四年级数学下册升和毫升教案

时间：2023-03-26 00:05:24 教案我要投稿

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四年级数学下册升和毫升教案

　　[教学目标]

四年级数学下册升和毫升教案

　　1、能对生活中的具体事物的数量用不同的方法进行估计。

　　2、能与同学交流估计的方法。

　　[教学重、难点]

　　1、能对生活中的具体事物的数量用不同的方法进行估计。

　　2、能与同学交流估计的方法。

　　[教学准备] 教学挂图

　　[教学过程]

　　一、估计体育场看台的座位数

　　出示体育场的挂图,让学生先估一估这个体育场有多少个看台,并说说估计的依据。接着讨论如何估计一个看台的座位。在讨论时,提倡学生用多种方法去估计,如可以分成几部分或每排取一个整数值等。

　　最后出示一个看台的具体数据,让学生对具体的数据进行估计。

　　二、估计一张报纸的一个版面的字数

　　学生可以将报纸折一折,在知道一部分的字数的基础上再得到整个版面的字数;也可以数一数某一行的字数与总的行数,然后相乘得到整版的字数。鼓励学生探索不同的估计方法,然后进行交流。

　　三、旅游中的估计

　　1、出示图一,让学生说说图上从北京到广州经过哪些城市;也可以提问“如果从北京到广州需要30时,那么从北京到郑州需要几时?”

　　2、第二、三幅图也以估计为重点。所以应多鼓励学生说一说估算的方法,对于不同的估算方法,只要说的合理,都应给以肯定。同时组织学生进行交流,倾听他人的方法,反思自己的方法。

　　世界人口

　　内容:P46~48

　　课时:2

　　教学目标:1、结合具体情境,探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。

　　2、结合实际情境,培养学生的问题意识。

　　教学过程:

　　一、创设问题情境。

　　1、读信息,提问题。

　　演示CAI—1,呈现下列几组数据:

　　1、到1999年10月12日,世界人口总数已突破60亿大关。目前,世界人口仍以较快速度增长,按最近20年的人口增长速度,全世界平均每秒增加2.6人。

　　2、世界人口的分布很不均匀,我国与美国的面积差不多,而美国的人口仅有2.76亿,我国人口却是美国人口的4.6倍。

　　3、俄罗斯比我国人口少得多,面积却是我国的1.8倍,我国陆地国土面积是960万千米2。

　　读了这几组数据,你想到了哪些可以用数学解决的问题?

　　二、解决问题,建立小数乘法竖式计算模型。

　　1、板书出学生提出的问题并解决。重点研究乘法问题。

　　例如:全世界平均每分钟增加多少人?列式:2.6×60=

　　2、如果用竖式计算,你怎样列竖式?(请几个学生板书。)

　　3、讨论:如何列竖式,每一个乘数的数位怎样对齐?

　　4、师演示竖式计算。

　　5、学生尝试计算:3.4×21 1.24×1.7 4.47×0.72 3.5×28

　　6、集体评议。

　　7、总结:谈谈你这节课还有什么问题?也可谈你有什么收获?

　　教学反思:教材提供世界人口的数量与分布的有关信息,这些内容对学生来说都比较生疏,但通过这一途径可以扩大学生的视野和知识面.教学时,可以让学生读一读有关信息,提醒学生特别要关注用红色印刷的内容.然后鼓励学生讨论"平均每秒增加2.6”是什么意思,体会平均数的意义.能根据有关信息提出数学问题。并能用小数乘法解决一些实际问题。并学会用竖式计算数目比较大的小数乘法。培养学生估算的习惯。

　　课时2

　　教学目标:1、进一步掌握小数乘法的竖式计算。

　　2、结合具体的事例,培养学生的问题意识。

　　3、结合事例对学生进行德育教育,养成节约意识。

　　教学过程:

　　一、呈现问题:

　　问题1:P47的第1题

　　1、实物投影练一练的第一题。要求:

　　(1) 读出“世界人口统计图”上的信息。(生自由回答。)

　　(2) 独立解决(2)、(3)两题,集体订证。注意学生能否准确从图片中获取所需的数据信息。

　　(3) 集体讨论第(4)如何列式。特别注意计数单位:60亿,2.6人。

　　问题2、P48的第5题。