学校思想政治教育实效性研究论文
篇一：学校思想政治教育实效性研究
一、分析导致当下中等职业学校思想政治教育实效性弱化的原因
虽然在新的形势下学生在思想上会存在不同的问题，但是导致学生们在思想、道德、政治中出现偏差的主要原因是因为学校思想政治教育的弱化。分析其原因，主要有以下几个原因：
（一）不够重视思想政治教育所起到的作用
在新的历史时期，学生们的思想不仅是比较活跃的群体之一，而且对其他社会群体的思想会产生一定的影响。就目前而言，学生们的主流思想还是好的，但是随着大为改善的物质生活状况，他们原来的一些思想观念、意识必然会受到一定的冲击。如今快速发展的信息时代，学生们的思想会更加的活跃，眼界会更加的开阔，这样思维就会在一定程度上产生混乱。面对出现的新问题、新情况，加强思想政治教育实效性不仅是中等职业学校思想政治教育工作者的责任和义务所在，而且是学校必须面对的挑战和应该承担的责任。目前，学校把更多的精力放在了教学以及学生们日常的管理方面，对思想政治教育所起到的作用不够重视，致使学生们的思想政治教育没有得到改善和提高，从而影响了中等职业学校思想政治教育的实效性。
（二）把思想政治教育等同为一般的专业知识教育
思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。也就是说，思想政治教育主要是对人们思维观念以及精神层面活动的培养。然而，中等职业学校把思想政治教育等同为一般的专业知识教育，使思想政治教育在人们心中的地位发生了改变，从而影响了思想政治教育的实效性。
（三）思想政治教育工作没有针对学生的实际对症下药
随着经济的快速发展、改革的不断深入、信息以及网络的加快发展，自然就会有大量的信息涌入学校，学生们的思想意识、价值观念以及行为方式等会受到影响，可能会出现理想信念不清楚、团队合作精神下降甚至心理健康会出现问题等，这可能就是思想政治教育没能根据时代的发展对受教育的对象进行详细的了解。在教学中都主张分层次、有针对性的进行教学，但现在可能过多的突出了教育工作者的作用，而忽略了学生们的作用。如今更多的都只是注重表现的形式而简化了真正想要传达的信息、思想等，这当然会影响到思想政治教育的实效性。
二、关于增强中等职业学校思想政治教育实效性的对策思考。
（一）紧密结合学生的实际思想，加强思想政治教育工作的队伍建设
我们要对学生的思想进行充分的了解，这样我们才可以把思想政治教育的工作对症下药。那么，要做到这一点就需要我们加强思想政治教育工作者的队伍建设。这不仅要求工作者要有过硬的专业理论知识，而且还要具有良好的个人素养、广泛的知识储备。针对中等职业学校的现实状况，工作者应该注重个人的心理、生理以及思想的变动，而不是把所有的学生都放在统一的模式中。我们要注重学生的综合素质的全面发展，让学生充分发挥个人独特的优势，使学生形成良好的品格，从而增强中等职业学校的思想政治教育的实效性。
（二）增强对思想政治教育的重视，坚持理论和实践相结合
在新的'历史阶段，想要提高思想政治教育的实效性，我们应该坚持理论和社会实践相结合这一做法，让学生们积极地参加社会实践活动，通过实践让学生们进行自我教育、自我检验，从而提高自身的各方面素质，增强判断是非的能力，加深理论学识的理解和认知，这不仅锻炼了他们的身体，磨练了他们的意志，而且增强了他们对社会的责任感以及对国家的历史使命感。思想政治教育的工作者们可以经常尽可能的让学生们参加社会实践，让他们在实践中学习与成长，让学校和社会能够很好地融合，最终增强学校思想政治教育的实效性。
（三）创造教育的新模式，增强中等职业学校思想政治教育的实效性
如今社会各个方面的变化致使学生们的思想也发生了很大的转变。他们更加的想要得到他人的肯定、更想充分的变现自我，那么我们就可以选取一种具有贴近生活、师生平等、双向互动等特点的方式----服务式思想政治教育。希望通过这种方式可以激发学生的积极性，有较大的空间发挥他们的主体性，服务意识能够增强，形成良好的心理素质等，从而最重要的是增强了思想政治教育的实效性。
篇二:学校思想政治教育实效性研究
一、高校学生思想政治教育工作现状
从当前来看，尽管我国思想政治教育工作已取得了不菲成绩，但仍存在不足。尤其是伴随着时代的发展，高校思想政治教育工作将面临着巨大挑战，其中表现出思想政治教育工作实效性不强，具体表现在以下几方面：
