小学语文天地二教案模板

教案 时间:2019-03-24 我要投稿

  教材分析:

  语文园地二由口语交际、我的发现、习作、 日积月累、趣味语文这五部分组成。

  通过本单元的学习,学生已经对诚实守信、自尊自爱、尊重他人这些美好的品质有了初步的认识和向往,所以园地二的学习可以促使学生将所学转化为所用。口语交际的主题是以诚待人,这与本单元的学习主题是一致的。可以结合课文,进一步体会真诚待人、处事的重要性。教师在教学中要调动学生的生活积累,为学生创设一吐为快的宽松环境,使学生通过师生之间无拘束的对话,学生与学生之间的交流等,把自己心里想说的话说出来。这可为成功写作作好准备。

  本次习作的要求贴近学生生活,是说说自己成长过程中的心里话。在表达方式和内容上要给学生以充分的自由。我的发现是对习作方法的指点。

  日积月累的的内容也是关于诚信的名句。有几句学生已有耳闻,如精诚所加,金石为开。与朋友交,言而有信。有几句较难理解,要作解释,让学生会在适当的语文环境中运用。趣味语文是说信,这项训练的目的是让学生感受祖国语言的丰富,培养热爱祖国语言的情感,是进行词语积累与辨析的好练习,可让学生用上这些词作一填空练习。

  教学目标:

  1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流,懂得真诚待人是一种良好的品德。

  2.学会在合作中说真话,告诉别人心里话。

  3.积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

  教学重点难点:

  积累有关诚信的名句名言。

  在作文中能表达自己的真情实感。

  教学时间:四课时。

  第一课时

  一、启发谈话,揭示课题。

  1.以诚待人是一种美德,它既体现了一个人的道德修养,又能使人与人之间和睦相处增进友谊。

  揭题:以诚待人

  2.回忆第二单元的课文,你能谈谈你的想法吗?

  3.教师讲述班级同学的一个以诚待人的故事启发学生的话题。

  二、创设情境,明辨是非。

  1.观看几个学生表演的小品:一学生在校园里乱扔纸屑,另两个学生据理劝导。

  2.你看了后有什么话想说?

  面对这样的情况,你该怎么办?

  是简单地批评几句,还是用更好的办法去说服他?

  3.想一想,平时你有没有遇到过类似这样的事,如果有,你是怎样对待的?

  三、联系生活,感受以诚相待。

  1、日常生活中,我们常常会遇到这些情况,你该怎么办?

  ①家里来了客人,当时父母不在家

  ②班里的一位同学病了,好几天不能来学校上课。

  2.指名交流:

  热情地招待,打电话问候,帮他补习,这些都是以诚相待的表现。

  3.我们生活中还有哪些情况,也是以诚待人呢?

  你有没有真诚待人的经历或者是别人以诚相待的经历?

  四人小组交流(尽量用一两句话概括出来)

  4. 派代表向全班汇报

  四、再创情境,实践以诚待人

  1.在我们与人交往的时候,到底该怎么说,怎样做才能让人感觉到你的诚意呢?请同桌选择你们感兴趣的一个情境进行表演。

  2.全班交流:表演情境

  ①路上,有人向你问路,你真诚地告诉他怎么走。

  ②劝告小同学不要乱摘花草树木。

  ③搀扶同学到医务室擦药。

  ④诚恳严肃地帮同学指出缺点。

  3.同学评价:哪些语言,哪些行动做到了以诚待人。

  教师进行适时的点拨,并随机规范其语言。

  五、总结经验,交流建议。

  1.通过学习,联系你的生活,就做到以诚待人,你可以提供哪些建议?

