《治水必躬亲》的教案

教案 时间:2018-12-01 我要投稿

  教学目标

  1、能正确说出文言实词和虚词在句中的意义

  2、能说出治水必躬亲的道理

  3、学习摆事实,讲道理和正反对比的论证方法

  教学重点和难点

  1、重点:对“治水必躬亲”这一基本道理的理解。

  2、难点:理解文言实词和虚词在句中含义的基本方法。

  课时安排:一课时

  教学过程

  一、导入新课

  日常生活中,人们常常通过对话来促进相互间的交流和沟通,它不仅可以增进人们之间的相互理解和友谊,而且还能调节人与人之间的心理距离。由此可见对话的作用很大。

  其实,学习本身就是一种对话方式。我们可以和文本对话,与同学对话,与老师对话,还可以与现代媒体对话。今天我们就通过对话这种学习方式,学习古人钱泳的一篇文章,这就是《治水必躬亲》。大家可以通过自己喜欢的方式阅读文本,例如可以诵读,可以默读,也可以几个人组成一个小组一起朗诵等,要求能读通顺。

  二、与文本对话,解读文本

  与课文对话,利用旧知,结合注释,运用工具书,尝试读懂、理解文章,将自己不懂的字词语句作出标记。

  三、与同学对话,释疑解难

  与小组同学对话,交流自己对于文章字词以及内容的理解,互相合作,解答疑难。将小组合作依然不能解决的问题记录下来。

  四、与老师对话,交流心得

  五、与生活对话,理解文意

  1、叙述故事

  要求学生讲述古今几个有关“治水”的故事,并且能够做到故事情节完整,叙述重点突出。如:鲧治水、大禹治水、西门豹治水、李冰治水、历史上中华民族治黄等等。

  2、比照分析

  要求学生结合故事,对照文本,理解治水必躬亲的道理。

  (结合所讲的故事是重点,在评述故事的基础上理解文章的主题。如:鲧治水不成,因为他执一、拘泥于“水来土掩”的掌故,未能躬历山川,亲劳胼胝;李冰修建都江堰虽然是堵水,但他成为造福后人的功臣,这是因为他知山知水,知情知势。大禹治水能躬历山川,亲劳胼胝,冒雨冲风,往来于荒村野水之间,三过家门而不入……在具体事例中加深对文章主题的理解。)

  六、援疑质理,掌握方法

  “治水必须躬亲”,文章是怎样阐述这个问题的呢?

  (明确摆事实,讲道理是最基本的论证方法,也是本文所采用的方法。同时引导学生结合对历史上不同治水人物的正反方面的评价,引导学生关注文章正反对比论证的方法。)

  七、拓展延伸

  家喻户晓的海瑞,在你的心目中是怎样的一个形象?读了课文之后,你对这个人物有哪些新的认识?

  八、作业

  请同学以“治学必躬亲”为题仿照课文的写法,写一段300字左右的片段,阐明治学也要躬亲的道理。

  通过仿写练习,进一步加深学生对文章主题的理解——无论做什么事情躬亲都是必不可少的条件;进一步加深对文章写作方法的感悟——能运用举例论证、道理论证和正反对比论证的方法。

相关推荐