有关风的小学教案模板

教案 时间:2019-03-24 我要投稿

  篇一:

  教学过程

  一、创设情景,揭示课题

  师:同学们,你们听听,这是什么声音?听出来的同学举手回答。(多媒体放“风”的声音)

  生:“风”

  师:对!是风,真棒!一看到“风”字,老师有个问题想考考大家,不知大家想不想回答?

  生:想!

  师:好,老师问了,看大屏幕。(多媒体出示:根据你们日常生活知识看看你能讲出多少?

  1、 风怎么帮人们做好事?2、风什么时候帮人们做坏事?你们能举几个例子吗?

  生:…………

  大家想得真不错,好我们去看看课本第十六课风娃娃,看看书上的风娃娃是怎么样的?

  二、初读感知,自主识字

  师:请大家用自己喜欢的方式把课文读一遍,读准字音,读通句子。如碰到不会读的生字用你喜欢的符号标出来。

  师:大家都读得不错,老师又要向同学们求助了,老师不认识这个字,有哪位同学能帮帮老师。(多媒出示“续”)

  师:谢谢这位同学,读了课文,有同学也有不认识的字吗?讲出来请大家帮你解答。

  师:请大家来读读这些字。(多媒体出示:十二个认读生字)(指名读,开火车读,注重指导“抽、驶、示、筝、伤”为翘舌音,“责、蹿”为平舌音)。

  三、讲解内容、朗读指导

  师:大家刚才读了课文,课文中讲了风娃娃做了哪几件事情。(学生汇报,多媒体出示:(1)吹大风车 (2)吹帆船 (3)吹风筝 (4)吹衣服、吹小树

  师:大家认识了字,我们来看看课文内容,现在小组合作找出能说明风娃娃做好事的段落及重点词句,读一读,并说说自己的感受。并考虑这几个问题。(多媒体出示:1、风娃娃帮人们办了哪些好事?2、风娃娃是怎么办好事的?3、选择你最感兴趣的问题,在自学的基础上讨论)

  师:我们来看看风娃娃做的好事,结果怎么样?

  师:风娃娃做了两件好事后,是怎样想的?读读这一句话,从他心里想的,你体会到什么?

  四、写字教学

  重点教(表,吸……)

  实习学校:余姚市东风小学 实习班级:205 实习生姓名:沈波 指导教师(签名):

  科目:语文 课题:风娃娃 (第2课时) 授课时间: 月 日第 节

  教材分析:本课是本单元第四篇课文,课文主要讲了风娃娃想为人们做好事,但是反而帮了倒忙。后来它明白了一个道理:“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。

  篇二:

  教学目标:

  1、认识12个生字,会写8个生字并组词。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。

  授课类型:新授课 教学方法设想: 准备教具:多媒体、 卡片

  教学过程

  一、复习巩固学过需认识的十二个生字

  师:上一节课我们学习了风娃娃这一篇课文,老师在复习过程中,其中一个字忘记怎么读了,哪个同学来帮帮老师?

  师:老师复习好了,请问你们复习得怎么样了啊?现在老师请同学们来读读学过的生字(媒体依次出现十二个生字,抽学生或开火车朗读。)

  二、生字组词

  师:现在我们来组词,“夫”组词有哪位小朋友能行?

  师:“示”字,“汗”字,“吸”

  师:组词组完了,上节课我们学习了风娃娃作的什么事?

  三、课文讲解,朗读训练

  师:今天我们就来学习风娃娃做的坏事,同学们小组合作,找出能说明风娃娃好心办坏事的段落及重点词句,读一读,并说说自己的感受。(中间穿插“筝”,“伤”两字的组词)

  多媒体出示:

  1风娃娃来到……看见……慢慢、断断续续、他深深……飞快、奔跑着、不住地、高兴极了

  2风娃娃又来到……看见……他急忙……弯着、流着、喊着、一边……一边〖〗……好心办坏事〖〗5—7〖〗1?风娃娃看见……赶紧……摇摇摆摆、翻起了跟头、无影无踪、伤心极了

  3他仍然……吹跑了……折断了……都责怪〖〗……

  师:我们来看看风娃娃好心做的坏事,结果怎么样?

  师:风娃娃做了好事和坏事后,心里是怎么想的?

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