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大班第二学期教案设计
篇一:大班第二学期安全教案
*****幼儿园
下学期大班安全教案
活动一:安全教育——《不私自离园》
活动目标
1、知道不应该私自离园,了解私自离园可能产生的危险。
2、能够理解并遵守幼儿园安全规则,为了自身安全不私自离园。
3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。
活动准备 教学挂图
活动过程
1、活动导入:观看教学挂图。
教师出示挂图,并提问:(1)仔细看图,看看小朋友在做什么?
(2) 有意个小朋友正往幼儿园门口走呢,他要做什么?
2、活动展开:观看情景剧表演
(1)教师:刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园,你们觉得他做得对不对?如果他溜出幼儿园,可能会发生什呢?让我们一起来看看吧。
(2)教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》,表现私自离园可能产生的危险。 ①情景剧表演:配班教师扮演男孩皮皮,留出幼儿园大门,主班教师扮演人贩子。
配班教师扮演人贩子。
表演内容:
教师旁白:一天,皮皮趁老师不注意,偷偷地溜出了幼儿园门口。
皮皮:哈哈,溜出幼儿园真开心!可是车这么多,那路这么宽,我怎么过去呢?人贩子(在旁边观察了皮皮好一会儿):小朋友,我带你过马路去一个好玩儿的地方吧!(皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。人贩子给了皮皮一颗糖,皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了,人贩子把他带走了。 ②教师:皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢?
3、活动展开:讨论私自离园的危险性。
(1)讨论:如果私自离园,还会有那些危险?
①教师:除了可能碰到的坏人,私自离园还可能产生哪些危险?
②教师小结:小朋友还没有保护自己的能力,如果自己偷偷地离开幼儿园,可能会遇到紧急情况,又没有人知道,时分成未见得,比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以,为了我们自己的安全, 不能私自离开幼儿园。
(2)讨论:如果私自离园,爸爸妈妈和老师会怎样?
①教师:请小朋友想一想,如果你偷偷地离开幼儿园,爸爸妈妈和老师会怎么想,会怎么办?
②引导幼儿展开讨论,体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。
③教师小结:小朋友刚才说的都很好。如果你从幼儿园跑丢了,爸爸妈妈和老师都会非常着急,会非常担心你的安全,会非常伤心,会报警,或者到处找你,没有办法安心工作,老师就顾不上班里的其他小朋友。总之,会产生很大的混乱。
4、活动总结:不应私自离园。
(1)教师:请大家仔细想一想,我们应不应该私自离开?(通过讨论:引发幼儿的安全意识)
(2)教师总结:虽然幼儿园外面有很多有趣的东西,但也有很多非常危险地事情。小朋友在幼儿园有事要跟老师说,不能自己偷偷地离开幼儿园,不然会让关心你的爸爸妈妈和老师非常担心和伤心的。
5、活动延伸:表演情景剧。
请幼儿分组讲述幼儿用书上的故事内容,然后分角色进行进行情景表演。
活动二:安全教育——《文具安全》
活动目标
1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。
2、会安全使用文具,能够遵守文具使用安全规则。
3、通过讨论,初步建立班级的文具安全规则。
活动准备 教学挂图
活动过程
1、活动导入:谈话活动
教师:文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想,你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么?
2、活动展开:观看幼儿用书和教学挂图。
(1)教师:请小朋友翻开书的第2页和第3页,仔细看看每一幅图,图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?
(2)幼儿根据教师的提问,自由阅读和讲述画面的内容,教师巡回指导。
(3)教师出示挂图,引导幼儿讲述和讨论画面内容。
①教师:老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的,我们一起来看看这幅图都讲了些什么。
②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬,会造成铅中毒,会把细菌等有害的东西吃到肚子里,还会使小朋友的牙齿歪斜)
③讨论其他内容。
④教师小结:这几位小朋友使用文具的方法不正确,这样会对他们的身体健康造成危害,严重的还会威胁生命安全。
3、活动展开:分组讨论该怎样安全使用文具。
(1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看,这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全,除了画完画要洗手,在使用文具时还应该注意什么?
(2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿,请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。
(3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。
(4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。
(5)分享各组讨论内容。
4、活动总结:安全使用文具规则。
教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则,进行总结。
5、活动延伸:张贴安全使用文具规则。
安全使用文具规则的参考范例:
(1)、使用文具时,保持坐姿端正,正确用笔。
(2)、不玩弄文具,不吃或咬文具。
(3)、不用笔尖对着自己和他人。
(4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。
(5)、用完文具要收拾整齐。
(6)、写完字或画完画要把手洗干净。
(7)、使用剪刀要小心,不要使用箭头锋利的剪刀,使用见导师咬集中将身,不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃,剪刀用完放到安全的地方。
活动三:安全教育——《有坏人闯入》
活动目标:
1、知道有坏人闯入幼儿园自己该怎么办。
2、能够根据情况选择正确的应对方式保护自己。
3、通过情景表演,体会在面对危险时要机智勇敢。
活动准备:教学挂图。
活动过程:
1、活动导入:观看教学挂图。
教师出示挂图并提问:
(1)教师:如果有坏人进了幼儿园,小朋友该怎么办?我们一起看看飞飞是怎么做的?他的做法对吗?后来发生了什么事情?