  2.交流:共同板书温馨提示:

  用语礼貌

  态度诚恳

  真诚助人

  以理服人

  3.作业:写12条以诚待人的建议。

  第二、三课时

  一、学习我的发现

  1.读读小林和小东的对话,说说小东说了关于习作的哪些经验。

  2.小结过渡:要写好作文,除了留心观察,多看课外书、勤奋于动笔之外,还要善于把自己心里想的事,或者想对别人说的话写下来,表达自己的真情实感。

  ③学生酝酿交流、师生个别谈话;

  根据习作要求,学生自行酝酿,指名个别交流,启发学生的习作思路。教师随机与个别学生轻声交谈。

  二、明确本次习作要求,启发思路

  1.阅读习作提示:想想这段话告诉我们从哪些方面来说心里话?向谁说?除此之外,还有哪些要求?

  2.学习,让学生明确:

  ①写的是自己想说的心里话,要真实,不说假话。

  ②思考表达的内容。先要想好,最想对谁说;再考虑要说的话,可以是欢心的事,也可以是烦恼的事、难受的事

  ③可自由选择第一人称我,也可以用第二人称你、您。体裁上可以用书信、日记或其他形式。

  3.学生酝酿交流、师生个别谈话。

  根据习作要求,学生自行酝酿,指名个别交流,启发学生的习作思路。

  教师随机与个别学生轻声交谈。

  三、学生动笔,教师巡视。

  四、评议:

  对照本次习作的要求,选择学生例交交流,师生共同评议,修改。

  第四课时

  一、日积月累

  1.今天我们要继续学习一些名言,它们都是从古诗文中选取的名句,每句话都包含着深刻的道理,告诉我们应该如何为人处事。

  2.逐句自读。

  3.说说自己能读懂的句子,提出不理解的。

  4.释疑。

  ①言必信,行必果。《论语?子路》

  说话一定要守信用,做事一定要果放。

  ②与朋友交,言而有信。《论语?学而》

  交朋友,说话要算话。

  ③己所不欲,勿施于人。《论语?颜渊》

  自己不愿做的,不要强加给别人。

  ④精诚所加,金石为开。《后汉书?广陵思王荆传》

  以至诚之心做事,任何困难都能克服。

  ⑤爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。《孟子?离娄下》

  爱别人的人,别人总会爱他,尊敬别人的人,别人总会尊敬他。

  ⑥老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。《孟子?粱惠王上》

  尊敬自己家里的长辈,从而推广到尊敬别人家里的长辈,爱护自己家里的儿女,从而推广到爱护别人家里的儿女。

  5.熟读、背诵。

  二、趣味语文

  1.自读这些句子。

  2.根据自己的认识,或举例,或造句理解,理解、运用这些由信字组成的词语。

  3.采用游戏法记忆。

  4.练习:读短文,在文中的括号中填上带信的词语。

  早年,尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足。后来,许多日本人到这里观光旅游,据说这是源于一位少年的( )。

  一天,几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒,这位少年为之跑了3个多小时。第二天,那个少年又自告奋勇地再替他们买啤酒。这次摄影师们给了他很多钱,但直到第三天下午那个少年还没回来。于是,摄影师们议论纷纷,都( )那个少年把钱骗走了。第三天夜里,那个少年却敲开了摄影师的门。原来,他在一个地方只购得4瓶啤酒,于是,他又翻了一座山,趟过一条河才购得另外6瓶,返回时摔坏了3瓶。他哭着拿着碎玻璃片,向摄影师交回零钱,( )摄影师会原谅他的。在场的人知道后无不动容,都说这儿的人办事很( )。

  后来,到这儿的游客就越来越多。

  三、词语盘点

  1.学生自读、同桌互查。

  2.学生质疑,选择造句。

  3.听写批改。

  4.练习:

  搭配填空。

  维持( )精湛的( )( )的财富

  款待( )赞赏的( )( )的情形

  耽误( )熟练的( )( )的眼神

  讲究( )沉重的( )( )的教导

  写出近义词。

  例外( )抱怨( )鼓励( )赞赏( )拮据( )

  写出反义词。

  熟练( )沉重( )朴实( )善良( )僵硬( )

  先把词语补充完整,再照样子写词语。

  ( )不解 ( )不堪( )( )

  狼吞虎咽 走街串巷( )( )

  内容概括:这篇介绍了关于语文园地二,习作二,口语交际二,希望对你有帮助!

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