小海马优秀教案设计范文

教案 时间:2018-12-01 我要投稿

  教学目标:

  1.认识生字10个,学习部首””,会描摹“他、成”。

  2.正确朗读课文,能够读出两句疑问句的语气。

  3.围绕课后的两个问题读懂课文内容,能在老师的引导下有感情地朗读有关语句。

  4.挖掘语言训练点,结合课文内容进行语言训练。

  5.初步了解海马奇特的外形和育儿方式,感受文中浓浓的亲情。

  教学重、难点:

  1.读准“成、等、梦”等生字的音。会在田字格里正确书写“成”。

  2.读出疑问句的语气,展开想象,练习说话。

  教学准备:多媒体课件

  教学过程:

  一、谈话引入课题

  1.今天,王老师给大家带来了一位新朋友,(媒体出示海马图)它是谁啊?

  生:小海马

  师:你们喜欢小海马吗?

  生:喜欢

  师:那么我们就来学习有关小海马的课文。小朋友,看老师写课题。“小”先中间后两边,海,左边是三点水,右上是撇、横,下面是个母,我们一起写。马,横折,折要长一些,竖折折钩,横。(板书)57.小海马

  2.师:哪个好孩子来为我们读读课题啊?(指名读)

  生:57 小海马

  师:声音真响亮。是的,海和马都是第三声,两个碰在一起的时候,海就要读第二声,谁再来读一读?

  生:海马

  师:连起来就是小海马,我们一起读。

  生:齐读

  二、初读课文,整体感知

  1.师:小朋友,这是一个非常有趣的故事,王老师知道你们昨天回家都读过课文了吧!现在轻轻地把课文打开,翻倒115页,用手势告诉老师课文共有几小节呢?

  生:(做手势)

  2.师:现在老师再请你们认真地读一遍课文,要去读正确了!小朋友,读正确就要做到──

  生:不添字,不漏字,读准字音。

  师:真好,开始。

  3.生自读,师巡视

  4.师:大家读得非常认真,读了课文,那么(媒体出示)“你知道海马小时候长什么样吗?长大以后呢?”仔细听老师再问一问:你知道海马小时候长什么样吗?长大以后呢?能不能学着老师的样儿也来问一问啊?注意要读正确。自己试一试。

  生自由读。

  师:注意要读正确了,谁来大胆地问一问。

  生:你知道海马小时候长什么样吗?长大以后了呢?

  师:长大以后呢?你添了个“了”字,再来一遍。

  生:你知道海马小时候长什么样吗?长大以后呢?

  师:谁能不添字地再读一遍呢?你来!

  生:你知道海马小时候长什么样吗?长大以后呢?

  5.师:听出来了,你把问号的语气读出来了,让我们学着他的样儿一起来问一问。

  生齐读:你知道海马小时候长什么样吗?长大以后呢?

  6.师:接下来,老师请两个小朋友读一读课文,听他们读正确没有,谁来?(抽生)另外,再想一想这个填空题。

  海马小时候_______, 等他长大了,头像___,身体像___,变成________。我们一起帮他们读课题。

  7.师:他们读正确了没有?

  生:他们读正确了,不添字,不漏字,读准了字音。

  8.师:你评得真好,那么这个填空题谁来填一填?

  生:海马小时候很小很小,等它长大了,头像马,身体像虾,变成会游水的小海马。

  师:声音真响亮,还有谁也来添一填,有跟她不一样的吗?

  生:海马小时候小小的,等它长大了,头像马,身体像虾,变成会游水的小海马。

  师:还有谁想说?

  生:海马小时候很小很小,像一颗小花子儿,等它长大了,头像马,身体像虾,变成会游水的小海马。

  师:真不错,我们给她一点掌声。

  生:鼓掌表扬

  师:是啊,毛成思刚才这个词儿读得特别好,(点“小花子儿”)你能不能再读一读?

  毛成思:小花子儿

  师:一起来学着她

  生:齐读

  师:这是儿化音,很难读好,小火车开起来。

  生:快快开到我这儿来。(开一组小火车读)

  9.师:这里有些生字,老师请你们同桌互相学一学。(多媒体出示生字)

  生:同桌学。

  (1)师:老师把这些生字请下来, 读音上有什么要提醒大家的?

