实用的小动物作文合集八篇
在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的小动物作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小动物作文 篇1
我太想养一只小猪了，小小的眼睛，长长的大鼻子下有着一张大大的嘴巴，两扇大耳朵，耷拉着，很可爱！
它的`性格很温和，不喜欢争斗，每天过着安逸的生活！它每天吃饱了就睡，睡醒了就吃，没有任何烦恼，过得很舒服！看着它，就觉得什么烦恼也没有了。
小动物作文 篇2
一天，可爱的小白兔去野外玩耍。
忽然，刮起大风，天空黑黑的，天上布满了乌云，闪电了，打雷了，下雨了，雨越下越大。小白兔很着急，它想找个地方避雨，就急急忙忙地跑着，火眼金睛的它找到一个又大又粗的`磨菇，像把小伞。小白兔摘了磨菇当做小伞来挡雨。小白兔真聪明!
这时，小白兔脸上露出了灿烂的笑容，高高兴兴地回家了。
小动物作文 篇3
一天，有一只小鸟受伤了，落在了小红家的阳台上。
小红看到了，急急忙忙地跑过去，把小鸟轻轻地捧到桌子上，首先拿来了棉花和酒精，用棉花ZHAN了一下酒精，抹了伤口——消毒。又拿来了药水和纱布，先用药水挤了一点药，滴在了伤口上，接着又用纱布包扎起来，伤口就会慢慢好起来。
小红又给小鸟做了一个篮子，上面放了许多棉花，把小鸟轻轻地放进了篮子里。过了一会儿，小鸟叽叽喳喳地叫起来，小红想：小鸟一定是饿坏了，我得给它找点吃的东西，好让它填饱肚子。于是，小红拿来一些米粒和水落石出，小红把米粒放在了小鸟的.嘴边，可是小鸟吃了一粒又吐出来了。小红想：原来的小鸟都是吃米粒的，为什么它不吃呢？她想了一会，终于明白了这只小鸟是一只幼鸟。然后她用机器将米粒磨成粉，又放到小鸟旁边，小鸟就津津有味地吃起来了。
经过几天的精心照顾，小鸟的伤口愈合了，小鸟现在想飞向天空，在蓝蓝的天空中AO翔。小红虽然舍不得小鸟，但她知道小鸟是属于大自然的，所以她决定让小鸟回到大自然。
第二天，小红拿着篮子到外面去了，她轻轻地举起小鸟说：“小鸟，你的伤口已经完全好了，现在飞回你的大自然吧！”小鸟拍了几下翅膀，飞到了天空中，叽叽地叫着，仿佛在向小红致谢，小红也在草坪上挥手告别。
小动物作文 篇4
我姥姥家养了两只小狗，一只像绵羊毛的黑色小狗，一只是白色斑纹的，十分可爱。
这两只小狗是一对亲热的伙伴，它们一起生活，一起玩耍，整天形影不离。
有一次，有那只白色斑纹的小狗“花花”，不知怎样生病了，送去了沈阳宠物医院。现在只有我在家里和黑黑“肉球”一起玩耍，几天过去了，它渐渐地也和我熟悉了，我一穿有鞋带的鞋，它非把我的鞋带弄开不可，我一睡在床上，它就跳上来，用冰凉的舌头舔着我的'脸，总是让我“睡不好”。
它也很爱清洁，只要一出门，就跑到矮树丛里，尿一片，拉一堆，吐着舌头用那会说话的眼睛看着我好像在说：“看！我可以绿化环境呢！我厉不厉害！”它也很爱洗澡，每天晚上都会跳进洗澡盆里，让我给它洗澡。
我和它有着很好的感情，它就是我的伙伴。
小动物作文 篇5
一天，阳光明媚，小明去池塘边玩，抓了好都的小蝌蚪。一会儿就把袋子装得满满的。
小明在准备走回家的路上，碰到了两位大哥哥，他们就过来问小明说："小弟弟，你这袋子里装着什么啊？"
小明回答说："这里面装着我刚抓来的小蝌蚪。"
一位大哥哥说："不能抓小蝌蚪的。"
小明问："我为什么不能抓小蝌蚪的呢？"
别一位大哥哥对小明说："小蝌蚪长大了就变成青蛙了，一只青蛙一年能帮农民伯伯抓好都的`害虫。所以，我们不能抓青蛙也不能抓小蝌蚪玩，你还是把小蝌蚪放了吧！"
小明对两位大哥哥说："好的，我不知道，以后我不抓来玩了。"
他们一起走到池塘边，把小蝌蚪放回到水里。小蝌蚪在池塘里游来游去，好像对我们点头致谢，这时我们都不约而同的笑了。
小动物作文 篇6
我家的猫特别可爱，“哆啦a梦”是它的外号，它的眼睛圆圆，像两个玻璃珠，身上是乳白色的.。不过它一点也不温顺，特别凶。
我和它的感情特别好，有一次我放学回家，它一下子扑到了我的身上，它好像是想我了，怪不得我在学校打了好几个喷嚏呢？回家后，写完了作业，我给它洗澡，还甩了我一身水，洗完后，我用吹风机给吹干，我把饭盆端到它面前，它大口大口地吃了起来，真好！晚上，我躺在床上，它便灵活地跳上床，想和我玩。我对它说：“明天再玩儿，早点休息才能有精神玩。”它可能明白了我的意思就去它的小床睡觉了。早上七点多，它把我叫起来，我们又像往常一样玩了起来。
这就是我家可爱的小猫，它这么活泼，怎么可能不可爱呢？我很喜欢它——哆啦a梦。
小动物作文 篇7
教学目标：
1、通过复习课文，知道作者是抓住小动物的外形和动作两个方面的特点，把动物写得很有情趣、有顺序。
2、学习例文的写法，写自己喜欢的一种小动物，把动物的特征写出来(外形、动作、声音等)。
教学重点：
通过复习课文，把握写作方法，能按要求完成习作。
教学难点：
把自己喜欢的小动物，写详、写清。
课时：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、 导入：
同学们是不是见过很多动物?(是)如天上飞的鸟，地上的爬虫，水里的游鱼，动物园里的猴子大象，家里养的小猫小狗等。今天，我们就来写写自己最熟悉、最喜欢的小动物。在这之前呢，请同学们先回想,我们学过的课文(白鹅)，是怎样来写的?
