大班音乐教案：我们大家跳起来

大班音乐教案模板：我们大家跳起来（通用9篇）

　　作为一名老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的大班音乐教案模板：我们大家跳起来（通用9篇），欢迎阅读与收藏。

　　大班音乐教案：我们大家跳起来 1

　　【教学设计】

　　让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌曲《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。

　　【教学目标】

　　1、能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。

　　2、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子的强弱规律。

　　3、能在教师的指导下参与跳集体舞。

　　4.了解音乐中旋律进行模式中的.级进与跳进。

　　【教学重点、难点】

　　1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。

　　2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。

　　【教具准备】

　　黑板画成舞会的图景

　　【教学过程】

　　一、导入

　　师：同学们，欢迎你们来参加今天的舞会，在舞会开始之前，我们先来欣赏一首美妙的钢琴曲《小步舞曲》，请同学们跟着老师一起律动，听完后请你告诉老师这是一首几拍子的乐曲，它的强弱规律是怎样的？

　　2、随音乐集体律动（拍手 拍腿 拍腿）。

　　二、介绍《小步舞曲》

　　师：小朋友的动作真美！你们知道这首优美的乐曲是几拍子的吗？它的强弱规律是怎样的？

　　1.这首曲子是德国著名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲《小步舞曲》。小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要端庄、文雅、优美。你们要想参加舞会就得先学会小步舞，有没有信心学会？

　　（1）老师示范小步舞的舞步。（左右右 右左左 左右右 右左左 前右右 后左左 前右右 后左左）

　　（2）学生跟着老师模仿。

　　（3）学生跟着音乐跳小步舞，并观察舞步的变化规律。

　　三、 学唱歌曲

　　1、播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听。（出示歌谱）

　　师：老师也带来了另外一首歌曲，这首歌曲听起来是不是很熟悉？歌曲的旋律在哪听过？（生边听边做律动拍手拍腿拍腿）

　　生答：??

　　师：这首歌是根据《小步舞曲》的第一段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。歌曲题目叫《我们大家跳起来》。（出示歌曲）今天我们就来学习这首歌曲。

　　2、师范唱，师生共跳小步舞。

　　问：这首歌一共有几个乐句？其中有没有旋律相同的乐句？

　　3、指导学生用“lu”唱歌曲旋律。

　　4、学唱歌词。

　　5、学习顿音记号。

　　6、学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。

　　四、创造与表现。

　　师：小朋友们，现在舞会已经到了高潮，请你们随着音乐热情地跳起来吧！（播放歌曲《我们大家跳起来》）

　　请女伴跳小步舞

　　五、知识拓展

　　师：我们一起来观察一下《让我们跳起来》的旋律走向。

　　1.5到1在课本上的图是用一个小朋友在跳的动作来表现这两个音的距离。这说明这两个音离得....而1 2 3 4 5 是用爬楼梯的动作，这又说明他们离得比较.......

　　2.在音乐中我们把住在隔壁的音的走向叫级进，把不是住在隔壁的音叫跳进。下面老师来考考你你能说出他们是级进还是跳进吗？

　　3..让我们一块来唱唱这首歌的乐谱感受一下跳进跟级进吧。

　　五、课堂小结：

　　师：亲爱的同学们，这节课你有哪些收获？

　　师：今天大家的收获真不少，谢谢大家与我度过了一个难忘的生日，最后让我们一起踏着小步舞曲，尽情享受这美妙的音乐吧！

　　师与学生踏着舞曲离开教室。

　　大班音乐教案：我们大家跳起来 2

　　1、教学目标:

　　1、能简单认识巴赫以及其代表作,能学会演唱《我们大家跳起来》。

　　2、在音乐活动中,初步感受小步舞曲的风格,能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。

　　3、能在教师的指导下参加集体舞。体验轻快的感觉。

　　2、学情分析

　　四年级学生具有一定的音乐素养积淀,经过了几年系统的学习,能用自然的声音去唱歌、能随节拍较优美地律动。可以去随节奏击打节拍。能有浓厚的兴趣,在老师的引领下去探索、理解音乐。

