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我的牛老师作文（通用34篇）
无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的我的牛老师作文（通用34篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
我的牛老师作文 1
在我经历的老师当中，有的幽默风趣；有的和蔼可亲；有的教学严格……但是我最恋恋不舍的是我二年级时的班主任，她叫牛蓉，是我们当时的美术老师。我们都叫她“牛老师”。
牛老师可漂亮了，她那水灵灵的大眼睛天天注视着我们，让我们分分钟感到一丝安全感，还有她那樱桃小嘴,再加上她那乌黑乌黑的.长头发披在肩上，美丽极啦。
一次美术课，牛老师在上面画画，有两名同学在下面交头接耳，牛老师正要换一根粉笔，正好看到了那两名同学，老师走过去，他们以为是牛老师的一顿训斥，便立马坐好了，生怕被老师打骂，心里特别紧张。可恰恰相反，老师既没有打骂他们，反而朝他们微微一笑，问道：“回答老师，上课的态度应该是怎样的?”“专心听讲，不做小动作。”他们异口同声的回答道。牛老师说：“非常好，希望你们可以做到。”
牛老师可真温柔哇。上课时，她总对我们微笑，让我们一下子就感觉到了世界的温暖，听课的劲儿一下就来了。
牛老师，是您让我懂得了世界是充满阳光的，我们要学会珍惜，学会“珍惜眼前人”。牛老师，您是世界上与众不同、独一无二的老师。
我的牛老师作文 2
我升初中了，当然老师也换了，这位老师叫牛**（因为如果我们老师看到了，非把我PK掉）。因为他很厉害，所以大家才给他起了一个外号——“牛魔王”。在军训时我们就尝到了他的厉害。
第一天军训，他就给我们来了一个下马威。稍息时，我旁边的同学因为左右腿与标准相差3厘米被“牛魔王”PK了。而且罚写3遍中小学生日常行为规范守则。
第二天军训，这下可得罪不少同学（我也包括在内）。教官在教我们军体拳时，大家做的不规范，教官还没来及纠正。“牛魔王“就开始咆哮起来，女同学还好，我们男同学可就惨了，每人罚做20个俯卧撑。
最后一天会操，我们大家可以说是倒了八辈子血霉了，10个班级会操完毕后，开始评奖，我们班只得了一个优秀奖。这一下我们就差点回不来家了。
大家讲一讲，我们老师愧对不愧对“牛魔王”这个外号。
我的'牛老师作文 3
在世界上，“牛人”有很多，但作为初中生的我们，现在能熟知的“牛人”恐怕就只有老师了吧！进入初中，我遇到了一位我以为最“牛”的老师——普老师。
普老师是一位漂亮的老师，给人感觉不是那么严肃，但却也让所有学生乖乖听话，上课时，举手投足间主人感受到温文尔雅的气息，同学们都不自觉地被她给吸引。
我之所以认为她是最“牛”的老师，是因为那节课令我印象深刻。
早上的一节语文课上，昨天很晚才睡觉的我昏昏欲睡，精神萎靡不振，上眼皮和下眼皮不停地打着架。正当这时，普老师点了我的名字：“来，你来说说本文的主要内容和表达情感。”我慢悠悠地站了起来，望着老师有些不知所措，怎么办，刚才的课我都没有好好听，快速翻了翻书，随便说了几句自已都认为错误的答案，准备好了接受老师的暴风骤雨，可没想到老师却用了几句话提点了我，巧妙地我从错误的道路上牵了回来，最终她用我的话、我的思路引导出了正确答案。我感到十分惊讶，普老师真厉害，短短的几句话就扭转乾坤，将错误的答案改成了标答，要知道，这可不是一件容易的事情呀！我想，没有敏捷的思维、快速的反应、沉着的心理，是怎么出做不到的吧！那节课接下来的时间里，我依旧迷迷糊糊，普老师每次都用恰到好处的眼神提醒我，时不时用风趣幽默的语言赶走我的瞌睡虫，这样既没伤到我的自尊心，又能让我认真上课。
