高中语文选择题技巧

时间：2022-09-22 09:01:26 学习技巧我要投稿

高中语文选择题技巧

　　选择题是客观试题，加强选择题的解题练习，从中学到解题方法和解题技巧对提高考试成绩是有效的。下面是小编带来的高中语文选择题技巧，希望对你有帮助。

高中语文选择题技巧

　　高中语文选择题技巧【1】

　　选择题是客观试题，加强选择题的解题练习，从中学到解题方法和解题技巧对提高考试成绩是有效的。

　　1、运用心理效应

　　运用心理效应包括做深呼吸；告诫自己，仔细审题等等。

　　2、要有扎实的功底

　　语文考试实际上就是调动自己平时的积累来回答问题的过程，不仅要善于回忆，更需要在理解题意的基础上组织答案。

　　在组织答案的过程中必须注意句子的简明连贯得体、注意保留命题者的原意、注意满足题旨、注意少用绝对化的句子。

　　自己做题的方法和题型

　　如果基础好成绩却没有别人好，可考虑自己做题的方法，这是其一。

　　其二，应研究几份试卷看看有没有哪种题型特别薄弱。

　　找准问题，对症下药。

　　4、做题的方法

　　做语文选择题首先要审清题意，其次要方法，比如采用直接法、比较法、排除法、代入法等等答题。

　　要注意相信自己的第一语感，不要轻易改动，相信自己的第一印象。

　　5、做选择题的办法

　　做对题的根本因素还是对知识的掌握，但在考试中掌握一些方法，一些应试技巧，也有助于得分。

　　选择题都有题干，题干当中包含内容和要求。

　　选择题总是有正确选项和迷惑选项这么两种选项。

　　正确选项当然是正确答案，而迷惑选项则是用来迷惑考生的，看考生能不能区别正确选项和迷惑选项。

　　题干的后面，一般有四个选项。

　　如果是单选题，则只选择一个选项作为答案，其余的都是迷惑项；如果是多选题，则要选择两个或两个以上的选项作为答案。

　　做选择题有许多好办法。

　　比如：

　　采取排除法，“缩小包围圈”。

　　不一定要先去找答案，最好先排除迷惑选项。

　　为什么呢？这是因为迷惑项数量多，四个里面占了三个，错误比较容易发现。

　　容易排除的迷惑项排除掉了，迷惑项数量减少，检查剩下的选项就要容易一些。

　　这就是采取排除法，好比逐步“缩小包围圈”。

　　例如：下列各句中，没有语病的一项是[]