　　3、重点难点

　　教学重点:激励学生积极参与音乐活动,学会《我们大家跳起来》这首歌。

　　教学难点:引导学生初步感受小步舞曲的风格,掌握三拍子的强弱规律。

　　4、教学过程

　　4.1一学时

　　4.1.1教学活动

　　活动1【导入】《我们大家跳起来》

　　一、热身运动

　　发声练习

　　注意:

　　1、重音符号以及重音的唱法

　　2、合唱的.协调

　　活动2【讲授】新授内容

　　二、新授内容

　　1、导学铺垫

　　(PPT课件展示:巴赫的故事)

　　师:同学们,上课之前老师要给同学们介绍位新朋友,他可是世界上有名的大音乐家,他能成为一名音乐家呢?请大家带的这个问题来听一听,看一看他的成长故事。

　　播放ppt

　　说一说巴赫能成为一名音乐家的原因!

　　2、导入

　　师:刚才我们了解了巴赫的故事,知道他是18世纪的宫廷乐师。那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗?

　　师:那就让老师带着同学们穿越时空,到18世纪的宫廷舞会去看看吧!

　　3、(CAI宫廷舞会片段)体会小步舞曲风格。

　　师:你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么?

　　(端庄、彬彬有礼、华丽)

　　师:小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈,跳舞时人的姿态要高雅、端庄。

　　师:欣赏完华丽的宫廷舞蹈我们马上要回到我们的21世纪了,有一个新朋友说要和我们一块回来,我们来看看她是谁?她有什么话要跟大家说呢?

　　(播放ppt认识来自18世纪的小精灵YY)

　　师:带着YY的问题,现在我们来听一听这首来自18世纪的歌曲,请同学们找一找这首歌曲在我们课本的哪一页?找到的同学请用你的坐姿告诉老师(坐端正)

　　师:同学们最厉害!YY又有话说了,来我们看一看她说什么。

　　(播放ppt出示YY的问题)

　　师:你能够接受YY的挑战吗?同学们加油哦!

　　(播放PPT出示乐理知识;答对的同学给予表扬)

　　(播放PPT出示YY的话)

　　师:同学们那就让我们一起学习这首来自18世纪的歌曲吧!

　　4、师弹琴、学生填词

　　师:大家学唱了《我们大家跳起来》这首歌,你们觉得哪里最不好唱?

　　5、指导学习难点:第二、四乐句

　　6、跟琴划拍子演唱。

　　7、完整的划拍子演唱。

　　师:歌曲学完了,让我们也来开一个宫廷舞会好吗?

　　生:

　　师:观看ppt视频,学习动作

　　二、创造与表现

　　师:舞会马上要开始了,参加舞蹈的同学们准备好了吗?

　　1、创编

　　学生分组随乐自编动作。

　　2、展示

　　每组派两名代表表演自己创编的动作。

　　3、评价

　　学生互相评价,老师作指导性评价。

　　4、集体表演

　　师生自由选择角色,全班集体表演。

　　活动3【活动】展演

　　三、课堂小结

　　师:同学们,谢谢大家与我度过了一节难忘的音乐课。最后让我们一起来跳一曲小步舞,尽情享受这美妙的音乐吧!

　　大班音乐教案：我们大家跳起来 3

　　教学目标：

　　一、在聆听《小步舞曲》、学唱歌曲《我们大家跳起来》过程中，感受“小步舞”优雅、端庄、节奏轻盈的风格特点。

　　二、学生能用明亮自然的声音、愉悦的情绪演唱歌曲《我们大家跳起来》，掌握旋律中的跳进、级进和顿音记号。

　　三、掌握“小步舞”的基本舞步，能边舞蹈边演唱。教材分析：

　　《我们大家跳起来》是人音版小学四年级下册第一课《跳起来》中的一首歌曲。本课题通过对于德国音乐家巴赫的了解，从而感受巴赫的经典作品《小步舞曲》的旋律，并能用活泼、轻快的声音演唱。

