喜欢的动物作文

时间：2024-08-16 08:22:56 动物作文

【推荐】喜欢的动物作文汇总5篇

　　在学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的喜欢的动物作文5篇，欢迎阅读与收藏。

【推荐】喜欢的动物作文汇总5篇

喜欢的动物作文篇1

　　我家养了一只小乌龟，名叫“贝儿”。

　　这个小家伙长得非常可爱。它的壳硬梆梆的，好象穿了一件盔甲，如果用手敲打它的壳，就发出“咚咚”的声音，好像一面小鼓。背上长着六边形的小方格，就像一个个小棋盘。它的头呈三角形，上面长着一对小眼睛，别看它的眼睛小，只要周边有一点动静，就会迅速地看过去。它的四肢短小，但是却长着锋利的.爪子，在水盆里爬的时候，会发出“吱吱”的声音，那是爪子摩擦水盆发出的。它的尾巴短短的，不仔细看是真看不出来。

　　贝儿吃食的样子最有趣了！它从不轻易吃任何东西。每当我把切好的肉放在它的盆子里，它总是先把头伸出来，碰一碰，然后迅速缩回壳里，反复试探好几次后，确认安全了，再以迅雷不急掩耳之势把肉叼住，拖到阴凉的地方，津津有味地吃起美餐来。

　　贝儿喜欢游泳，我接好一盆水，把贝儿轻轻放进去，它便轻轻地拨动自己的小爪子，使身体慢慢开始移动，享受在水中舒服的时光。只不过，每次要把它从水里弄出来，就是个麻烦事儿啦！它可不乐意啦！

　　贝儿的性格难以捉摸，它高兴的时候，只要我轻拍一下桌子，贝儿立刻睁开闭目养神的眼睛，看着我；它要是不高兴呢，无论我怎么敲锣打鼓，它就是装作听不见，闭着眼睛睡大觉。

　　每当爸爸妈妈上班去了，贝儿就成了我谈心的小伙伴，我轻轻地对它说：“小贝儿，来陪我聊聊天吧！”贝儿便伸出头来看着我，好像在说：“好啊，我的好朋友。”我问贝儿：“你跟我一起玩得开心吗？”贝儿把头伸进又伸出，好像在说：“有你陪伴，我很高兴，谢谢我的小主人。”

　　我爱我家古灵精怪的贝儿，和贝儿相处几年了，它让我明白了，只要你用心去对待小动物，它们真的会把你当成好朋友的！

喜欢的动物作文篇2

　　我喜欢的小动物有很多，其中我最喜欢的就是小猫。

　　妈妈给我买了一只小猫，我给它取个名字叫咪咪。咪咪长得不胖不瘦，全身像雪一样洁白，摸着非常光滑。一对三角形的耳朵，直直地竖着。眼睛圆溜溜的，像两颗黑色的珍珠，炯炯有神。鼻子也是三角形的。咪咪的三瓣嘴旁边还有六根胡须，我知道，那胡须一定是用来测量老鼠洞的大小的。这样的它，真是招人喜爱！

　　咪咪最大的特点是抓老鼠。有一次，一只又肥又大的老鼠从它的旁边经过，咪咪看到了，就一直在后面猛追，老鼠拼命地逃跑，眼看快到洞里的时候，咪咪猛地向前一跳，压倒了老鼠，就这样，咪咪把这只老鼠吃掉了。还有一次，咪咪在老鼠洞的外边睡觉，老鼠好像没有听到动静，就出来找吃的，刚从洞里出来，咪咪飞身一跃，老鼠就被咪咪抓住了。咪咪可真是身手非凡呀！

　　咪咪非常喜欢捉老鼠吃，但是家里的老鼠都被它捉完了，找不到老鼠，咪咪就会饿肚子，所以妈妈也会给咪咪做东西吃。妈妈是用刷锅水拌麦麸给咪咪吃。拌好后妈妈就会喊它去吃，时间久了，聪明的`咪咪只要一听到刷锅的声音就跑过去找妈妈。有时候，咪咪非常饿，就缠着妈妈的腿喵喵地叫个不停，它好像在说饿极了，饿极了，快点做饭吧！妈妈有时候生气了，就轻轻地踢它几下，可贪食的咪咪一点也不在乎，一直缠着妈妈，妈妈没有办法，只好加快速度搅拌，还没等妈妈把盆子放下来，咪咪的前腿就跳了进去。一眨眼功夫，它就把一盆子的食物全部吃光了！咪咪可真是聪明可爱呀！

　　我和咪咪之间还有一个有趣的故事呢！有一次，我在卧室里正觉得无聊，这时候咪咪用头顶着一个小汽车对我喵喵地叫，它好像在说我们一起玩吧！我立马来了精神，我先把小汽车拿起来在空中来回晃悠，咪咪就像捉蝴蝶似的，左扑右闪的。等我把小汽车推到咪咪那儿，咪咪又用头顶了过来。

　　咪咪真是可爱极了！我非常喜爱咪咪。

喜欢的动物作文篇3

　　假日里，我和妈妈一起到了昆明动物园，看到了不少动物，有长颈鹿、熊猫、狗熊……但我最喜欢的是老虎。

　　我们来到虎山，看着围墙底下的老虎走来走去，我觉得它们很威猛。头上一个“王”字，一对炯炯有神的眼睛，像匕首一样的.牙齿，钢针一样的爪子，看着就让人魂飞魄散。尾巴甩起来像鞭子一样，走起路来虎虎生威。

