2018-09-27 我要投稿

  教学目标:

  1、运用联系上下文和生活体会的方法理解课文内容。

  2、体会到安静对生活的热爱。

  3、把自己的体会通过朗读等方式表达出来。

  重点:

  1、联系上下文和生活体会理解课文内容。

  2、体会安静对生活的热爱。

  难点:

  体会安静对生活的热爱。

  教学过程

  一、复习

  1、认读词语。

  2、本文介绍了一件什么是?安静是一个怎样的小女孩?

  3、作者要告诉我们什么道理呢?

  “谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”

  二、披情入文,释疑感悟。

  1、在现实生活中,真是任何人都能很好地享有生活赐予的权利;都可以创造一个属于自己的缤纷世界买?怎样的人才能做到这一点呢?

  板书:乐观 坚强 热爱生活

  2、从哪儿看出文中的安静是这样的人呢?用“——”画出有关的句子。(第2~~3自然段)

  三、潜心会文,交流体会。

  1、全班讨论,汇报,朗读句子。

  2、是引导生重点体会句子。

  (1)、安静经常在花香中流连,今天她有一次全新的经历,这次“全新的经历”是什么?为什么对于她来说这是一次全新的经历?

  (2)、再次阅读文中描写“拢蝴蝶”相关描写。

  3、我静静地站在一旁,看着安静,我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。

  (1)、一个乐观、坚强、热爱生活的女孩的内心世界会是怎样多姿多彩的?请看第六自然段。

  (2)、用“安静可能在想…….”来说出来。

  (3)、理解“张望”。

  (4)、朗读第六自然段。

  四、升华情感,拓展延伸。

  1、再次出示:“谁……,谁……”。

  2、引导谈感受。

  谁都可以--------,只要你--------;谁都可以--------,只要你--------。

  3、创设情境。

  假如安静就在你面前,你会对她说什么?

  五、总结

  无论你是否拥有健康的身体,健全的体魄,都有生活在这个世界的权利,都应该受到人们的尊重,在现实生活中,我们应该珍惜现在的幸福,珍惜生命。

  六、作业。

  1、选择自己最喜欢的段落背诵下来。

  2、阅读海伦.凯勒作品《假如给我三天光明》。

  3、搜索资料。

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