　　《小步舞曲》为二段体结构，第一段旋律以级进与跳进交替、连音与顿音相间，十分生动活泼；第二段与第一段没有大多的对比，只是音区提高，力度增强，情绪更为明朗。小步舞是古典音乐时期欧洲非常流行的一种宫廷舞，以舞蹈时步伐小而得名。小步舞曲是古典音乐中常见的一种音乐体裁。

　　歌曲《我们大家跳起来》就是由伟大音乐家巴赫创作的一首脍炙人口的《G大调小步舞曲》改编而成的，是一首曲调优美动听，通俗易懂的3/4拍歌曲，曲调活泼欢快，表现了孩子们跳起来的愉快心情。很适合儿童歌唱、舞蹈。

　　教学重点：

　　学生能用明亮自然的声音、愉悦的情绪演唱歌曲《我们大家跳起来》，掌握旋律中的跳进、级进和顿音记号。

　　教学难点：

　　掌握“小步舞”的基本舞步，能边舞蹈边演唱。

　　课时安排：

　　第一课时

　　教学准备：

　　PPT课件、钢琴

　　教学过程：

　　一、基本练习：

　　1、出示音阶表，学生随琴声演唱音阶。

　　要求：气息平稳、嘴张圆，面带微笑，轻声高位置演唱。

　　2、学生用口琴吹奏音阶。

　　3、认识音的级进、跳进

　　师：旋律是一级一级上或者下，这种叫级进。像5、1它们中间过好几个音，这样的行进方式叫跳进。

　　4、老师弹奏旋律，学生分辨旋律分辨级进、跳进。要求：学生边听边用手势表示级进

　　跳进

　　【设计意图】

　　通过演唱和口琴吹奏音阶并结合直观的音阶图，让学生感受和理解旋律的级进和跳进，为演唱歌曲做好铺垫。

　　二、欣赏《小步舞曲》，熟悉歌曲旋律。

　　1、老师演奏《小步舞曲》，学生感受节拍。

　　师：我想大家演奏一首由许多跳进和级进组合的乐曲，请大家一起来欣赏。感受一下乐曲是几几拍？

　　2、聆听古钢琴和乐队演奏的《小步舞曲》。

　　思考：“乐曲的情绪怎样？速度怎样？”（优雅、中速）学生说说乐曲是用什么乐曲演奏的？（古钢琴、西洋弦乐队）【设计意图：音乐是听觉艺术，感受与鉴赏是培养学生音乐审美能力的有效途径，对于提高学生的审美水平，丰富学生的情感，有着不可估量的作用。通过欣赏巴赫的经典作品小步舞曲，让学生感受德国古典音乐的旋律的优雅、轻快，三拍子的特点。学生在聆听中熟悉了歌曲的旋律，为歌曲演唱奠定基础。】

　　4、PPT出示图片，介绍“古钢琴”。

　　5、介绍“小步舞曲”。

　　师：小步舞起源于法国民间的三拍子舞曲，因舞蹈的步子较小而得名。小步舞曲风格典雅，节奏平稳，速度中庸，在17世纪的法国宫廷和贵族社会中很流行。

　　6、介绍音乐家“巴赫”。

　　师：当时有许多音乐家都写过小步舞曲，其中一巴赫的这首《G大调小步舞曲》最为出名。巴赫是德国著名音乐家、作曲家。18岁成为宫廷乐长，创作了大量优秀作品，被人们称为“西方音乐之父”。

