幼儿园中班下学期数学《哪根长,哪根短》教案设计

教案 时间:2018-12-25 我要投稿

  【活动目标】

  1.感知绳子的不同长度,学习比较绳子长短的方法。

  2.学习借助格子图确定路线的长度。

  3.能通过仔细观察、思考,探索解决问题的方法。

  【活动重点】学习比较绳子长短的方法。

  【活动难点】学习借助格子图确定路线的长度。

  【活动准备】

  1.绳子两组(参见:P26附一附二)

  2.操作材料:第19页《比比谁的长》、第20页《远和近》的操作材料、记号笔。

  【活动过程】

  一、比较物体的长短

  1.教师出示第一组的两根错开摆放的绳子,引导幼儿观察。

  师:小猴有两根绳子,它准备用长绳子编一个大网兜,可是它现在分不清哪根绳子长,哪根绳子短,你们有什么好办法?

  2.教师请个别幼儿上来操作,集体验证是否正确,并引导幼儿发现:比较绳子的长短时,应将一头对齐比较。

  师:你来试一试。你是怎么比较的?

  师总结:比长短的时候要把两条绳放放平,然后一头对齐,看看另外一头哪根长?

  3.教师出示第二组的两根打结的绳子,引导幼儿比较。

  师:这里还有两根绳子,你能分清哪根长,哪根短吗?为什么?

  4.教师将打结的绳子松开进行比较,验证幼儿的判断。

  师;你有什么方法来比较两根绳子的长短?(幼儿想办法)

  师:那我们来把绳子松开看一看,放平、对齐,哪根长?

  5.引导幼儿发现:比较绳子长短时,还要关注绳子的弯曲程度。

  师:所以绳子是不是看着哪根长就是哪根长?我们还要看一看绳子有没有弯曲着,弯曲的越是多,就越是长。

  二、幼儿操作

  1.第一组、第二组、第三组:比比谁的长。

  师:图上有谁?比一比,谁的尾巴最长、飘带最长、鼻子最长?请在相应的长短线旁贴上合适的标记。

  2.第四组、第五组、第六组:谁先吃到饼干。

  师:三只老鼠偷吃饼干,哪只老鼠走的路最近,哪只老鼠走的路最远?请小朋友在正确的标记上画圆圈。

  三、活动评价

  1.展示幼儿的操作材料,集体验证。

  2.教师表扬在活动中能够积极探索问题、解决问题的幼儿。

  活动延伸:

  1.数学区可以提供不同粗细的圆柱积木、不同长短的绳子,让幼儿自己把绳子绕在积木上,比较绕的圈数的多少,从而体验积木的粗细对绕绳子圈数的影响。

  2.在日常生活中,可以利用各种材料引导幼儿进行比较,如比较碗的大小、裤子的长短、椅子的高矮等。

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