动物的作文

动物的作文集合[6篇]

　　在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的动物的作文6篇，希望对大家有所帮助。

动物的作文 篇1

　　我的老家有一只小动物，它是一只惹人喜欢的狗它的名字叫“妞妞”，它是我的`朋友，一个非常要好的朋友。

　　它的眼睛黑黑的；它的耳朵又长又黑；身体像天上的满月的月亮那么的圆；尾巴长长的，像一条长长的绳子。

　　又一次，妞妞生了一只小狗，我便把小狗放在妞妞身边，妞妞仔细地在照顾着小狗，让它不受到任何一点伤害。如果我想抱了一抱小狗，妞妞就不肯让我抱小狗，即使是我妹妹它也不肯。在晚上，如果很冷的话，妞妞会把小狗抱在自己的怀里，让小狗不会被一股股冷风吹到，当我看到这一幕时，心一酸，便从柜子里拿出一件小衣服，盖在妞妞和小狗的身上。妞妞和小狗便温暖了许多，我的心便高兴了许多。

　　这就是我的小动物——妞妞，它成了我亲密无间的好伙伴。

动物的作文 篇2

　　我家有一只可爱的小狗，取名为小黑。它有一身棕色的绒毛和白色的大耳朵，长相真是可爱。

　　每天上学时，小黑喜欢跟我一起走到学校，我总会告诉它：“赶快回家啦!不要跟着我!”示意赶它走，但它总是依依不舍的用水汪汪的眼睛看着我，我再次告诉它，它却用舌头舔着我，它准备离开时，还露出依依不舍的神情呢!

　　放学了，我和同学一起走回家，走到巷口小黑就从巷子里跑出来，一直“汪!汪!”的叫个不停，我将它抱起来，它还一直舔着我的脸呢!我和小黑一起走回家，小黑一直乖乖地跟在我身后，看它那可爱的模样真是使人怜爱啊!我放好书包，开始写作业，它像我的守护者一样，每当有陌生人经过时，它总会“汪!汪!”的叫，陌生人都被吓跑了，有一次，我看到不会的字时，正想拿字典，却发现聪明的它，也看着书架上的字典，好似在告诉我：“不懂!就查字典!”这一幕真是太有趣了!

　　有几次我的东西不知不觉的不见了，每天，起床时，我都会把袜子先拿到楼下放好，这样才可以穿好上学，那一天我吃完早餐，要上学了却发现，我的袜子怎么通通都不见了。心里很着急，急切地寻找着，最后小黑跑来找我，啊!原来袜子在小黑口中，它竟然将袜子通通都含在嘴里，真是令人好气又好笑。

　　可惜好景不常，有一天早上，我因为要读书，所以没时间陪它玩，小黑因为无聊，就跑出去了，当它回来时，身体虚弱地趴在地上，不停的喘气，爸爸说它好似吃到有毒的.东西了，因为那阵子听说有人很爱吃狗肉，所以常会放一些不好的东西在食物里，喂食小狗，当天我们努力的帮助小黑，希望它快一点好起来，但它最后还是断气了。

　　我很后悔，当初为什么不陪它玩呢?如果我当时有陪它玩的话，那它一定不会吃到有毒的东西，真后悔啊!虽然小黑已经离开多年，但是和它一起追逐、玩乐的回忆，已深深地烙印在我的脑海里，忘也忘不了。

动物的作文 篇3

　　动物作文的教案

　　一、教学内容

　　描写一种动物

　　二、教学目标

　　1.一定顺序、抓事物特点进行观察。

　　2.将观察所得用通顺流畅的语言文字表达清楚。

　　三、教学重点

　　按一定顺序、抓事物特点进行观察。

　　四、教学难点

　　按一定顺序、抓事物的特点用准确的语言文字进行表述，写出真情实感。

　　五、适应年级：小学小学中年级

　　六、教学准备

　　CAI课件(反映几种动物生活习性和活动情况的视频资料)

　　七、教学流程

　　（一）、激趣导入，引导观察。

　　1.同学们喜欢看《动物世界》吗?你喜欢哪些动物呢?

　　2.下面我们看一段录像，看完后请你说说你对哪几种动物印象最深?(首先用CAI课件展示反映猴子、东北虎、大象、大熊猫生活和活动的录像，然后让学生举手说)

　　（二）、指导按顺序、抓特点进行观察和叙述

　　1.现在我要你们猜一个谜语：红屁股，长尾巴，拱拱的嘴，毛茸茸的头，站着像人，趴下像狗。是什么?(猴子)为什么说是猴子呢?

　　2.今天我们就来说一说猴子的特点(教师边说边在黑板上画起猴子，按照从头→身体→尾巴的顺序画)

　　①、站起来像人，趴下像狗。但它既不是人，也不是狗。它有什么特点呢?大家先看猴子的头部，猴子的眼睛是什么洋的?嘴是什么样的?请大家看看黑板上的画，连起来说说猴子头部的模样。

　　②再看看猴子的身体、尾巴是什么样的?(学生边看边小声说，然后举手发言)

　　③跟别的动物比，猴子最主要的特点是什么?跟大象比，跟老虎比，跟大熊猫比…… 猴子最主要的特点是好动，整天动个不停，俗话说;“猴子的屁股坐不住。”看录像时，你看到猴子有哪些活动?(追跑、枪吃食物等)那么，猴子枪吃食物时到底是怎样的?(学生小声说，然后举手发言)