　　【设计意图：结合介绍乐曲的起源、音乐家及古钢琴，让学生进一步理解作品，拓宽视野。激发学习音乐的兴趣，培养学生的`人文素养。】

　　三、学唱歌曲《我们大家跳起来》。

　　1．聆听歌曲录音范唱。

　　师：巴赫创作的这首经典的《小步舞曲》深受人们的喜爱，有人给乐曲第一段主题旋律填了词，成了一首动听的歌曲。你听！

　　2、揭示课题《我们大家跳起来》

　　师：《小步舞曲》改编成歌曲后，情绪有没有变化？（欢快、明朗）

　　3．学生演唱歌谱。

　　师：这首歌曲的旋律大家已经很熟悉了，那么你能跟着琴轻声唱一唱曲谱吗？

　　学生找到特殊记号▼——顿音记号歌曲分为几个乐句？哪几句相同或相似？

　　【设计意图：引导学生自主发现难点，说出歌曲中一些音乐符号及意义，分析歌曲的结构，不仅能提高学生的学习兴趣，而且使课堂更形象更生动。】

　　4、学生按节奏读歌词。

　　5、学生慢速演唱歌词。

　　6、找出有问题的地方，相互教唱。

　　指导学生用圆润的声音唱，高音有气息的支持，唱得轻松。顿音要唱的轻巧有弹性。

　　7、完整有感情的演唱歌曲。

　　4．学生设计不同形式演唱：独唱、轮唱、分组唱、加伴奏等。评价

　　【设计意图：引导学生用正确的姿势、发声方法唱好歌曲的高音乐句，听准变化音的音高提示力度的变化等。采用不同的形式演唱，运用已获得的知识和方法去练习，力求通过巧妙而有效的教学手段，及时检测和反馈问题，帮助学生解决教学重、难点。】

　　三、学习小步舞

　　师：优美的歌声把大家带到十七世纪法国宫廷舞会上，男女们穿着华丽的衣服迈着小步舞快乐的跳起来。

　　1、观看舞蹈视频。

　　2、学习舞蹈礼仪。

　　3、学习小步舞。

　　4、学生进行歌表演。

　　【设计意图：本环节全员参与，把整堂课推向一个高潮。通过观看小步舞视频和学跳小步舞，深入了解小步舞曲。促进学生的合作意识以及培养学生的节奏感和协调能力。】

　　四、课堂小结

　　师：同学们，音乐总是用时间流逝的方式告诉我们什么是美。今天的课，我们感受到了小步舞曲清新典雅的旋律，灵活精巧的节奏，充分享受了音乐带给大家的快乐。同学们，让我们记住巴赫，记住他的小步舞曲。下课！

　　大班音乐教案：我们大家跳起来 4

　　活动目标：

　　1、能用响亮自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。

　　2、感受三拍子的旋律，学习强调句头重音演唱三拍子的歌曲。

　　3、体验多种形式集体表演的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　音乐《我们大家跳起来》、幼儿自制面具若干、三拍子节奏卡一张、图谱