(一) 抓住了特点“高傲”
(二) 有顺序：从叫、走、吃三个方面来写，一个特点一段，如果长的话，可以分几段来表达一个特点。
(三)具体：用具体的事例来说明它的特点。
(四)正确运用修辞(如比喻、拟人等，)
二、 小结归纳
写小动物要害是描写它们的特征，并用具体的例子来加以说明这个特征，才会使人明白。
老师：一般写小动物应该描写它们的哪些地方?
(板书：外形、动作、声音、生活习性、事件。)
三、 师生共同总结出写作方法。
1、要有顺序
2、抓住特点，详略得当。
3、 重点要突出，(因为，我们不可能把这种动物的每一个特征都写出来，如果都写出来，就太长了，所以要重点写好一个方面。)写好过渡句。
四、共同构建作文框架(以一种动物为例，学生可以按照这种方法，构思其它动物的写法。)
(注：本环节，最好是说一段，写一段。免得学生最后一下子不能记得清。)
(1)家里有猫的同学举手。你们家的猫，你的感受是什么?用“我们家的猫真让人感到()”来描述;或者用“我们家的()真是一个()的家伙。”(开头如何写：要总写猫的特点。)表现在哪些地方?(样子、睡、吃、玩……)
(写开头。)
(2)为什么这样说?你能用具体的`事例一个个说清楚吗?(中间部分的写作内容。先用口语来表达。也可以让学生上讲台来表演一下。)
样子：包括颜色、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴……什么样子的?
a：指名说，其他学生补充。b：连起来说一说。
(描写动物的样子。)(注：你可以不写猫，也可以写出狗、猪、蚂蚁等。)
(3)睡：常常睡在什么地方?一天睡多长时间?怎么睡的?你家里的人看见了，说什么?表达了人们对猫怎样的感情?
a：指名说，其他学生补充。b：连起来说一说。
(描写动物的“睡”。)
(4)吃：爱吃什么?其他的东西是怎样吃的?他为什么爱吃肉?现在还逮老鼠吗?为什么?怎么办呢?他偷吃家里的东西吗?你怎么发现的?怎么说的?赶走了吗?为什么?
(每说完一个，再连起来说一遍。争取说的连贯通顺。在说的时候，注意指导学生的语言、用词、句子。)
五：其他同学，是不是也知道怎样写了呢?如何来表达?
小动物作文 篇8
我喜欢我家的小狗，它的名字叫：蛋蛋。
它全身长着一层白色的毛，缩起来就像一个小绒球；那湿漉漉的小鼻子上长着一对水汪汪的大眼睛，还有一对灵敏的大耳朵，还有一条小尾巴。真可爱。
小狗喜欢吃骨头，他吃东西的时候，三眼一板，一丝不苟，非常仔细，而且还得一日三餐呢！他吃完之后，就会“汪汪”地叫几声，就心满意足的跑去睡大觉了。
每次我上学的'时候，他都会淘气的冲着我汪汪叫，好像在说：“小主人，你要快点回来哦！”弄的我哭笑不得。
他不但会在家门口送人，还有爱好呢，有赛跑、玩足球。
有一次，我和姐姐带着小狗去运动场的跑道与它赛跑，姐姐当“裁判”，“预备，跑！”呵！这小家伙跑的还挺不错的嘛！它很快就追上了我，冲到了前锋，我也毫不示弱，使出吃奶的力气跑向前方，想超过他。可就在这时，“终点”两个字出现了，我急了，再次使出吃奶的力气冲向终点，可是，已经来
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