普老师的“牛”还远远不止这些。
修改作文时，普老师总能用三言两语把一篇最普通的文章变成精品美文；班会玩游戏时，普老师总能轻轻松松地赢过一个又一个同学；有同学犯错时，普老师从不批评，却能动之以情，晓之以理地让大家心服口服；还有让咱们班的同学引以为傲的班刊《凌云浅语》，这可是全校唯一的班刊，每一期都是由普老师亲自策划组稿，让其他班同学极为羡慕，当然，我们也大大受益……
可是，一次偶然的.发现，让我知道这些让人羡慕的“牛”并不是轻易得来的，在我们午休时、课间时，甚至放学后，普老师几乎都在奋笔疾书、伏案学习，不仅是教学内容，还有许多上课时给我们补充的课外知识，甚至关于青少年的心理学知识也认真学习。这下，我才明白，一个人的“牛”，并不是与生俱来的，而是需要不断的努力和真诚的对待。
也许，在很多人眼里，普老师只是一个平凡的教书匠。但是，在深入了解、频繁接触后你会发现，普老师是最智慧、最博学、最勤奋，集才华与修养于一身的“牛“老师。
我的牛老师作文 4
她，已过四十，脸上长了些雀斑，但她自己并不介意，一双炯炯有神的大眼睛，一头飘逸的秀发更衬出她气质优雅。每当她抬头挺胸地在同学们热切的眼光中上课时，浑身溢出的自信和激情仿佛一下子就照亮了整个教室，昏睡的同学们立刻活力四射、热血沸腾起来。她就是我们学校的一位语文老师，带过我一个星期的语文课；她，每天出现在校园里，办公室就在我们班级的对面楼里，隔得很近又仿佛在两个世界。但我知道她，她的许多感人事迹在我们校园广为流传。不知不觉间，我渴望经常见到她，她的举动给了我莫大的感染，她就是我心中的偶像牛老师。
牛老师在学校闻名遐迩，因为每年的学科竞赛，她们班的成绩总是名列前茅。她带过我们的语文课，每当上课前几分钟的时候，牛老师总是提前到，和同学们聊天，她说：“我每天口袋里都带一元钱，这一元钱是为我们班的小作家发的；我还会带一块巧克力，是为发言最积极的人准备的。”听完她的话，全班都沸腾了，一个个跃跃欲试。她总是有办法把我们班的纪律在轻松中就管理的特别好，只要我们看到牛老师来了，就立马安静下来，好像她身上有魔力一般！那一个星期，是我们班最快乐的时光，处处欢歌笑语，让寂静的校园充满了快乐，仿佛失去的童真又回到了我们身上。同学们特别喜欢她，一下课就围在她的身旁叽叽喳喳地说个不停。她的课讲的极好。祖国的风景，使她自豪，那山那水，仿佛就在我们眼前一般，我时常幻想，要是我能去那地方玩就好了。她不喜欢我们做课堂笔记，说有限的课堂时间是用来听课和思索问题的，而不是做一台只会记录知识的仪器。她很喜欢课堂提问，让同学们说自己的理解，在听同学说的时候，就来到同学的跟前，微笑的看着他，睁大了了眼睛，仔细地听，仿佛沉浸在美妙的音乐中。倘若有同学回答得正确、深刻，她便让全班集体鼓掌，仿佛将军得胜归来似的'；要是有同学回答得不好，她会慢慢地给他诱导，一点点的小提示，一个鼓励的眼神，立刻就有了答案，这时她的一个甜甜的赞美一定会送给你。跟这样的老师学习，怎能不令我们开心呢？！我想像牛老师那样，做一名走到哪里哪里就有欢乐的人；我想像牛老师那样，做一名传播知识的使者。