　　A、先分裂后统一是无法通行的死胡同，分裂与统一不能共存，犹如鱼与熊掌，不可兼得。

　　B、入春以来，长春市一些小贩走街串巷上门收购陈米、陈面，尽管价格低廉，每公斤有1元多钱，但生意做得很红火。

　　C、远古时代，地球上的某个角落，有一个部落，以狩猎为主，但知猎兽，不知捕鱼，更不知稼穑种植为何物。

　　D、简单是一种富足和从容，只有寒碜和自卑才需要泡沫的虚化和油彩的掩饰。

　　A的“分裂与统一”是对立的统一，“鱼与熊掌”不是对立的统一，不能用“鱼与熊掌”来类比“分裂与统一”，可见这是一个迷惑项，所以首先要淘汰A项。

　　剩下三个选项就比四个选项容易对付。

　　B的“价格低廉，每公斤有1元多钱”和“生意做得很红火”之间没有转折关系。

　　价格低，往往生意红火，所以B的关联词用错了。

　　又淘汰了一个迷惑项，剩下的只有C和D了。

　　从两个选项里挑选一个正确答案，当然要容易得多。

　　再看C，里面的“稼穑”与“种植”重复，也应该淘汰。

　　最后审查D，虽然难理解一些，但是没有毛病，D就是正确答案。

　　（2）互相做比较，利用序列差。

　　什么叫做“序列差”呢？有一些选择题，有双重序列，题干上有1、2、3、4，选项里面有A、B、C、D，两个序列之间的矛盾，就是序列差。

　　迷惑选项总是要“露马脚”的。

　　前面说过，各人的知识情况都不一样，在各个考生眼里，迷惑选项“露马脚”的先后次序也不一样。

　　找到了一个“露马脚”的迷惑选项，就可以否定一两个选项；再找到了一个“露马脚”的迷惑选项，又可以否定一两个选项。

　　一个选项被否定，就造成了另一个选项的不可能，于是题干序列和选项序列之间互相映衬，互相“揭老底”，产生了空档，正确答案往往就出来了。

　　例如：

　　依次填入下列各句横线处的词语，正确的一项是

　　[1]置身在这座________的小楼，她内心的孤寂、凄楚是难以言传的。

　　[2]入夏以来，许多立交桥下________了不少消夏纳凉的人。

　　[3]他似乎早已忘记遭人白眼的________，一上班就像没事似的吆五喝六。

　　[4]在马路上晒粮食会________交通。

　　做这一题，如果感到[1]的空档处很难填入哪个词，填入“寂静”、“安静”似乎都可以，那就不要在分析[1]上多花时间，不如暂且放下[1]而去分析[2]。

　　选项里有“聚积”和“聚集”，“聚积”的对象应该是物质，“聚集”的对象才是人。

　　这就“露马脚”了，使选项序列产生了空档：“聚集”使得A、B的“寂寥”和“寂寞”、“苦楚”和“苦处”、“妨害”和“阻碍”等都可以不用考虑，说明A、B选项都应该否定。

　　如果首先看[3]，似乎填入“苦楚”、“苦处”或者“痛苦”都可以，那就暂时放一放。

　　然后看[4]。

　　对于“交通”而言，应该使用“妨碍”而不是“妨害”，又“露马脚”了，A、C应该否定，什么“寂寥”、“安静”、“苦处”和“痛苦”等都是虚设的，于是正确答案就是D。

　　实际上，我们只审查[2]和[4]两处，不仔细审查[1]、[3]，答案就找到了。

　　这就是充分利用序列差的结果。

　　高考语文选择题解题方法和答题技巧

　　答题技巧

　　方法使用

　　字音辨析题

　　常见多音字标次读音正确的可能性大，形声字标不同声旁读音的正确可能性大。

　　生僻字一般不会标错音。

　　用排除法是较好的方法。

　　字形辨析题

　　逐个审读容易出错的字，可以辨析出一些形近而音不同的别字。

　　如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。

　　通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。

　　多使用结构分析法：字形结构及词语结构分析法。

　　看词语不宜太长久，时间长了对的都象错的。

　　实词辨析题

　　重点分析理解不相同语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。

　　语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。

　　采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。

　　词语运用题

　　虚词辨析题

　　主要是凭语感，可以造一些结构相似的句子来分析它的正误，其次是理性分析。

　　一是虚词词典含义的分析，先分开解释，后组合理解；二是找出配套的关联词语，前后联系来确定虚词的含义；

　　采用排除法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项，同时也要做记号。

　　熟语（含成语）辨析题

　　第一，不能望文生义。

　　第二，体会熟语的感情色彩；第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象；第四，尽可能找出句中相关联的信息。

　　正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。

　　病句辨析题

　　重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。

　　对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。

　　对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。

　　有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。

　　对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

　　对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。

　　注意题干的要求，究竟选择的是有语病的还是无语病的一项。

　　做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→

　　→ 推敲词语运用，是否搭配 →→ 心里默读，看是否有不同的句式混用

　　→→综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意以下几种情况：

　　①介词关于对于对等开头的句子，注意主语的残缺。

　　②类似于A是B的句子，注意AB的协调，也可能是句式杂糅。

　　③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。

　　④用和或以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。

　　⑤前半句使用了能否可否等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。

　　⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。

　　标点符号题

　　重点审查这类标点的使用正确性。

　　逐一辨析排除。

　　语言连贯题

　　先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。

　　还要注意语言音节上的和谐及押韵。

　　再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。

　　还要在上下语句中找到相对应的信息。

　　语言风格要前后一致。

　　上下文主语的承接及逻辑的内在联系。

　　找突破口，用排除法。

　　做题思路是：考查陈述对象（主语）是否一致→→话题是否一致→→前后句式是否一致→→情境是否吻合→→音节是否和谐等。

　　高中语文选择题答题技巧【2】

　　1、平时加强朗读练习，纠正字音，勤快点，多看字典。

　　2、不能理解阅读，属于积累太少，阅读面窄，毫无感悟，那么你文言文和诗歌鉴赏一定也很成问题。

　　从加大阅读开始。

　　语文学习没有速成的办法，一部分还要靠自身的领悟力。

　　人为可以提高的是比较死板的题型以及写作能力。

　　1、读音识字

　　主要考查汉字字形，读音的识记和辨别。这是中考语文试卷中的传统项目。运用选择题型，考查的覆盖面比较大，有利于引导教师和学生平时重视写字和读音的积累训练。对于读音，主要是一些容易读错的多音字，形似字和形声字的辨析，对于字形，主要是容易写错的同音字，形似字和形声字，一般在每个错项中各安排了1--2个字音或字形的错误点，从而降低了试题的难度，可以让绝大多数考生认真审题之后就可轻松得分。对于这一类题目的复习，除了重点掌握好教材中所涉及的常用字的音，形，义外，平时要掌握多音字的不同读音，形声字声旁与形旁的一般规律，让学生学会利用字义，词性等知识来区别，并做好归纳整理，专门识记。