　　3.深入引导;今天同学们都能抓住事物的特点，把猴子的模样、活动情况将清楚、具体。刚才说了猴子的特点，录像中其它动物也各有特点，它们的.特点各是什么呢?它们的特点表现在哪里?能具体讲讲吗?(学生自己练习说，然后举手回答)

　　（三）动笔起草底稿现在，请大家把看录像时最感兴趣的，观察最认真的，印象最深的动物，选一种写下来，要围绕它的主要特点去写。也可以写其它动物，如果有困难，还可以写猴子。写哪种动物就用那种动物的名称作题目，也可以自拟题目。动笔前想一想，先写什么，再写什么，最后写什么?写完后好好读读，改改。(教师用CAI课件出示一些有关动物颜色、形态、动作方面的词句、供学生参考)(学生习作，教师巡视指导)

　　（四）交流习作，师生评议

　　1.请几位同学读习作，其他同学听听写得像不像那种动物，是否抓住了特点，写得具不具体。哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。

　　2.读完习作先自评，然后同学评，最后由老师就是否按一定的顺序、抓特点来写的，是否写具体等方面进行评议。

动物的作文 篇4

　　穿过茂盛的树林，来到一个七彩的小天地——野灌丛，那只正在跳舞的、有着如雪般洁白的小蝴蝶，就是我啦! 美丽的春姐姐，已经无声地来到我们身边了。我和小伙伴们决定与春姐姐来一次奇异有趣的春之旅!

　　我们飞呀飞，不知不觉地来到了小溪弟弟身旁。大树哥哥正忙着脱下他那件“白棉袄”，冰水掉入小溪里，发出“叮咚-叮咚”的`清脆响声，犹如一首奇妙的交响乐，嗨!小溪弟弟，你是想让我们倾听你这独一无二的音乐会吗?哟!鱼儿妹妹!你一会儿扭动着你那胖嘟嘟的身躯，让溪水泛起圈圈涟漪，一会儿兴奋地跃出水面，溅起无数小浪花，还在半空来一个高难度360度大旋转，连小溪弟弟也忍不住拍手叫好，你是想让我们为你这优雅的舞姿伴舞吗?

　　我们不知飞了多久，来到了一个色彩斑斓的世界——花丛。花儿姐姐换上了艳丽的新衣，五颜六色，千姿百态，好一场别开生面的“时装show”啊!我们情不自禁地围着花儿姐姐们跳起华丽的华尔兹来。你好!可爱的树苗弟弟，你急着从土里钻出头来，是想和我们打招呼吗?

　　太阳公公回家了，我们这次奇异的旅行也结束了。回到家，在梦中，我还能看见鱼儿妹妹在跳舞、听见小溪弟弟弹奏、落叶在……

动物的作文 篇5

　　我家有十条可爱的小金鱼，睁着大大的眼睛的睁睁；手脚灵活的灵灵……不过，还有一条非常可怜的独独，我和妈妈把它从店里买回来的时候，它就长着一只独眼。

　　那条长着一只独眼的'小金鱼特别怪，就连吃东西也怪。每次我把鱼食放入水中，其它鱼都争着吃，就它一个在旁边游来游去，等只有一粒鱼食了，它才来吃。不光吃东西怪，和它玩游戏也怪。每当我把手放进鱼缸时，别的小鱼都会跑走，就那条独眼小金鱼还向我的手这边游来，一直离得很近，然后突然向后转，游走了。

　　我家的小金鱼，真有趣，真好玩，原来动物也不笨呀！只要你照顾它，它一定会和你成为好朋友的。

动物的作文 篇6

　　我原本养了两只虎皮鹦鹉，一共已经养了一年多了。有几次妈妈说想把他们放飞，可我死活不同意，因为我和姐姐哥哥已经上网查了。虎皮鹦鹉是外国的鹦鹉，所以在我们中国必须有人养它，因为这种外国的鹦鹉在我们中国没有生存能力，如果放飞很容易就死了。可是妈妈还是打开笼子，那时我以为我再也见不到这两只虎皮鹦鹉了，可是，让我高兴的是，出现了一个奇迹。有一只鹦鹉试图用嘴去把笼子的.门关上，虽然这次没成功，但是另外一只鹦鹉也来帮忙，终于把门关上了。

　　可是我不知道是什么原因，昨天我的其中一只鹦鹉飞走了，听姐姐说是妈妈又要放走那两只鹦鹉。结果，其中一只就跳了出来，啄我哥哥的手。后来我哥哥以为这只鹦鹉不会飞走，所以他就不管这只鹦鹉了，去他自己的房间了。因为那只鹦鹉在阳台上刚好能看得见我哥哥，于是，这只鹦鹉就朝我哥哥的方向飞去，飞到半空中因为体力不支直坠下去。听到这里我非常难过，因为我觉得它应该已经摔死了，因为它在笼子待了这么久不太会飞。但是又出现了一个奇迹。接着，姐姐说那只鹦鹉没死，因为它掉在一棵树上了。从这一棵树飞到那一棵树，从那一棵树飞到这一棵树。

　　一共已经出现了两个奇迹，还会出现第三个、第四个、第五个吗？如果真的能实现的话，我希望第三个奇迹就是它现在还活着并且活的很开心！我希望第四个奇迹就是它能回到我身边！我希望第五个奇迹是这两只鹦鹉永远不要离开我！

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