怎么提升教师的专业素养
教师专业素养主要由四个部分构成:即专业精神、专业知识、专业能力和专业实践。
教师的专业精神具体包括教育理念、专业态度和师德。
教师专业知识主要包括学科知识、实践知识和教育类知识。
教师的专业能力主要包括:教学能力(教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力)，组织和管理能力和科研能力。
教师的专业实践是教师组织和指导学生的认知、达成教学目标的师生共同实践活动，是教师专业素质的外化形式。
还有另一种说法:教师的专业素养等同于教师的“教学基本功”，主要包括以下四个方面:1、口头表达能力。2、书面表达能力。3、观察能力。4、聆听能力。5、教态。
那关于怎么提升教师的专业素养呢?做到以下几点：
一、消除职业倦怠。
教师参加工作的时间越来越长，随着业务水平的不断提高和经验的逐步丰富，以及外部评价的提高，教师自身学习的紧迫感和动机水平逐渐下降，开始满足现状。
如果教师自我期待不高更容易定型，容易较早地进入能力发展的“高原”阶段。
二、培养坚强的意志力。
越过发展“高原”，需要教师树立“终身学习”的学习观，充实和调整自己的知识结构，还要具有坚强的毅力，而不少教师恰恰缺少较高的自我期待和坚强的意志品质。
三、杜绝知识老化。
知识结构是形成教育能力的基础，知识结构需要不断地更新才能适应新时期课程改革的需要，知识结构的定型必然导致知识能力发展上的停滞。
四、改变思维定势。
教师在长期的教学中积累了一定经验，分析和解决问题形成了一定的.习惯，这种经验主义和思维定势是引起教育能力停滞的主观因素。
教师发展出现“高原”现象的原因还有很多，如社会环境的影响、工作负担过重、家庭问题、知识更新速度的加快等等。
大量教师能力发展出现高原现象，不仅对自己，而且对学生，对学校的发展以及对整个教育事业都是很不利的。
我认为提升教师的师德修养，不能只停留在说教上，更要落实在学校点点滴滴的工作中，这样才能营造良好的氛围。
比如我校就在《日清简报》中开辟了一个表扬专栏，表扬专栏中又分为教师与学生两个版块。
教师做了哪怕一丁点对学校有好的影响的事都要大力表扬，以带动更多的老师，营造良好的学校氛围，逐步提升教师师德素养。
同时这些表扬要记入学期终的教师考评，老师为学校，学校也会为老师。
这段时间看了邓志伟著的《教师一定要看的15部电影》，其中包括《黑板》、《凤凰琴》、《美丽的大脚》、《我的教师生涯》、《放牛班的春天》、《音乐之声》、《弦动我心》、《心灵捕手》、《蒙娜丽莎的微笑》、《草房子》等。
很幸运我看了其中的几部，感觉灵魂受到了洗礼。
所以我想可以通过看电影的方式来提升教师的师德修养，同时也希望各位领导考虑一下我们的培训班是不是也可以放映其中的几部。
看电影毕竟会受时间地点的限制，那么我们可以看教育书籍来提升教师素养，刚刚看完的万玮著的《班主任兵法》，对提升教师的专业素养也有很大的帮助。
一个教龄仅七年的年轻教师，便能被誉为“班主任中的军事家”，原因就在于对本职工作的热爱，因为热爱所以思考所以成功。
每个学校都会有很多教育书籍，弃之不用实在可惜。
教师读书，并写笔记，必定会有一些收获的。
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