　　活动过程：

　　一、欣赏乐曲，感受三拍子的节奏特点。

　　引导语：（出示面具）今天是个特别的日子，我们将要举行欢乐的假面舞会，我要邀请一个朋友作为我的舞伴哦，听，舞会的乐曲响起来了！

　　教师随着音乐做三拍子的邀请动作（重音拍手，后两拍邀请），让幼儿直观受三拍子音乐的特点。

　　师：看清楚我是怎样邀请舞伴的吗？一起来学一学。

　　二、完整欣赏歌曲，熟悉歌词。

　　1、欣赏歌曲，熟悉歌词

　　师：欢乐的舞会自然少不了优美的歌声

　　师：你听到了歌曲里唱了什么？（根据幼儿回答内容出示相应的图卡）

　　2、第二遍倾听歌曲，学习歌曲。

　　师：现在我要跟着优美的歌声来邀请舞伴咯。（教师完整清唱歌曲一遍，并邀请舞伴）

　　师：我是在歌曲的.哪一句之后做出“请”的动作？

　　三、在游戏中学习歌曲

　　1、邀请舞伴学习歌曲

　　师：在舞会上每个人都要邀请一位朋友作为舞伴。谁学会邀请舞伴了？请他来试一试。（其他幼儿小声跟着唱）

　　2、引导幼儿互相评价

　　四、创造与表现。

　　1、幼儿为歌曲编配邀请动作。

　　2、鼓励幼儿大胆的表演唱，把自己创编的动作展示出来。

　　五、集体表演。

　　幼儿自由选择歌、舞、乐的表现形式，全班进行表演唱，充分体验歌曲的欢快情绪。

　　活动反思：

　　本次音乐活动我能紧紧围绕教学目标，让幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。

　　大班音乐教案：我们大家跳起来 5

　　一、活动目标

　　引导幼儿感受乐曲活泼欢快的节奏，能够准确跟拍音乐，用身体动作表现节奏特点。

　　鼓励幼儿大胆创编舞蹈动作，提高幼儿的创造力和表现力，增强幼儿的节奏感和乐感。

　　培养幼儿与同伴合作舞蹈的意识，体验集体舞蹈的乐趣，激发幼儿对音乐活动的兴趣。

　　二、活动准备

　　《我们大家跳起来》音乐音频及视频。

　　与音乐节奏相匹配的彩色手环若干（根据幼儿人数准备）。

　　宽敞、安全的活动场地，地面可铺设软垫。

　　三、活动过程

　　导入部分（5 分钟）

　　播放《我们大家跳起来》的音乐视频，教师带领幼儿一起观看，同时随音乐轻轻摆动身体，营造轻松愉快的氛围。

　　视频结束后，教师提问：“小朋友们，听了这首音乐，你们有什么感觉？想不想跟着音乐一起跳起来？” 激发幼儿参与活动的兴趣。

　　感受音乐（8 分钟）

　　再次播放音乐音频，引导幼儿安静倾听，鼓励幼儿用拍手、跺脚等方式自由表现音乐节奏。

　　教师提问：“这首音乐的节奏是快还是慢？听起来是不是很欢快？我们再来听一听，音乐里有没有特别的节奏让你想跳舞？” 引导幼儿进一步感受音乐特点。

　　学习基本动作（12 分钟）

　　教师示范简单的舞蹈基本动作，如拍手、叉腰、转圈、跳跃等，并配合音乐节奏进行演示。

　　幼儿跟随教师模仿动作，教师边示范边讲解动作要领，强调动作与音乐节奏的配合。例如：“我们在音乐的重拍上用力拍手，其他时候轻轻摆动身体。”

　　分步骤练习动作，先单个动作练习，再将动作组合起来练习，逐步熟悉舞蹈基本动作。

　　创编舞蹈（10 分钟）

　　鼓励幼儿发挥想象力，根据音乐节奏和自己的感受，创编独特的舞蹈动作。教师巡回指导，观察幼儿的.创编情况，及时给予肯定和启发。

　　邀请个别幼儿展示自己创编的动作，带领其他幼儿一起学习。教师对幼儿的创编给予积极评价，如：“你的动作真有创意，像一只快乐的小鸟！”

