工作学习总结怎么写

学习总结 时间:2017-09-26 我要投稿

  个人工作学习情况总结【1】

  对一年来的学习工作情况进行回顾总结,特别是检查存在的问题和不足,很有必要。

  相信,这次民主生活会,对加强班子的政治思想建设,提高自身的党性修养很有必要,很有意义,必将增进团结,推动工作。

  一年来,我从各方面严格要求自己,努力提高自己,特别是作为副职,在民主集中制问题上,我能够服从领导、服从组织,思想上摆正位置,行动上顾全大局,工作上积极主动,较好地履行了职责。

  一是自觉与党中央保持一致。

  这是对一个共产党员的基本要求。

  无论是在思想上,还是在工作中,我都能够坚持做到。

  这一点,我始终坚定自觉,没有任何含糊和动摇。

  二是注意加强学习.努力提高理论水平。

  重点学习了“xxxx”重要思想,认真学习了“七一”讲话,并以此武装头脑、指导实践。

  同时,努力拓宽知识面,了解掌握其他多方面的知识,总的来讲,学习的时间多 些,应酬的时间少一些。

  三是尽心尽力做好工作。

  作为部领导班子成员,我有较强的事业心和责任感。

  在部务会的领导下,对所分管处室,认真抓好分管业务,使有关工作得到了加强。

  理论工作方面,“xxxx”重要思想的学习宣传,不断深入,各级党委中心组的学习得到了重视,在全区范围内开展了“xxxx”重要思想的宣讲活动,共进行了56场,并召开了学习经验交流会.文化艺术工作进步繁荣,组织“心连心”演出,群众性歌会;信息调研工作取得了一些新的成果,稿件采用率处在西部各省市前列。

  四是认真贯彻民主集中制。

  自觉遵守党章党纪,服从组织,服从领导。

  个人与组织的关系处理得比较好。

  日常工作中,重要的事情,及时向主要领导请示汇报,主动与班子其他成员沟通,重大事项能够提请部务会集体讨论决定。

  民主生活会,总结工作是一方面,查找不足是主要方面。

  对照“xxxx”重要思想找差距,对照宣传思想工作的发展找差距。

  这段时间,自己反思,征求意见,感到差距很大。

  一是学习上的差距。

  虽然能够安排一些时间学习,但主要是为了完成上级布皿的学习任务,或者是为了写材料,为了准备平时会议发言而学习,没有把学习看作是提高自己思想政治素质的需要、改造主观世界的需要,仅是一种被动的、应付性的学习,学习不深入,缺乏系统性,没有计划,零敲碎打,对一些重大理论问题理解掌握得不够。

  学习内容不平衡,时事理论、宣传思想业务关注得多一些,对与宣传思想工作联系不多的知识兴趣不大,对科技、法律、经济知识少一些,在意识形态领域工作中,我们接触的文化人、知识分子比较多,与他们交往,由于自己知识面窄,缺乏沟通和交谈的话题,在一定程度上也影响了工作。

  二是工作上的差距。

  自己阅历不深,经验不足,能力与需要不相适应。

  工作按部就班,缺乏创新。

  习惯于布皿啥干啥,能做多少做多少。

  遇到难度大的事情,攻艰克难的勇气不足,办法不多,没有一抓到底的精神。

  同时,深入基层、贴近实际不够。

  有的时候,上级的精神吃得不透,下面的事摸得不清,工作注重形式的多,满足一般的多。

  抓工作不平衡。

  对于上级要求多、领导过问紧的工作,用心多,抓得紧,工作有忽冷忽热、时紧时松的情况。

  三是贯彻民主集中制上的差距。

  受社会上奉行的“好人主义”