牛老师的硬笔书法也多次在学校比赛中拿得奖杯，字体遒劲有力，男教师也被她比得甘拜下风。我也练习过书法，字迹写的时大时小，我不想循规蹈矩地描红，逃避练习，逃避一切束缚。我时常看校园报刊中牛老师的作品，她的字是那么的豪放，好像每一笔都是她的随心所作，她想写成什么样就能写成什么样，字好像就是她的灵魂。我也企图模仿她的笔法，然而功底不深厚，一点儿也不相像。
牛老师是一个善良的人，她古道热肠，多行善举。20xx年她们班转来一位休学的孩子，性格怪异，不善与人交流。全家仅靠母亲一人打工维持生计。通过谈话，牛老师发现这个孩子学习困难是因为她的身体有病，就建议孩子母亲带着孩子去看医生，并给予经济上的帮助和学习生活上的无微照顾，耐心的为她做心理疏导，使她面对现实，平衡心态、重树自信。四年如一日，孩子顺利完成了小学教育。我也想像牛老师那样，做一名赠人玫瑰、手有余香的人。
她，怀着满腔热忱，用爱播洒希望，以情滋润心灵。她就是我的偶像，我崇拜她、敬佩她，并努力的想成为她那样的人。
我的牛老师作文 5
我的班主任姓牛，大家都会亲切的叫她牛老师。
牛老师，我想对您说：记得刚开学时，我胆子很小。一次上课，您提了一个问题，同学们都争着回答，我也想举手，可是又不敢，我只好低着头，心里不住的念叨着：牛老师，千万别叫我！可是，您偏偏叫了我。当时，同学们的目光都刷我身上,我心慌极了……头一直不敢抬起来,结结巴巴,语无伦次地回答着问题,声音小的'就像蚊子嗡嗡.同学们笑了.我把头埋的更低了,真想找个地缝钻进去.我索性闭上嘴巴不想再回答了,心砰砰直跳,生怕您会骂我,会对我发火.可我没想到,您非但责怪我一句,反而亲切的对我说：“没关系，答错了不要紧，重要的是积极发言。”我慢慢的抬起头，正好看见了您那双对我满怀希望而又温柔的眼睛，好像在对我说：“加油，不要气馁！”面对这些，我信心十足的回答了您的问题。
有人说老师是画家，在我们稚弱的心灵上，描绘着给予他人勇气的风帆；有人说老师是园丁，在我们还不成熟的幼土中培育着新芽；有人说老师是母亲，给予了我们温暖真挚的爱！我说，牛老师是一只把全部心血都倾注在我们身上的“变色龙”，当我们取得成绩时，您就是浑身充满阳光般金色的“变色龙”，勉励我们更加向上；当我们犯了错误时，您就是浑身火红的“变色龙”，给予我们严厉的指正……
牛老师，我想对您说：您是一位亲切和蔼的好老师呀！
我的牛老师作文 6
新学期开始了，我2们班里有了一位新班主任，也是我们的语文老师，她就是牛老师。
牛老师有一头乌黑的长发，一双炯炯有神的大眼睛，说起话来是那样和蔼可亲，那样平易近人，我一下子喜欢上了我的牛老师。
牛老师上课生动、活泼、有趣。每一节课我都恍如身临其境，同学们都喜欢上语文课。但是同学们也有捣乱、不听话的时候。记得有一次，教师一进教室，见秩序很乱，于是就说：“大家安静一下，我给你们讲个故事吧。”同学们立刻安静下来，老师讲得故事娓娓动听，引人入胜，同学们听得津津有味。正在这时，老师让大家打开书本，我们这才明白，老师讲得那个故事就是书本上那天要学得新内容。就这样我们在不知不觉中学得了知识，同时大家也明白了老师的`良苦用心。从此，上课时再也没有同学乱说话，捣乱了，大家争作师喜欢的好学生。
