人教版一年级下册数学全册教案

教案 时间:2019-03-14 我要投稿

  教学目标:

  1.以生活中有关“左、右”的真实情境激发学生学习兴趣。

  2.通过学生参与多种形式的数学活动,使学生经历建立“左、右”方位感的过程。

  3.能正确辨别“左、右”的位置关条,体验其相对性。

  4.培养学生运用“左、右”的数学知识解决实际问题的能力和与人交流的能力以及观察能力,让学生体会到生活中处处有数学。

  5.结合教学内容对学生进行“乐于助人”的思想品德教育和安全教育。

  教学重、难点:

  正确辨别左、右的位置关系,体验其相对性。

  教具准备课件

  教学过程:

  一、感知自身的左右

  1.创设问题情境。

  师:小朋友们会念拍手歌吗?喜欢玩吗?谁能来表演一下?

  问:小朋友们,刚才他们是用什么拍掌的?

  2.体验左、右。

  (1)师:请伸出你的右手,再伸出你的左手。

  (2)看一看。

  师:请小朋友们看一看自己灵巧的小手。

  (3)说一说。

  师:谁来告诉大家:在生活中,你常用右手做什么?左手做什么呢?

  (4)师小结:左手、右手是一对好朋友,配合起来力量可大了,可以做许许多多的事情,小朋友们瞧瞧自己的身体,还有像这样的好朋友吗?

  (5)生说。(要求学生摸着说。)

  (6)揭示课题。

  3.小游戏:听口令,做动作。

  举左手,举右手;举右手,举左手。

  左手摸左耳朵,右手摸右耳朵。

  左手拍左肩,右手拍右肩。

  左脚跳两下,右脚跳两下。

  拍一拍:

  在身体的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍两下掌。

  二、感知群体中的左边、右边,建立方位感

  1.找一找。

  (1)第一横排坐在最左边的是谁?最右边的又是谁?

  (2)第二横排中,从左往右数,第__个同学是谁?从右往左数,第__个同学又是谁?

  师小结:同一个人,从不同的方向去数,顺序也就不同。

  (3)你的左边是哪个同学?右边又是哪个同学?

  (4)同桌互相说一说。

  你的左面、右面都有哪些同学?

  (5)全班交流。

  2.解决生活中的实际问题。

  (1)创设问题情境:一只小猪找不到回家的路,请小朋友用学到的前、后、左、右的知识帮小猪找家。

  (2)学生展开讨论。

  (3)计算机演示结果。

  (4)对学生进行安全教育和乐于助人的思想品德教育。

  三、体验左右的相对性,加强理解

  1.创设问题情境。

  (1)师:老师和你们是面对面站的。请你判断:老师举得是哪只手呢?

  (2)同桌互相说一说:你是怎样想的?

  (3)全班交流、验证。

  师小结:两个人面对面站的时候,左、右刚好相反。

  2.游戏巩固认识。

  (1)师生齐举左手。

  (2)师与生演示。

  老师的右手搭在同学的哪只肩上?

  老师的左手搭在同学的哪只肩上?

  学生的右手搭在老师的右肩上。

  学生的左手搭在老师的左肩上。

  (3)两生演示。

  伸出右手握握手,你是我的好朋友,

  自己的右手褡在对面同学的右肩上。

  自己的左手搭在对面同学的左肩上。

  (4)全班齐做。

  3.解决生活中的实际问题,增强应用意识。

  (1)判断:上楼、下楼的同学都是靠右边走的吗?

  (2)同桌讨论、交流:你是怎样想的?

  (3)汇报:计算机演示结果。

  师小结:方向不同,左右不同。判断时应把自己当做走路的人。平时我们上、下楼时,都要靠右走,按次序地走。

  四、联系学生生活实际,拓展运用

  1.计算机演示:小白兔用前、后、左、右的知识介绍自己的卧室。

  2.学生运用前、后、左、右的知识介绍生活中的情境。

  3.师小结,全课结束。

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