北师大版小学语文第二册《问银河》第一课时教案模板

教案 时间:2018-09-27 我要投稿

  教学目标:

  1、读准9个生字的字音,能有感情地朗读课文。

  2、结合课文内容,大胆展开想像,培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。

  教学重难点:

  重点:

  1、有表情地朗读课文,了解小作者向银河提了哪些问题。

  2、认识课文中的9个生字

  难点:

  1、结合课文内容,大胆展开想像

  2、有表情地朗读每个小节中的问句

  教学准备:

  1、了解与银河有关的科学知识自

  2、词语卡片和生字卡片

  3、制作课件E

  教学过程:

  一、观看录像激趣导入

  1、提起我们的学习伙伴丁丁,小朋友一定不陌生。可你们知道,最近丁丁一直在思考什么问题呢?下面,我们来看一段录像,看看丁丁到底在想什么?(播放银河录像)

  2、看了录像,你想说些什么?

  二、初读课文整体感知

  1、原来,丁丁一直对银河充满好奇。现在,他满脑子里都是对银河的疑问。你们想不想知道丁丁是怎么问银河的吗?〈播放课文录音〉

  2、跟老师一起学着丁丁的样子问一问银河,好吗?(出示课文内容)老师带领学生读课文。

  3、请你试着在小组内读一读,等下老师要请每个组的x号小朋友来试试。请小朋友哥听清两点:一是读的时候要注意读准生字的字音,二是要注意把句子读通读顺,比比看哪个小组学得最好。

  4、分小节指名朗读课文(充分利用课件,随文读生字词)

  5、抽查朗读由生字组成的词语司

  三、合作学习认读生字

  1、现在,老师这里已经给每个学习小组准备了一套生字卡片。请你们先想一想:用什么办法才能使小组中的每一个小朋友都能把这些生字读准、记牢。

  2、组合作学习生字

  3、检查生字:老师可指名读生字卡片也可检查学习小组认读生字的整体情况-

  4、老师评价(读得好的就给小组加食)

  5、做游戏巩固生字.

  具体操作:黑板上贴有不同颜色的星星,星星的背面藏着生字,学生抢着读生字,读.对了,星星就作为奖品发给他。(做这个游戏时,老师可以让学生结合生字组词,学习积累词语。)

  四、表情朗读读书感悟

  朗读难点:有表情地朗读每个小节中的问句.

  1、丁丁到底向银河提出了哪些问题?请小朋友再读一读课文。

  2、指名回答

  3、练习有表情地朗读每小节中的问句

  通过多种形式的朗读让学生在读书中体验,在读书中感悟,在读书中探究。如:指名读、小老师领读,男女生分开读等

  4、听课文录音模仿读

  5、全班齐读课文

  五、展开想像学习提问

  1、过波:(课间律动)听着小朋友的朗读,潘老师好像看到了银河里那一颗颗会眨眼睛的星星。这些闪亮的星星使我想起了小时候经常唱的那首歌一一《小星星》,小朋友会;不会唱?

  (师生边唱边表演)

  2、满天的星星,初看好像同“银河”没有关系,实际上它们和地球一样都是银河系里的一个“小家庭”飞从地球上看,银河就像一条横跨天空的星星之河。下面,我们再来仔细地看一看银河,想一想:你要对银河提什么问题?(播放银河的录像)

  3、现在,小朋友一定有很多很多问题要问银河,你们能学着丁丁的样子问一问吗?可菌(出示课文句式)“银河,银河,请你告诉我:你那里有没有____?有没有_____?”

  〈1〉试着说给你的同桌听一听。

  (2)试着说给小组里的同学听一听

  (3)全班交流(每个学习小组派代表发言)

  如果学生提到了牛郎织女星,老师可相机播放关于牛郎织女传说的录像片断让学生具体感知。

  六、思维拓展学会运用

  刚才,小朋友向银河问了不少问题,这些问题都问得很好!那么,有谁能像丁丁一样把自己提出的问题连成一首小诗,那你就是小诗人啦!谁愿意来试试?(出示句式:银河,银河,请你告诉我……)

  老师要积极地鼓励学生大胆地来尝试运用,如果班级里有学生能做到这一点老师就应该及时表扬,树立榜样。)

  七、布置作业:

  1、有表情地朗读课文

  2、选自己最喜欢的两个小节背一背

  (播放音乐结束教学)

相关推荐