我喜欢牛老师，更喜欢她那种激发我们学习兴趣的讲课风格。
我的牛老师作文 7
在我们学校，有这样一位“牛”老师，她既是“火眼金睛”，又是“侦查大王”，课堂上要是哪个同学敢做小动作绝逃不过她的法眼，甚至谁心不在焉、回答问题时滥竽充数，都会被她发现，她还会洞察我们的心理呢！
今天教室里闷热得使人透不过气来，随着上课的音乐声老师走进了教室，“上课！”一声干脆而有力的'声音飘到了教室的每一个角落。“老———师———好————”这有气无力的声音使老师皱起了眉头，而她并没有生气，只是迅速走到水桶旁，舀了一盆水，开始洒地，这时只听见有同学说：“老师你怎么把地洒得这么湿呀？”“老师，你都把水洒到我的脚上了”……不一会儿就洒完了，老师站在讲台上满意地对大家说：“怎么样，是不是比刚才好多了？因为夏天空气太干燥，我们把地洒湿一点可以使我们的教室不那么干燥，也可以降降温。”她这么一说，我还真感觉教室里比刚才好多了。“下面我们做个反口令的游戏好吗？”“好！”这声音震耳欲聋。接着上课时，同学们像打了鸡血似的，个个精神抖擞！
她又似个“钢铁侠”，每当我们在做作业时，她就在讲台上批改着我们上次的作业或试卷，我们还没做完，他就已批改完了。这时，她会把我们写错的字或题，统统抄在黑板上。到下节课讲课时，她就会像为题点将一样，一一点出每个题做错的主人来，并要求他们认真听，下课补上，她还要一一检查。有时，我很怀疑，她怎么点得那么准呢？所以我们都不敢马虎对待。特别是在炎热的夏天，她在讲台上给我们讲课时，头上的汗顺着脸颊往下流，只见她用手一摸、一甩，接着讲。我就想说：“老师，你不累，你不怕热吗？”
她的敬业、尽职尽责精神不由得使我为她竖起了大拇指！
我的牛老师作文 8
盼星星，盼月亮。终于盼来了我期待已久的暑假。
暑假我本来是去玩的，但在期末考的前夕“牛”老师来到我们的班级告诉我们暑假有补文，我就报了名。
初上刘老师的课，我才发现刘老师并不严厉，而非常地搞笑……
第一节课，“牛”老师给我们讲范文。课堂鸦雀无声。“牛”老师笑眯眯的说：“写作文是要注意……不要开头写的很多，重要的'部分又写的很少，就像一个人头很大，脖子与身子却很小。这想什么啊！”搞得全班大笑。有些同学哈哈大笑，还有的捧腹大笑，甚至笑的前俯后仰……为什么管刘老师叫“牛”老师呢？请接的往下看吧！
上刘老师的课一点儿也不紧张，而非常放松。
耳听为虚，眼见为实嘛！我总算见到刘老师的厉害了！
就像刚才，我因为没睡好，心情不怎么好，而刘老师在那开玩笑说：“有一个女孩在火车站卖甘蔗，火车来了，一个人来卖甘蔗，女孩怕把甘蔗给了他，他赖账不给钱怎么办？于是就说：“你把甘蔗给我，我就“嫁”给你。”我们听了哈哈大笑起来，我的心情也会来了！后来老师说就是因为女孩的普通话说不清楚所以才闹成的逸个大笑话。就是教导我们说好普通话。
不愧是“牛”老师啊！
这就是“牛”老师，听了这些你们一定想来见识见识吧！
我的牛老师作文 9
“牛”老师不姓“牛”，而姓“刘”，因为“刘”和“牛”谐音，所以，我们给他取了个外号叫“牛”老师。
“牛”老师的脾气像牛一样倔。他只要认准了的事情就要做到底，决不反悔，即使用九头牛来拉，也拉不回头。