　　老虎最猛的时候是“猛虎扑食”，我用系着绳子的竹竿拴上肉，扔下去给老虎吃。老虎看到肉，猛地扑过来，跳上去，用爪子抢下来，张开血盆大口，一口气把它呑了下去。

　　老虎真威风！

喜欢的动物作文篇4

　　课题：我喜欢的动物课题：我喜欢的动物

　　教学目标：1知识与技能。

　　要具体写出动物的特点。表达自己的真情实感。

　　要把句子写通顺，写具体。

　　2过程与方法

　　在交际中补充，通过相互合作交流，训练流利的

　　交际能力，学习别人的长处，提出修改的意见，修改自己的习作。

　　3情感态度价值观

　　培养学生关心、热爱小动物。

　　重、难点：

　　要写出动物的特点，表达自己的真情实感。

　　课时：两课时

　　教学过程：

　　一、话导入，揭示课题。

　　这组课文我们学习了高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱负责的母鸡，他们都是人类的好朋友，今天老师就想通过作文课了解同学们喜欢的动物。

　　2板书课题：我喜欢的动物

　　二、自读习作内容,明确习作要求.

　　1学生自读语文园地四的习作.

　　2教师引导1)这次习作要求同学们写什么?(写一种自己喜欢的小动物)

　　(2)写的时候要写出你喜欢的小动物的什么(这种小动物的特点),要表达什么?(要表达自己的真情实感)

　　3师小结:这次习作要求我们写一种自己喜欢的小动物,要抓住动物的特点,要表达真情实感.

　　三、教师点拨,交流习作.

　　1、你喜欢哪一种小动物?学生举手回答.根据学生的回答把喜欢的动物归为一组.与别的同学不同的进行四人一组分组.

　　2、引导取材1)你能说说你喜欢的动物是什么?

　　(2)你喜欢的'动物有哪些特点?

　　(3)你喜欢的动物外形是什么?

　　(4)你喜欢的动物的脾气是什么?

　　(5)你喜欢的动物是如何进食的?

　　(6)你喜欢的动物嬉戏、休息时候怎样?

　　(7)说说你为什么如此喜欢这种小动物?

　　3、根据你观察到的这写方面,给作文拟个题目.

　　4、学生根据以上教师引导提纲,进行小组交流.(注:交流时要让学困生先说.)教师巡视.

　　5、推选代表在班上汇报.师生共同补充、交流、评价、修改.

　　四、指导写作.

　　1师:刚才我们把作文通过交流进行大体的构思,回想本组课文,大多采用先总后分的叙述形式.例:丰子恺的《白鹅》,老舍的《猫》……都是先总述动物的特点.因此,写时先总写出动物的特点.

　　可爱、调皮……

　　2次写动物的外形、习性、活动.

　　(1) 外形:

　　写出具体的形态,比如小猫的毛,是什么颜色、质地、给人的感觉.

　　写出生动性,用上比喻句.

　　(2) 习性:

　　写出符合的生活习性.

　　抓住细节描写,比如小猫是怎样等老鼠.?

　　(3) 活动:

　　写出动物与人之间的关系,比如写小猫与主人的亲昵……

　　五、写作

　　学生写作,教师巡视.并为学生提供描写动物的好词佳句,让学生把句子写具体、生动.

喜欢的动物作文篇5

　　世界上有着许许多多的小动物——免子、狗、猫、鸡……然而，在这其中，我最喜欢的就是我家的猫了。

　　我家的猫长像十分奇特:额头上除了两只眼睛上方和额头中间有三小团橙色的毛外，其余全是淡淡的'黄色。身子上全部都是黄色的，四条腿上全是黄色的毛。尾巴上的顶端有一小簇白色的毛外，其余全是金黄色的毛。因为它头上有三团橙色的毛，因此，我叫它“三毛”。

　　三毛捉老鼠不是光靠“蛮干”，而且还会“动脑筋”。有一次,它捉住了一只皮包骨头的老鼠，就放老鼠走了，我正着急着呢，只见三毛走起了悄然无声的“猫步”——跟踪老鼠，我也悄悄地跟着。只见那老鼠窜入了一个垃圾池旁的墙上的小洞中。三毛见了，立刻用前爪抓我的鞋带。我见了，就让三毛守住，我跑回家拿一个装满水的水桶来了。我把水全部倒入了老鼠洞。那只老鼠急了，刚刚才“猫”口余生，这下反而引“水”入“洞”。洞中有几只老鼠连忙跑出来，结果被守在洞口的三毛一个接一个的咬死了。

　　三毛不仅会捉老鼠，而且还会利用老鼠来表演杂技。有一次，三毛捉住了一只肥头大耳的老鼠，就把它给抛起来，又摔了下来，接着又把老鼠抛上去，再摔下来，正准备看一看老鼠死没死，老鼠乘机逃跑。三毛见了立刻又追上去，把老鼠抓住咬死了。然后，把老鼠当球踢起来。过了一会儿，三毛大概是玩累了，才把老鼠拖走吃掉了。

　　我爱三毛，我更爱它机智勇敢、活泼可爱的品质。

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