①图上有谁?他在做什么?他发现了谁?可能发生了什么事?
②有坏人闯进幼儿园,飞飞是怎么做的?
③后来发生了什么事?坏人去哪里了?
(2)教师小结:
幸好飞飞及时发现了坏人并报告了老师,要不然坏人可能就会来伤害小朋友和老师了,飞飞真是好样的。
2、活动展开:情景剧表演。
(1)教师谈话导入:那么,如果有坏人闯进幼儿园,我们还可以怎么做?请小朋友们来看一个表演,想一想下面这几种做法,那一种正确呢?
(2)教师用布偶表演情景剧《坏人来了怎么办?》
场景一:看到坏人,小男孩自己冲过去和他打起来。
场景二:看到坏人,小男孩下的大喊大叫。
场景三:发现坏人在远处,小男孩赶忙跑去报告老师。
场景四:正在玩耍,看到坏人出现在附近,小男孩偷偷躲藏起来。
3、活动展开:讨论坏人闯进幼儿园该怎么办?
教师:
(1)如果有坏人闯入,能不能自己跑过去抓他或者吓得大叫呢?
(2)如果坏人离你比较远,你该怎么办?离你比较近呢?
篇二:20xx-20xx年大班第二学期 整合教案
大班级社会:世界建筑奇观
第一周
一、活动目标
1.感受不同建筑风格的美。
2.初步了解不同国家和地区建筑的特色。
二、活动重点、难点
重点、难点:初步了解不同国家和地区建筑的特色。
三、活动准备
1.幼儿用书:《世界建筑奇观》
2.挂图:《世界建筑奇观》
3.教学电子资源:《世界建筑奇观》
四、活动过程
(一)请幼儿交流见过的有特色的房子,说出这些房子的特点。
1.我们住在什么城市?这个城市里的房子有什么特色?
2.外出旅行时你还见过什么有特色的房子?它们有什么特点?
(二)请幼儿阅读幼儿用书和挂图,欣赏不同建筑的美。
1.请幼儿分组自由讨论
你们知道这些建筑物在哪里吗?他们看上去怎么样?为什么我们称这些建筑物是奇观?你喜欢哪个建筑?为什么?
2.请每组派一名幼儿讲述他们的讨论结果,教师给予必要的补充说明。
(三)展示教学电子资源中的图片,帮助幼儿感受不同建筑风格的美。
1.先请幼儿尝试自主对图片进行分类。
你觉得这些图片里的房子可以分成几类?为什么你要把它们分成一类?
2.教师根据不同风格将其分类,然后进行简单的讲解。
3.请幼儿尝试在幼儿用书中找到可以归入以上四类的建筑。
书中有没有一些建筑也可以归入其中?是哪幅呢?为什么不认为他们是一家?
(四)请幼儿活动结束后继续搜集世界各地有特色房子的图片,并将它们带到幼儿园里与大家分享。
五、活动反思
大班级社会:三层塔
第一周
一、活动目标
1.学念儿歌并感受儿歌的押韵特点。
2.观察图画并认识儿歌中表现的塔的特征。
二、教学重点、难点
重点、难点:观察图画并认识儿歌中表现的塔的特征。
三、活动准备
1.幼儿用书:《三层塔》
2.挂图、CD。
3.教学资源:《三层塔》
四、活动过程
(一)出示教学电子资源中塔的图片,引导幼儿大仙塔的共同特征。
1.这些都是什么?它们都是用什么做的?
2.和其他房子相比,塔有什么特点? (二)请幼儿欣赏挂图,说一说图画中的有趣之处。
1.这幅图中也有一座塔,塔它看起来怎么样?
2.这个塔有几层?每层都有什么?
(三)比方CD中的儿歌2——3遍请幼儿欣赏,在鼓励它们跟念并发现其中的押韵。
五、活动反思
大班级社会:中华民居
第二周
一、活动目标
1.初步感知我国民居的建筑特点及其与地理位臵的关系。
2.欣赏我国传统民居的美。
二、教学重点、难点
重点:欣赏我国传统民居的美。
难点:感知我国地理位臵的关系。
三、活动准备
1.幼儿用书:《中华民居》
2.反应当地民居特色的图片,各种民居图片,全国地图。
3.教学电子资源:《中华民居》。
四、活动过程
(一)出示反映当地民居特色的图片,让幼儿说一说当地民居的特色。
1.幼儿观察图片,提问幼儿这些图片里的房子你们见过吗?
2.这些房子在我们生活中常见的,它们有什么特点? (二)请幼儿阅读幼儿用书,鼓励幼儿比较书中的民居,猜测它们不以言过得原因。
1.书本上的这些房子你们见过吗?它们有什么特点?为什么它们会长得不一样呢?
2.如果在草原我想盖个窑洞可以吗?在水边改革蒙古包可以吗?(小朋友能开动小脑经,真棒)
(三)出示全国地图,巩固各种民居的地理位臵。
(四)最后出示电子资源中的图片,让幼儿了解更多特色的民居以及它们的内部结构。
1.小朋友们,这些民居和我们现在住的房子有很大不同,你更喜欢哪一种呢?总结所学内容。
五、活动反思
篇三:第二学期大班运动教案
日计划
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