记得开学的第一天，“牛”老师给我们上语文课，他发现我们坐写的姿势不端正，有的弓背，有的弯腰，更多的是俯在桌子上，身子弯曲得像一座拱桥。“牛”老师看见了，心里很不是滋味。他想：这样发展下去，我们培养出来的学生不就成了建筑桥梁的专家？哪里要造桥，我们不需要一沙一石，只要学生往那里一站，弓着的背就是一座自然弯曲的拱桥，人们只要从这座“桥”上过去，就能顺利的达到彼岸，不受一点惊吓。要是真是这样的话，我们培养出来的学生个个不就成了废物？“牛”老师说到做到，决不放空炮。他神情严肃地对我们说：“这堂课我们不上，大家一起来练习坐功。”我们一听都不由地“啊”了一声。“牛”老师见了严肃地说：“怎么，不服了？不服也得服，服也得服。现在都听我的口令：坐好，挺胸，抬头，直背，两眼看前方，双手自然伸直，不准动！违纪者，斩立决！”我们听着他的喝令，一个个吓得像缩头的乌龟，一动也不敢动。这时，“牛”老师看着我们，便忍不住躲到一边去偷偷地发笑。我们却不敢轻举妄动，只有乖乖听老实的分。这样的坐功不了几分钟，我们都受不了了，个个开始挪动起来，有的转头，有的扭身子，有的`抓痒，总之丑态百出。“牛”老师见了，脸立即板了起来，说：“怎么，就坐不住了？那好，谁要是坐不住的话，就多坐几十分钟！”我们一听，吓得赶紧坐好，没有一个敢动，生怕受罚。就这样，一节课下来，我们个个累得腰酸背痛，身子像散了架似的，浑身酥软，走路都直不起腰。这一回把我们折腾得够苦的了。
从此，我们遇到“牛”的课，谁也不敢轻举妄动，个个坐得直挺挺的，没有一个东倒西歪。说起来，这件事我们总感到有些奇怪，原来郭老师不知给我们讲过多少次，要我们坐好，坐端正，可我们就是坐不好。这回，“牛”老师不用吹灰之力，就把我们坐写的姿势都改过来了。这都归功于“牛”老师的“坐功疗法”。
“牛”老师有牛劲，我们喜欢这股劲。
我的牛老师作文 10
今天生物老师问我们复习了没有，复习的举手了。教室里静悄悄的，没有人举手。生物老师生气了，奇怪地说：“没有？你又蠢又懒。你说过多少次了？复习！复习！复习！你就是不听，学不会，有什么用？”我们保持沉默，但后来，几个人笑了。生物老师在黑板上写了一个可耻的.字，问：“你知道这个字是什么意思吗？”我们异口同声地说：“丢人。”生物老师说：“你不认识这个词，你的字典里没有这个词，你不知道羞耻，老师说你，你笑，反正你明天会来学校。”
生物老师说：“我上辈子杀过猪，但这辈子教过。你是我上辈子杀过的猪，我这辈子是来要命的。”这不是在骂我们吗？太气人了！
我的牛老师作文 11
森林里有一位大名鼎鼎的摄影师——牛老师，它拍过许许多多的照片，可是它没有拍过一种照片——天鹅。原因是天鹅天生胆小，怕陌生。再说它接触的地方也不多，每当牛先生想拍天鹅的时候，天鹅老是拼命的飞走，以为牛老师要抓它。
可是，天鹅又喜欢炫耀自己，喜欢跟自己的`熟悉的人显示自己的高贵，因为今天没有跟自己熟悉的人注意它。它只能自己一个人偷偷地在小溪中摆出自己的优美的舞姿。
后来，牛老师得知了这个消息，就在想如果我是它熟悉的人那就好了。他绞尽脑汁终于想出了一个好办法，扮成它的最熟悉的人。牛老师去服装店看到了天鹅服装，并穿上了它，可是太紧了，能熬就熬着吧！牛老师拿来照相机就走了，它在始丰溪边看见了天鹅优美的舞姿，天鹅看见了另一只天鹅在看它的表演，天鹅越跳越好，心情更加激动了。“天鹅”拿着照相机拍了很多，还在拍的时候，突然天鹅服装破了，但他还在拍。后来，那只天鹅看见它不是真天鹅，但他没有抓我，心里一点也不害怕，反而越摆越好。使牛先生获得了许多天鹅的照片。