1.1没有体现“个性发展”理念
高校学生作为个性多样化的青年群体，加上信息网络化的影响，思想呈现出多样化特点。每一位学生的个性都不相同，要想对学生进行思想政治教育，就必须明确学生的个性，体现“个性发展”理念。然而，在实际的高校工作中，仍存在不尊重学生自主权、选择权现象。尤其在学生就业方面，仍实行计划经济体制下的“大一统”模式，即使在学分制的高校中，学生的课堂选择及课程选择仍没有充分体现选择权，这样一来，就导致了学生思想政治教育工作很难向同一个模式及目标发展，抑制学生的全面发展。
1.2缺乏“以人为本”观念
“以人为本”理念在各行各业都应得到广泛应用，对于大学生思想政治教育工作也不例外。尽管当前各大高校也提倡“以人为本”观念，但是在实际工作中并没有较好的体现。主要表现在：重管理轻服务，多命令少引导现象还普遍存在；另外，还重知识轻实践等，这种管理方式极易造成受教育者与被教育者之间的主客体颠倒，使得教育内容及教育目标相脱离，并不能够激发学生的内在的自我发展。
1.3没有形成“全程育人”的环境
大多数高校在学生思想政治教育工作上仍陷入一个误区，认为学生思想政治教育工作是独立的，与其他工作并没有联系，与学生的日常学习及学术探讨等相脱离。很多授课教师认为只要做好自己的本职工作，将文化课知识传授给学生就完成了自己的任务，在课堂中也较少的渗透思想政治教育，导致学生思想政治教育缺乏实效性，并没有形成“全程育人”的氛围。
1.4脱离学生思想实际
当前高校在进行思想政治教育工作时最为突出的就是与学生思想实际相脱离，并没有贴近学生思想情况，仍采取传统的灌输式教学，互动及参与相对较少。如：随着信息网络技术的不断发展，在学生队伍中普遍存在上网现象，极易受到网上资源的影响，而学校对于学生上网教育的相关工作还处于初级阶段，并没有引起思想教育者的重视，且也没有充分利用网络这一环境对学生进行思想政治教育，导致思想政治教育工作缺乏实效性。
二、如何加强高校学生思想政治教育工作的实效性
高校学生思想政治教育工作的实效性，需要多种因素的协调配合，才能够产生一种综合效应。实效性不仅是思想政治教育工作的起点，同时也是落脚点。加强学生思想政治教育的根本目的就是增强思想政治教育的实效性，这是当前高校思想教育者的共同目标。鉴于以上存在的问题，特提出以下几条对策：
2.1充分发挥学生主体作用
学生是思想政治教育工作中的主体，只有充分尊重学生的主体地位，才能够落实思想政治教育工作。所谓充分发挥学生主体作用就是要求学生当教育活动的“主角”，让学生做自己能做的，管自己能管的，让学生积极参与到思想政治教育活动中，充分发挥学生的自由教育、自我启发及自我管理等。
2.2创新思想政治教育模式
应充分利用心理学内容，建立以人为本的咨询式思想政治教育模式。各高校要有自己的心理咨询机构，定期向学生进行调查，并把学生资料严格保密，发现心理状况不健康的学生立即对学生进行干预，以免造成严重的危害，有资源的学校可以建一个属于自己的心理网站，让学生通过E-mail进行投稿，与学生进行交流，排除他们的心理问题，做好保密工作。
2.3加强校园文化建设
校园文化是推进高校素质教育的重要阵地，同时也是加强思想政治教育的重要内容，应做好以下几件事：首先，营造良好的校园文化环境；其次，应塑造具有个性化的校园精神，最后，应开展丰富多彩的校园文化活动。如可开展专题讲座、知识竞赛及辩论会等活动，进而激发学生的集体主义、爱国主义等，增强其责任感及义务感。
2.4利用网络新兴媒体
各高校可在网上建立有关思想教育的大学生网站，包含所有符合学生身心发展的内容，有意识的引导学生坚定自己的信念，如：清华红色网站。网站要利用一些技术净化网络环境，具有鲜明的时代特征；且具有强大的生命力，能适应社会的发展，成为一个大学生喜欢的网站。另外，也可开展网页制作竞赛，将学生的注意力引到繁荣校园文化上来，使他们明白自己的行为会对社会造成什么样的影响，以及利用网络实施偷盗诈骗等会受到什么样的法律制裁，这些都可加大学生的自律意识。
三、结束语
总而言之，大学生是民族的希望，祖国的未来，本文通过发挥学生主体作用、创新思想教育模式、加强文化建设及利用网络媒体等措施，旨在加强高校学生思想政治教育工作的实效性，最终促进学生的全面发展。
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