　　2、词语运用

　　主要考查在具体的`语言环境中正确使用词语(包括成语，熟语)，这样的题目，既可检测学生平日词语的积累水平，又可检测学生结合语境理解和运用词语的能力。具体的题目是结合语境选词或理解词语在句子中使用的情况。对于这一类题目，复习时要注意认真积累课本中"读一读，写一写"所提供的词语，了解这些词的基本意义，使用范围，注意词语的搭配，语体色彩及感情色彩等，特别是一些同义词和成语，平时加强训练，注意学以致用，不能死记硬背，生搬硬套。

　　3、病句辨识

　　用选择题来考查学生对病句的辨识，是当前各地常见的形式之一，这种题难度小，考查容量大。病句的类型不超过《考试说明》中"语序不当，搭配不当，成分残缺，结构混乱，表意不明，不和逻辑"等长见的语病。句子多以单句为主。复习时应通过专项训练，培养语感，归纳熟悉各种病句类型，形成经验，以便轻松应对。

　　4、对联或其他文化类题型

　　近几年泰安市的中考也曾考到这种题型，且都具有鲜明的地方特色和浓厚的文化底蕴，这样的试题能很好的引导学生认识语文和生活的联系，不但考查对偶的修辞手法，而且还涉及到语法知识中的短语类型与结构的问题。至于其他的文化类题，主要是一些名言或课外的某些诗句等。因此，在复习时要让学生多留意身边的生活与语文现象，如每家每户的楹联和一些名胜的楹联等，语法的知识虽说是只教不考，但很多教师却忽略了甚至没有教，这一点现象要改正，而且还要花一定的时间予以引导和落实。其他类的文化题得靠学生平时的积累和自己的语感来判别。

　　5、名著阅读

　　名著阅读考查的目的在于积极引导学生重视课外阅读，运用选择题型，考查的阅读面比较大，涉及到中考指定的作品(具体的篇目未定)，命题者在设题时既注意了避免学生只看"读"，"简介"的不良倾向，又注意了避免偏重对冷门琐细内容的考查。因而，只要平时有认真通读过这些名著的学生，都会很容易地辨析是非判断正误，作出正确的选择。在阅读时要注意主要的人物，地点，及故事情节及一些主要的细节等。总之，就是要求学生从现在起就要花一定的时间看一遍，至少在考场时有一定的记忆。

　　6、课内文章内容的理解和写作亮点分析

　　这种题型主要以课内的讲读(精读)篇目为考查对象，特别是那些经典的名篇，考查内容主要是文章的内容，主题，有借鉴意义的写作方法及一些文章的细节等。因此在复习时，至少要让学生看一遍，教师可以以文章的不同体裁进行分类，并做好以上考点的梳理，除外还要落实好某些课后练习的内容，因为课后练习一般都能体现文章的重点。

　　7、文言文语句朗读的句中语意停顿

　　这是中考语文试卷中的传统题型，意在强调初中文言文教学重在通过句逗分明的朗读来整体把握文意的教学要求。这种题型主要是以语意停顿的标准来划分，而且一般只出现停顿一处，应该说难度不大，对于这种题，只要平时和复习时注意多朗读，以及理解句意，不读成破句，即可轻松解决。

　　8、文言文常见词语的理解和掌握

　　所选的字词涉及古今异义，多义词，通假字和一些有特殊用法的词，还有几个常用的虚词的意义和用法。这些都是平日文言文学习过程中应具备的基本功，因而对绝大多数学生来说，此题难度应该不算高。在复习中要特别注意课文下面的注释和课后练习出现的字词，要以这些为重点，落实到位，教师要做好这类字词的分类归纳，并通过训练加以巩固。

　　9、文言句子翻译

　　这种题型是考查文言文句子意思的理解和把握，虽然以一个句子来检测学生，但还是考查句子中一些主要的字词，如:古今异义，通假字和词性活用等文言文语言现象，但运用选择题的形式后，难度大为降低，学生只要能理解语句的大意，即可作出正确判断。复习时除了扎实的把握上述的一些特殊字词意思外，还要注意一些特殊的句子，如倒装句，省略句等。

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