《提醒幸福》教案设计参考模板

教案 时间:2019-03-21 我要投稿

  [教学目的]

  1.引导学生认识作者的幸福观,形成自己的幸福观。

  2.理解比喻、排比句的表达效果并学会运用。

  3.训练概括要点的能力。

  [教学重点]

  理解作者对幸福的独特体验。

  [教学难点]

  “幸福”为什么要“提醒”

  [教学时间]

  一课时

  [教学过程]

  1.讨论下面的笑话,导入新课。

  有这么一个笑话,从前有个老婆婆,她有两个女儿,小女儿开伞铺,大女儿开染坊。天晴了,老婆婆要着急,因为小女儿的伞卖不出去;天下雨了,老婆婆又要着急,因为那个开染坊的女儿会晒不干布。后来有人对老婆婆说:“你真是幸福啊,天晴了,你的大女儿赚钱,天阴了,你的小女儿能赚钱,你真是幸福的老婆婆呀。”老婆婆自己一想,还真是这么回事,于是开始天天快乐了。

  (1)本来觉得很伤心的事,换个想法就不同了,你生活中有没有这种事?

  (2)老婆婆的忧虑有道理没有?她的快乐是不是源于别人的提醒?

  (3)总结:可见,生活中确实有必要提醒自己及时享受幸福,不要让幸福从自己的身边跑掉。

  2.快速阅读,勾画要点。

  (!)作者认为幸福是什么?把有关的语句全划出来。

  (2)作者认为要怎样享受幸福?

  (3)为什么要“提醒幸福”,“提醒”意思是什么?

  (4)画出文中的使用了比喻和排比修辞手法的地方。

  3.小组内讨论以上问题。

  4.讨论总结明确。

  (1)A.避去苦难之后的时间是什么?那就是幸福啊!

  B.幸福就是没有痛苦的时刻。

  C.贫困中相濡以沫的一块糕饼,患难中心心相印的一个眼神,父亲一次粗糙的抚摸,女友一个温馨的字条。

  D.当春天到来的时候,我们要对自己说,这是春天啦!心里就会泛起茸茸的绿意。

  E.和朋友们跳舞唱歌,渲染喜悦。

  F.从天涯海角相聚在一起的时候。

  G.守侯在年迈的父母膝下时。

  H.有健康的身体。

  I.有一颗健康的心。

  J.曾经生活过。

  作者是从“幸福的时刻,幸福的事件,幸福的特点,幸福的条件,幸福是心灵的感觉”来解说幸福的。

  可见,幸福并不与财富、地位、声望、婚姻同步,它只是你心灵的感觉。

  (2)很多人会享受权势,享受财富,享受健康,享受自然风光,却不一定会享受幸福。因为这些都是实施实在在的东西,看得见摸得着,而幸福却捉摸不定:

  ○1幸福常常是朦胧的……它多半只是悄悄地扑面而来。

  ○2幸福绝大多数是朴素的。

  ○3幸福不喜欢喧嚣浮华,它常常在暗淡中降临。

  ○4幸福有时会同我们开一个玩笑,乔装打扮而来。

  (3)因此,这里的“提醒”并不是对未来作某种预见,而是让人们“珍惜”幸福。

  5.品味语言,完成课后练习二。

  6.比较阅读。

  《挖荠菜》中谈到“什么是幸福,怎样才会得到幸福”,对比本文说说两篇文章在思想内容上的异同。

  7.作业。

  摘录词语(10个)和精彩语句(10句)

  [板书设计]

  提醒幸福

  毕淑敏

  一.提醒灾祸——忘记幸福

  二.认识幸福——学会感受

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