小学语文《“空中霸王”的克星》教案

教案 时间:2018-09-27 我要投稿

  教学目标

  1庇米约旱姆绞阶灾餮习本课生字,并能正确书写。

  2蓖ü反复朗读,理解课文内容,知道蜂鸟的特点以及它为什么能够“克”老鹰,并背诵喜欢的段落。

  3绷系上下文和生活实际,理解重点词语。

  4蓖ü对课文的学习,激发学生探索自然奥秘的兴趣。

  教学重点

  1绷私夥淠竦奶氐悖知道它能克老鹰的原因。

  2绷系课文内容,理解词语。教学难点理解蜂鸟为什么能“克”老鹰。

  教学准备

  教师:生字、词卡片;老鹰、蜂鸟的图片或介绍蜂鸟的影碟;蜂鸟的档案卡。

  学生:阅读有关动物的书籍,收集有关鹰和蜂鸟的图片、文字资料;预习课文,勾出生字、新词,标出段落序号。

  教学时间

  2课时

  教学过程

  一、导入

  1笔航裉欤我给大家带来了一个动物朋友,它在动物世界里可是有身份、有地位的。出示图片:鹰——空中霸王你印象中的鹰有哪些特点?

  2苯裉欤我们学习的课文就是——“空中霸王”的克星(板书)。生齐读课文题目。现在请把“克星”换一个词,意思不变。(可换:敌人、对手)

  二、质疑

  读了课文题目,你有什么问题或者你想知道点什么?预设:为什么说鹰是“空中霸王”?鹰的克星是谁?为什么能够“克”老鹰?(板书问题)

  三、初读课文,随文识字

  1贝着问题自由读课文,注意读准字音,读通句子,对不理解的生字、新词多读几遍。

  2敝该读课文,师生共同评议。

  3苯淌Τ鍪旧词卡片和一些短语,让学生认读,检查生字识记情况。“飘然翱翔的老秃鹰”、“见什么逮什么”、“兀立自若的大兀鹰”、“庞大”、“大拇指”、“性格凶悍好斗”、“惧怕”、“突如其来的侵袭”、“厮杀”、“翅膀和躯干”、“快速敏捷”、“肌肉非常结实”、“歼击机”

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  四、学习课文,解决问题

  通过刚才的朗读,你解决了哪些问题?从哪里知道的?(教师根据学生的回答,灵活处理教学内容。)

  1毖习第1段。

  ① 找出能说明鹰是“空中霸王”的句子,指导朗读。

  ② 文中有两个词,写出了鹰在飞翔时和站立时的“霸气”,找出来,想想该怎样读。飘然翱翔:体现了鹰飞翔的平稳与自在。兀立自若:体现了鹰站立时的威武、傲慢、目空一切。

  ③ 给这一段分层次,想想每一层讲了什么。

  2毖习第2段。

  ①看一段关于蜂鸟的录像,回答:蜂鸟是什么样的?(贴上蜂鸟图)板书“体形娇小、羽毛艳丽、嘴尖而锋利”。

  ②你从“娇小玲珑”这个词中体会到了什么?

  ③读第2段,读出蜂鸟的娇小可爱。(指名读——齐读)

  3毖习第3、4、5段。

  ①勾画出写蜂鸟攻击鹰的句子。

  ②指导朗读勾画出的句子,读出蜂鸟的勇猛,联系上下文理解以下词:

  凶悍好斗(联系下文“奋不顾身地向鹰猛攻”理解。)

  奋不顾身(联系上文“它们不但不惧怕鹰这个庞然大物”理解。)

  敏捷(联系下文“它可以向前飞,也可以倒退飞,甚至还可以在空中翻滚盘旋”理解。)

  遍体鳞伤(联系上文“鹰被蜂鸟刺中后,还来不及还击,蜂鸟已快速飞开,又从别的方向发起了攻击”理解。)

  ③小结:蜂鸟是靠哪些“法宝”来“克”鹰的?尖而锋利的嘴、凶猛而有力的攻击、快速而灵活的飞行。

  ④下面我们来帮这“空中霸王”的克星填写一份小档案。(小组合作完成。)姓名性格特征体形特征外貌特点羽毛嘴飞行特点

  五、课外延伸

  小小的蜂鸟却能“克”老鹰,你从中得到什么启发?你还知道动物世界中的哪些故事?

  六、巩固

  识字、写字课文中这些生字不但要求大家会认,还要会写。(出示生字。)

  1毕胂胗心男┓椒ɡ醇亲≌庑┳郑书写时该注意什么。(小组交流。)

  2庇谜庑┳挚谕纷榇省

  3背写生字、新词。

  七、作业

  摘抄自己喜欢的词语、句子。背诵喜欢的段落。

  附:板书设计

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