　　组织幼儿将大家创编的动作进行整合，形成一段完整的舞蹈。教师引导幼儿注意动作之间的衔接和连贯性。

　　集体舞蹈（10 分钟）

　　给幼儿分发彩色手环，让幼儿佩戴在手上。教师引导幼儿根据手环颜色分组，进行集体舞蹈表演。

　　播放音乐，各小组幼儿跟随音乐节奏，整齐地表演舞蹈。教师在旁边鼓励幼儿大胆表现，同时引导幼儿注意与同伴的配合。

　　表演结束后，组织幼儿互相欣赏，给予掌声鼓励，让幼儿体验成功的喜悦。

　　结束部分（5 分钟）

　　教师对活动进行总结，表扬幼儿在活动中的积极表现和出色的创造力。

　　播放舒缓的音乐，带领幼儿做放松动作，如深呼吸、轻轻拍打身体等，结束活动。

　　大班音乐教案：我们大家跳起来 6

　　一、活动目标

　　帮助幼儿熟悉《我们大家跳起来》的旋律和节奏，能够准确哼唱歌曲。

　　引导幼儿根据歌词内容，结合音乐节奏，创编富有创意的舞蹈动作，提高幼儿的艺术表现能力。

　　培养幼儿在音乐活动中的合作精神，增强幼儿对集体活动的参与意识和自信心。

　　二、活动准备

　　《我们大家跳起来》的歌曲音频、乐谱图片。

　　舞蹈道具，如彩带、纱巾若干。

　　多媒体设备，用于播放音乐和展示舞蹈视频。

　　三、活动过程

　　歌曲欣赏（5 分钟）

　　教师播放《我们大家跳起来》的歌曲音频，幼儿安静倾听，感受歌曲的整体氛围。

　　播放结束后，教师提问：“小朋友们，这首歌听起来开心吗？你听到了哪些有趣的歌词？” 引导幼儿回忆歌曲内容。

　　学唱歌曲（12 分钟）

　　教师出示乐谱图片，范唱歌曲，同时用手指着乐谱，引导幼儿跟随节奏打拍子。

　　逐句教唱歌曲，带领幼儿一句一句地学唱，注意纠正幼儿的发音和节奏。例如，在教唱 “我们大家跳起来” 时，强调 “跳” 字的发音要清晰、有力。

　　采用多种形式练习演唱，如分组唱、男女对唱、接龙唱等，让幼儿在愉快的.氛围中熟练掌握歌曲。

　　创编舞蹈动作（15 分钟）

　　教师再次播放歌曲，引导幼儿根据歌词内容和音乐节奏，自由创编舞蹈动作。教师启发幼儿：“我们可以用什么样的动作来表现‘跳起来’？怎样的动作能体现出开心的心情？”

　　幼儿自由创编，教师巡回观察，鼓励幼儿大胆表现。对于创编有困难的幼儿，教师给予适当的指导和提示。

　　邀请幼儿到前面展示自己创编的动作，其他幼儿可以模仿学习，教师将大家创编的动作进行整理和归纳，形成一套完整的舞蹈动作。

　　舞蹈表演（10 分钟）

　　给幼儿分发舞蹈道具，如彩带、纱巾等，让幼儿佩戴或手持道具进行舞蹈表演。

　　播放歌曲，幼儿跟随音乐，手持道具，表演创编的舞蹈。教师在一旁指导，提醒幼儿注意动作的整齐和与音乐的配合。

　　组织幼儿进行分组表演，每组幼儿依次上台展示，其他小组的幼儿观看并给予掌声鼓励。

　　活动延伸（3 分钟）

　　教师鼓励幼儿在课后继续完善舞蹈动作，还可以邀请其他班级的小朋友一起表演。

　　建议幼儿回家后，将学会的歌曲和舞蹈表演给家人看，与家人分享音乐活动的快乐。

　　大班音乐教案：我们大家跳起来 7

　　一、活动目标

　　让幼儿深入感受《我们大家跳起来》的音乐风格，能够辨别音乐中的节奏变化。

　　引导幼儿运用打击乐器，根据音乐节奏为歌曲伴奏，提高幼儿的节奏感和乐器演奏能力。

　　培养幼儿的团队协作精神，体验合作演奏的乐趣，增强幼儿对音乐活动的兴趣和表现力。

　　二、活动准备

　　《我们大家跳起来》音乐音频。

　　打击乐器若干，如铃鼓、三角铁、沙锤、木鱼等（根据幼儿人数合理分配）。

　　节奏图谱一张，展示不同乐器对应的节奏型。

　　三、活动过程

　　音乐感受与节奏练习（8 分钟）

　　播放《我们大家跳起来》的音乐音频，幼儿闭上眼睛倾听，感受音乐的情绪和节奏特点。

　　教师引导幼儿用身体动作表现音乐节奏，如拍手、拍腿、跺脚等。教师提问：“音乐里的节奏有没有变化？哪里快，哪里慢？我们用动作来表示一下。”

　　出示节奏图谱，教师讲解图谱中不同符号代表的节奏型，如 “X” 表示一拍，“XX” 表示半拍等。幼儿跟随教师练习图谱中的节奏型，用拍手、跺脚等方式表现。

　　认识打击乐器（7 分钟）

　　教师依次出示铃鼓、三角铁、沙锤、木鱼等打击乐器，介绍乐器的名称、形状和使用方法。

　　让幼儿亲自尝试敲击、摇晃乐器，感受不同乐器发出的声音特点。教师引导幼儿比较乐器声音的不同，如：“铃鼓的声音清脆响亮，三角铁的声音叮叮当当，沙锤的声音沙沙作响，木鱼的声音咚咚有力。”

