《鲸》教案模板

教案 时间:2019-03-24 我要投稿

  《鲸》这是一篇常识性说明文,介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。这篇课文层次分明,条理清晰,每个自然段基本上讲了一个意思:第1自然段讲鲸特别大;第2自然段讲鲸是哺乳动物,不是鱼;第3自然段讲鲸的种类;第4自然段讲鲸怎样进食;第5自然段讲鲸用肺呼吸;第6自然段讲鲸如何睡觉;第7自然段讲鲸的生长特点。概括起来说,4至7自然段分别从四个方面介绍了鲸的生活习性。语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象,是这篇课文表达上的一大特点。作者运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法,通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明,融知识性与趣味性于一体,增强了文章的可读性。课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较,使我们形象地了解到,鲸比象还要“大得多”。接着,用翔实的数字来说明鲸的体重,以此来说明鲸“大”。然后,又以我国捕获的一头鲸为例,再次列举具体数字,具体生动地说明鲸的确很大。作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时,又一次运用列数字的方法加以说明;在介绍鲸的呼吸时,用“花园里的喷泉”来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱,这种打比方的方法,使说明更清楚,也更形象,便于读者理解。

  选编这篇课文的意图,一是让学生了解有关鲸的科学知识;二是体会作者的说明方法,并学习运用到自己的习作中去;三是培养学生探索海洋动物的兴趣。本课教学的重点是:在理解课文内容的基础上,学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。

  教路点睛

  (1)初读课文,了解课文内容,理清叙述顺序.

  (2)研读课文,体会鲸的特点及生活习性,领悟说明方法。

  (3)读写结合,仿说仿写《鲸的自述》.使学生在读中理解吸收,又在写中练习运用,以加深对课文内容的理解和对表达方法的领悟。

  学习目标

  1.认识3个生字,会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识,培养学生爱自然爱科学的情感。

  4.认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。

  教学重点

  学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法。

  教学难点

  弄明白鲸为什么不是鱼类,而是哺乳动物。

  教案

  学习提纲

  1.说说印象中“鲸”的特点。

  2.读通读顺课文,自学生字新词。

  (1)书写难字:腭、哺、滤、肺、矮

  (2)赛读课文,看谁读得正确、流利。

  3.默读课文,给每个自然段加小标题;按鲸的“特点→进化→种类→习性”把课文分成四段。

  4.用连接段意的方法说说文章的主要内容。

  5.写说明文最常用的说明方法有“列举数字、打比方、作比较、举例子”等方法。默读第一自然段,勾画批注说明方法。

  6.讨论:鲸是怎样进化的?

  7.自读4—6自然段,填表

  习性

  特点

  说明方法

  食物

  呼吸

  睡觉

  生长

  8.交流“鲸”的课外资料,运用学到的说明方法,以《鲸的自述》为题写一段话。

  一、初读课文,掌握字词,理清写作思路。

  1.自学生字,指导书写难字。

  2.读通读顺课文。

  3.自读,理清作者写作思路。

  特点

  进化

  种类

  习性食物 呼吸 睡觉 生长

  4.指导归纳主要内容.

  二、精读第一段,理解鲸的特点,学习掌握说明方法。

  1.鲸的特点: 大

  2.说明方法

  (1)第一、二句:“…其实还有比象大…”(作比较)

  第三、四句:“…十六万斤…四万公斤…十七米长…”(列举数字)(举例子)

  第五句:“人站在它嘴里……”(假设)

  3.指导读出感情

  三、指导迁移学习4.5.6.7自然段,自读自悟鲸的生活习性,学习掌握说明方法。

  四、课外拓展,交流资料,仿说仿写《鲸的自述》。

  练习提纲

  1.听写字词。

  2.阅读迁移练习《猫头鹰》

  五、转换迁移,训练运用

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