  生:我要提醒大家“等”是后鼻音:deng

  生齐拼:deng 等等等

  师:还有没有后鼻音?

  生:cheng

  生齐拼:cheng 成成成

  生:我还要提醒大家,“像”也是后鼻音。Xiang

  生齐拼:xiang 像像像

  师:是的,他们都是后鼻音,让我们一起拼一拼。

  生:齐拼

  (2)师:这个成不但会读准它的音,还要会写呢!谁能看着书上的笔顺表用小手来写一写,“成”怎么写?

  生:看笔顺表书空。“成”这么写:横,撇,横折钩,斜钩,撇,点

  师:我请一个小朋友来写一写。

  生:“成”这么写:横,撇,横折钩,斜钩,撇,点。

  师:真棒,小手拿起来,“成”怎么写?

  生:齐书空。

  (3)师:现在,老师要把它漂漂亮亮地写在田字格里,哪个小朋友来提醒大家关键笔画是什么?

  生:我要提醒大家,关键笔画是斜钩,斜钩要在竖中线起笔。

  生:我要提醒大家,点在右上格中间。

  师:生字宝宝一起来拼一拼。

  生:dai 袋袋袋

  师:组成词儿怎么读?谁来读?

  生:口袋

  师:听出来了吗?你发现了什么?

  生:口袋的袋读成了轻声。

  师:我们一起来,口袋。

  生:口袋口袋

  (4)师:放回句子中,谁把这句问句来问一问?

  生:小海马是在爸爸的口袋里长大的。

  师:注意,漏字了,再来一遍。

  生:小海马是在爸爸的口袋里长大的吗?

  师:还有谁再来问一问。

  生:小海马是在爸爸的口袋里长大的吗?

  师:嗯,读出了问号的语气,我们一起读。

  生:齐读。

  10.师:那么,小海马是在爸爸的口袋里长大的吗?

  生:是。

  师:你又是从课文的哪些句子中知道的?找找有关句子。

  生:找句子。

  师:告诉老师,你从第几小节找到了哪一句?

  生:我从第二小节找到了(媒体)我在爸爸的口袋里做了好多美丽的梦。

  生:等我长大了,头像马,身体像虾,变成会游水的小海马。

  师:再考虑一下,这句是吗?还有吗?

  生:爸爸的口袋像摇篮,又暖和,又舒服。(媒体出示)

  生:爸爸亲一亲,把我抱进他的口袋里。

  师:老师帮你补充完整:(媒体)妈妈亲一亲,把我抱给爸爸。爸爸亲一亲,把我抱进他的口袋里。

  师:这三句句子都告诉我们小海马是在爸爸的口袋里长大的,自己选一句最喜欢的而且又能读好的句子读一读。

  生:自由读。

  师:谁喜欢读这一句?(妈妈亲一亲,把我抱给爸爸。爸爸亲一亲,把我抱进他的口袋里。)

  生:妈妈亲一亲,把我抱给爸爸。爸爸亲一亲,把我抱进他的口袋里。

  师:声音那么响亮,读得真好!小朋友,你们看,小海马的爸爸、妈妈那么疼爱它,它可真幸福啊!里面有个生字,请你带领大家读一读。(刚才读句的小朋友)

  生领:bao

  生齐:bao 抱抱抱

  师:那么幸福的小海马,谁能把这种感受再来读一读?

  生:妈妈亲一亲,把我抱给爸爸。爸爸亲一亲,把我抱进他的口袋里。

  师:真不错,让我们一起来读吧!

  生齐读。

  师:好幸福的小海马啊!这句话谁喜欢读?

  生:爸爸的口袋像摇篮,又暖和,又舒服。

  师:那么舒服,想不想知道小海马爸爸的口袋到底什么样呢?

  生:想。

  师:听一听小海马的介绍吧。(配音,多媒体出示:我的爸爸腹部有一个育儿袋,我的妈妈就把卵产在这个育儿袋里。产完卵,爸爸的袋子就会自动地关闭起来,让卵在里面慢慢孵化。我就像躺在摇篮里,那么暖和,那么舒服。等过了三个星期,爸爸用自己弯曲的尾巴钩住海藻,身体前后收缩,这时候,袋子的口子打开,我们就纷纷从爸爸的育儿袋里弹了出来。)

  师:听了小海马的介绍,你觉得小海马爸爸的口袋怎么样?