　　分组演奏（15 分钟）

　　根据幼儿的兴趣和能力，将幼儿分成不同的乐器组，如铃鼓组、三角铁组、沙锤组、木鱼组。

　　教师为每组幼儿分配相应的节奏型，引导幼儿根据节奏图谱进行练习。例如，铃鼓组演奏 “X X | X X |” 的节奏，三角铁组演奏 “X - | X - |” 的节奏等。

　　各小组分别练习一段时间后，教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行分组演奏。教师在一旁指挥，提醒幼儿注意节奏的准确和与其他组的配合。

　　合作演奏（10 分钟）

　　组织幼儿进行合作演奏，所有乐器组一起为歌曲伴奏。教师强调演奏时要听从指挥，注意节奏的统一和音乐的`整体效果。

　　播放音乐，幼儿进行合作演奏。演奏结束后，教师对幼儿的表现进行评价，表扬幼儿的合作精神和精彩演奏，同时指出存在的问题，如节奏不够整齐等，引导幼儿进行改进。

　　鼓励幼儿交换乐器，再次进行合作演奏，让幼儿体验不同乐器的演奏乐趣，进一步提高幼儿的演奏能力和合作能力。

　　活动结束（5 分钟）

　　教师带领幼儿一起整理打击乐器，将乐器放回指定位置，培养幼儿良好的习惯。

　　对活动进行总结，再次表扬幼儿在活动中的积极表现，鼓励幼儿在今后的音乐活动中继续探索和尝试。

　　大班音乐教案：我们大家跳起来 8

　　一、活动目标

　　使幼儿熟练掌握《我们大家跳起来》的歌曲和舞蹈动作，能够完整、流畅地进行表演。

　　通过音乐游戏，培养幼儿的反应能力和身体协调性，增强幼儿对音乐节奏的感知和把握能力。

　　激发幼儿对音乐表演的兴趣，提高幼儿的自信心和表现力，让幼儿在活动中体验成功的快乐。

　　二、活动准备

　　《我们大家跳起来》音乐音频及舞蹈教学视频。

　　彩色的呼啦圈若干（根据幼儿人数准备）。

　　小奖品若干，如贴纸、小徽章等。

　　三、活动过程

　　复习歌曲与舞蹈（8 分钟）

　　播放《我们大家跳起来》的音乐，幼儿跟随音乐齐唱歌曲，教师引导幼儿注意演唱的音准和节奏。

　　再次播放音乐，幼儿完整地表演之前学习过的舞蹈动作，教师在旁边观察幼儿的动作是否标准、整齐，及时给予纠正和指导。

　　音乐游戏：跳圈大挑战（15 分钟）

　　教师向幼儿介绍游戏规则：将彩色呼啦圈随意摆放在活动场地中，形成一个 “跳圈阵”。幼儿听着《我们大家跳起来》的音乐，围绕呼啦圈自由舞蹈。当音乐停止时，幼儿要迅速跳进一个呼啦圈里，没有跳进呼啦圈的幼儿被淘汰。每一轮游戏淘汰一名幼儿，直到最后剩下一名幼儿为获胜者。

　　教师先进行示范，带领幼儿熟悉游戏玩法。然后组织幼儿进行游戏，在游戏过程中，教师注意提醒幼儿遵守游戏规则，注意安全，避免碰撞。

　　每一轮游戏结束后，教师对被淘汰的幼儿给予鼓励，对获胜的幼儿颁发小奖品，激发幼儿参与游戏的积极性。

　　创编新舞蹈（10 分钟）

　　教师引导幼儿思考：“我们除了之前学的舞蹈动作，还可以怎样跳得更有趣？大家可以和旁边的小朋友商量一下，创编新的.舞蹈动作。”

　　幼儿分组进行讨论和创编，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创新。教师可以给予一些启发，如：“我们可以加入一些旋转的动作，或者模仿小动物跳舞。”