  息想的影响,在党内生活上原则性不强。

  在班子内部、在同志之间,不能积极开展批评,更不能开展积极的思想斗争。

  有一种不正确的认识,就是怕开展批评影响团结。

  同时,自己对各方面的批评和帮助虚心接受不够,自我批评更不够。

  对民主集中制这一原则在理论上理解多,实践中锻炼少。

  对一些重要问题,研究思考少,积极建言少。

  在部务会上讨论问题,有时候自己认为自己正确,有抢先发言、抢先表态的情况,对不合理的东西、不合理的要求、不合理的决定,也有违心迎合、盲目服从的情况。

  存在以上差距,不能仅仅停留在认识上,要从自身学习不够、缺乏党性锻炼这样的深层查找原因。

  今天的民主生活会,我要虚心接受监督,诚心接受批评。

  从大家呼吁最多的情况做起,从大家最不满意的方面改起,让这次民主生活会成为一个新的起点,努力使自己的思想作风、工作作风都有一个较大的转变和提高。

  这也是民主生活会对我本人的直接作用和现实意义。

  师德学习总结【2】

  我校在教师中深入开展师德学习,并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。

  通过学习与讨论,受益不浅,感触颇多,我对师德的含义有了更深一层的体会。

  "学高为师,身正为范",良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求,教师是学生增长知识和思想进步的导师。

  教师队伍师德师风素质的高低,直接关系到素质教育的顺利实施,直接关系到青少年的健康成长,直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现,直接关系到祖国的未来。

  首先,要求教师忠诚于人民的教育事业,热爱教育事业。

  社会主义的教育事业是人民的教育事业,是真正的天底下最光辉的事业。

  每位教师都应当忠诚于人民的教育事业,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。

  在实际工作中,兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛,在岗位上发出光和热。

  再则,要求教师热爱学生。

  "爱生如爱子"是师德的一个重要体现。

  只有热爱学生,才能去关心他们的成长,才能去教书育人,才能尊重学生人格、引导学生成才。

  在一本书刊上,我看到这样一则报道:一节自习课上,一名教师因辅导学生练习,故托堂几分钟。

  这时,外面起了雨,某学生讲台放了一张条:"你耽误了我们放学时间"。

  教师见后,并无不满,而是公开向学生道歉,并把自己的伞、雨衣送给同学们。

  教师的素质体现在生活中的点滴上,如上述教师无爱生之心,恐怕很难让学生敬服、理解,以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。

  其次,师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。

  教师的工作责任重大而又极其艰辛。

  之所以说责任重大,是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。

  抽象地说,社会的未来掌握在教师的手中,之所以说艰苦,是由于教师工作条件艰苦,特别是在市场经济条件下,教师的社会地位、物质待遇较低,甚至处于相对清贫的地位。

  在此情况下,教师应当以社会责任为己任,无私奉献,否则,如果以待遇对待工作,那么,就可能在知识传授、教书育人中,难当社会重任。

  另外,师德最外在的体现:以身作则、为人师表。

  教师在教书育人中,除了言传,更要身教,用自己的示范行为来教育学生,这就是为人师表。

  为人师表在一定角度上看,主要是强调教师要言行一致。

  要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为,自己应当行之;要求学生反对的行为,自己应当坚决杜绝。

  正所谓"其身正,不令而行"否则,"虽令不从。

  "所以,每一位教师都应从自身做起,真正为学生树立一个模范的榜样,推动学生全面发展。

  上述几点是每一名教师都应该具有的,也是最基本的行为品质。

  有人说:"如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。

  "反过来说,如果我们只知道教书而不知道育人,那么,只能称其为"教书匠",所谓"人类灵魂工程师"也是空有其名。

  由此看来,"德"是赋予人灵魂的基石。

  道德的培养和提高,不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。

  教师要根据学生的身心发展规律和认知规律,有的放矢地进行教育工作,做到晓之以理、动之以情、导之以行,要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生。

  教师是太阳底下最光辉职业。

  试想一下,我们每个人,谁没有受过恩师的指点?在我们无助的时候,是老师向我们伸出了温暖的双手;在我们成功的背后,是老师在为我们默默地耕耘;在我们迷茫的时候,是老师一次又一次的为我们指出前进的方向。

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