  生:很暖和,很舒服。

  生:像是在育儿袋里睡觉,很暖和,很舒服,就像我们睡在床上一样。

  师:(媒体出示摇篮图)是啊,小海马睡在爸爸的口袋里,就像小宝宝躺在摇篮里,那么暖和那么舒服!谁能再来读读这句句子,读出这种感受,你来。

  生: 爸爸的口袋像摇篮,又暖和,又舒服。

  师:好舒服啊!你来。

  生:爸爸的口袋像摇篮,又暖和,又舒服。

  师:让我们一起舒舒服服地来读一读,好吗?

  生齐读。

  师:这么暖和,这么好的口袋,怪不得我在爸爸的口袋里做了好多美丽的梦。(媒体出示句子:我在爸爸的口袋里做了好多美丽的梦。)这里有一个生字宝宝,我们一起来拼一拼。

  生:meng 梦梦梦

  师:听出来了,注意后鼻音,读到位了。老师请你们自己读一读这句话,读出自己的滋味来。

  生:自读。

  师:谁来试一试。

  生:我在爸爸的口袋里做了好多美丽的梦。

  师:我听出来了,你要告诉大家小海马做的梦很多。

  生: 我在爸爸的口袋里做了好多美丽的梦。

  师:你也告诉我们它在爸爸的口袋里做了很多梦。让我们学着他们的样一起读一读。

  生齐读。

  师:还有不一样吗?

  生:我在爸爸的口袋里做了好多美丽的梦。

  师:也是告诉我们好多美丽的梦,还有不一样的吗?

  生:爸爸的口袋像摇篮,又暖和,又舒服。

  师:你想告诉我们它的梦很美的,还有谁也来告诉我们它的梦很美的。

  生:爸爸的口袋像摇篮,又暖和,又舒服。

  师:学着她的样,一起把这个美丽的梦读一读。

  生齐读。

  师:听了你们丰富多彩的朗读,老师感觉到你们的心情都是那么的愉快,而这些梦也是好美好美。请你们选自己最喜欢的读法再来读读这句句子。

  生:个性化自由读。

  11.师:小朋友,小海马在爸爸的口袋里会做哪些美丽的梦呢?有两个小朋友他们想了想,是这样说的。

  出示句子:

  我梦见自己长大了,骑着小海龟到龙宫里面去玩。

  我梦见自己从爸爸的口袋里钻了出来,遇到了许多小鱼和小虾。我们在一起唱歌、跳舞,玩得真快乐!

  师:如果你是小海马,你在爸爸的口袋里做了哪些美丽的梦呢?

  媒体出示:我梦见────────────—

  师:能不能用上老师给你们的句子,我梦见自己怎么样?来说一说?先试一试。

  生自由准备。

  师:谁来说。

  生:我梦见自己穿过红枣森林,很美的。

  生:我梦见自己和小龙女一起到龙宫里玩。

  师:梦得好美。

  生:我梦见自己长大了,当了好爸爸。

  生:我梦见了自己和小鱼儿在海底游玩。

  生:我梦见自己长大了,和小玉一起吹泡泡。

  生:我梦见自己和小鱼小虾捉迷藏。

  生:我梦见自己成了音乐家,开了音乐会,小动物们都来参加,我觉得很开心。

  师:梦想真远大。

  生:我梦见自己和小鱼唱歌、玩耍,等我长大了,和爸爸一样,长成了大海马,小鱼也成了大鱼。

  师:你希望快快长大。

  生:我梦见自己长大了,和小鱼小虾一起做游戏。

  生:我梦见自己在爸爸的口袋里看海底的风景。

  12.师:你们的想象力真丰富,老师为你们感到高兴。现在请你们快快乐乐地读一读这篇课文,用上自己最喜欢的方式,可以读给你的小伙伴听,也可以读给四周的老师听,开始吧!(配乐)

  生:表演读,读给老师听,读给小伙伴听。

  三、复习巩固,布置作业

  师:哇,小朋友,真是一群快乐的小海马。今天,我们认识了新朋友小海马,了解了不少海马的知识,回家后自己对着镜子或者对着爸爸妈妈、爷爷奶奶来当一回小海马进行自我介绍

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