　　邀请每组幼儿展示创编的新舞蹈动作，教师组织其他幼儿一起学习，将大家创编的动作融合到原来的舞蹈中，形成新的舞蹈表演。

　　完整表演（10 分钟）

　　播放《我们大家跳起来》的音乐，幼儿跟随音乐完整地表演融合新动作的舞蹈。教师可以带领幼儿一起表演，增强幼儿的自信心和表演欲望。

　　表演结束后，教师组织幼儿互相评价，说一说自己最喜欢哪个小朋友的表演动作，为什么。教师对幼儿的表演进行总结和评价，表扬幼儿的创新精神和精彩表现。

　　活动结束（5 分钟）

　　教师对本次活动进行总结，回顾活动中的精彩瞬间，鼓励幼儿在今后的音乐活动中继续发挥创意，展现自己的风采。

　　播放舒缓的音乐，带领幼儿做放松运动，结束活动。

　　大班音乐教案：我们大家跳起来 9

　　一、活动目标

　　引导幼儿感受《我们大家跳起来》音乐中欢快、活泼的情绪，能够用富有感染力的声音演唱歌曲。

　　鼓励幼儿结合音乐内容，运用绘画、手工等形式进行艺术创作，表达对音乐的理解和感受，提高幼儿的艺术综合素养。

　　培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对音乐与艺术活动的热爱之情。

　　二、活动准备

　　《我们大家跳起来》音乐音频。

　　绘画工具，如彩笔、油画棒、画纸等；手工材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、皱纹纸等。

　　展示作品的区域，如墙面、展板等。

　　三、活动过程

　　音乐欣赏与情感体验（8 分钟）

　　播放《我们大家跳起来》的音乐音频，教师引导幼儿闭上眼睛，静静地倾听音乐，感受音乐所表达的情绪。

　　音乐结束后，教师提问：“听了这首音乐，你心里有什么感觉？你好像看到了什么画面？” 鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想象。

　　学唱歌曲（12 分钟）

　　教师范唱歌曲，同时用简单的动作表现歌曲内容，吸引幼儿的注意力。

　　逐句教唱歌曲，带领幼儿一句一句地学唱，注意引导幼儿用欢快、活泼的声音演唱。教师可以通过提问的方式帮助幼儿理解歌词，如：“‘我们大家手拉手’，为什么要手拉手呢？”

　　采用多种形式练习演唱，如领唱与齐唱结合、分组比赛唱等，让幼儿在愉快的氛围中熟练掌握歌曲。

　　艺术创作（15 分钟）

　　教师向幼儿介绍活动内容：“小朋友们，我们听了这么好听的音乐，唱了这么欢快的歌曲，现在我们可以用画笔把你听到音乐时想到的画面画出来，也可以用手工材料制作出和音乐有关的.作品。”

　　幼儿自主选择绘画或手工创作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆创作。对于绘画的幼儿，教师引导他们注意色彩的搭配和画面的布局；对于手工制作的幼儿，教师帮助他们解决遇到的困难，如裁剪、粘贴等问题。

　　作品展示与分享（10 分钟）

　　组织幼儿将自己的作品展示在指定区域，教师引导幼儿互相欣赏作品。

　　邀请幼儿介绍自己的作品，说一说自己创作的灵感和想法，以及作品与音乐的联系。例如，有的幼儿画了一群小朋友在草地上跳舞，他可以说：“我听到音乐就想到小朋友们开心跳舞的样子，所以我画了这个。”

　　其他幼儿可以对展示的作品进行评价，教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励，表扬幼儿的创意和想象力。

　　活动总结（5 分钟）

　　教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在活动中的积极表现和出色的创作成果。

　　再次播放《我们大家跳起来》的音乐，让幼儿在音乐声中结束活动，进一步感受音乐与艺术结合的魅力。

　　这些教案从多个维度设计音乐活动，若你觉得在活动难度、环节设置等方面需调整，或有其他修改方向，欢迎随时告诉我。

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