《用数学》优秀教案模板

教案 时间:2019-03-22 我要投稿

  教学内容:

  人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第19-20页的内容(用数学)

  教学目标:

  1. 使学生初步理解生活中有许多问题需要通过计算来解答,进一步巩固20以内的加、减法,感受数学的工具性作用。

  2.初步懂得从数学的角度提出问题,并能解决简单的数学问题。初步感受数学与人类生活的密切联系,培养学生应用数学的意识。

  3. 在学习活动中,培养学生思维的灵活性和创新性。

  教学过程:

  一、 谈话导入,新课铺垫

  1、师:小朋友们,老师今天带来了一个问题想请你们解决愿意吗? 星期天,我和宝宝一起到超市里买了十根香蕉,吃完中饭之后,一看只剩下7根了,你知道被宝宝“偷”吃了几根?(生回答) 师:小朋友,你们在生活中也遇到过这样的数学问题吗?说说看。(生回答)

  2、今天,老师还请到了一些数学王国里的小精灵,他们同时也带来了一些问题,只要你们能解决这些问题老师就把小精灵送给你们好吗?

  二、自主探索,学习新知

  1、师:请小朋友身体坐正,看大屏幕,春天来了,花开了,草儿绿了,树叶也长也来了,一群可爱的小朋友出来做游戏,小精灵也飞过来了(课件出示):“有13个小朋友捉迷藏,这里有6个人,藏起来

  几个人呢?谁来说说看?”“你能用算式表达吗?”(根据回答相应板书)

  2、师:小朋友们回答得真好,小精灵请你们再看看这边的小朋友在做什么游戏?你能用几句话说出这幅图的意思吗?(生回答)

  课件出示:小精灵说:“有8个女同学,6个男同学,你能提出什么数学问题呢?”

  3、师:这边的小朋友在干什么?看一看有几个小朋友?小精灵也飞出来了:“要有16年人来踢球,已经来了9人,你能提个数学问题吗?(课件出示)

  师:小朋友们回答得这么棒,小精灵想请你们看一看数学王国里的动物园,想去吗?

  A:你们看到了什么?

  B:你能用小鸟、小鹿或其他的东西提个数学问题吗?

  C:在书上列出算式,想到哪一个就写哪一个

  三、巩固反馈,深化新知

  1、看完动物图,我们再去看一看小精灵家喂的可爱的兔子吧!数一数,一共多少只?左边有几只?右边呢?老师是根据左右方向的,你还能看着这幅图列出不同的算式吗?

  2、这节课,有哪些小朋友得到了小精灵,把小精灵贴在黑板上好吗,你们能看着这些小精灵提出一些数学问题吗?

  四、总结

  这节课,我们解决了小精灵带来的许多生活中的数学问题,小朋友真不简单呀!在生活中我们还会用数学知识解决许多问题,只要小朋友们肯观察,肯动脑!

  请小朋友们回家和爸爸、妈妈一起寻找生活中的数学问题,并用数学知识解决它们,好吗?

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