从此以后，牛先生再也不怕没有天鹅的照片了。
我的牛老师作文 12
我们班有牛老师，这位牛老师的名声可大了全校无人不知，无人不晓4.3班有个牛“牛”老师。你看到这问“牛”老师你就从坏孩子变成了好孩子！我就是这样的孩子，来看看我的故事吧！
花絮1：“牛，牛，牛，牛”在我们班像这样的“牛”字经常有因为我们有“牛”老师。来看看有发什么事了，一猜就不是什么还是，果真不是什么好事要是好事还轮不上我们你。不过坏事到老师降临在我们头上。又是他，他就是我们4年纪办公室无所不知道的“英雄”―李隆康。这位“英雄”大哥有没写作业不用猜因为这是经常的事。不过这次更严重些，这位“英雄”骗了老师，他没写作业他非说他写了不过我们的“牛”老师可是名不虚传的。“牛”老师开始“破案”了，第一招：翻书包。“哇塞”就这一招这“案子”就破了那位同学的书包里装吧一张白白的卷纸上面白纸黑字不过呢上面的空全没填。
花絮2：“哇塞，哇塞”尖叫声一浪高过一浪，真是大浪推前浪。“牛”老师的“破案”故事开讲了。又是那位“英雄”，不过呢这会不是没写作业是上课玩了还不承认。老师把“英雄”叫到跟前说：“你上课玩了吗？”那位“英雄”吞吞吐吐说：“没…没…有玩”其实老师知道他玩了是想让他改过自新。结果呢他反而不领情嘴硬。不知道老师还藏了一招。同学们羡慕已久的想看看到底是什么招。哦！是不打自招，我们倒要看看“牛”老师怎么让这位同学不打自招的'。老师说：“到底玩了没有”这位同学还死皮赖脸的说：“没有完”我看老师要是绝技了果真不出我意料之中。老师说你说不说不说叫家长来一起听课。那位同学把事情的来龙去脉给说了清楚。原来这就叫大打自招呀！我可要好好听课。俗话说人活一张脸，树活一张皮。我们不要学那位“英雄”大哥。
大家看我们这位“牛”老师牛不牛呀！
我的牛老师作文 13
我的武术老师三十几岁，浓眉大眼，个子不高，却浑身长满肌肉，走起路来风风火火。他姓刘，可我背地里一直叫他“牛”老师，因为他肌肉厚实，武功了得，真的很牛耶！
开始训练了，只见“牛”老师的'大眼睛瞪得溜圆，表情严肃，目光坚定，摆好架势冷不防一脚向我踢来。我如果注意力集中，防御姿势做对了，那就可以用标准动作把他粗粗的大腿轻而易举地挡回去；如果我不小心，那就会被他一脚踢趴在地上，虽不会受伤，但也痛啊！看我摔倒了，“牛”老师也从不心软，还命令我立刻起来继续练。一次又一次，我筋疲力尽了，他才会放过我。一场下来我总是腰酸背痛，全身的衣服都被汗水浸透了。那感觉只能用一个字来形容——苦！
大家是不是认为我很讨厌“牛”老师呢？告诉你们吧，我现在呀，不仅不讨厌他，还很喜欢他呢，因为，跟着“牛”老师练武，苦是苦点，可他让我明白了什么是毅力、什么是不怕苦。我也坚信，我迟早会成为像“牛”老师那样的“武林高手”！
我的牛老师作文 14
首先请大家不要误解了，我们的“牛”老师并不姓牛，只是因为在我的心目中，他实在是“牛”，所以才称他“牛老师”。他其实姓宫，是我们敬爱的语文老师。
他“牛”在哪里呢？他“牛”在读书。早晨，我们在班级里晨读的时候，他经常和我们一起读书，迈着缓缓的步伐，摇头晃脑地大声读书。每当我读书疲倦时，总能受到他的感染。一个快五十岁的老教师，如此好学不倦，我觉得他很“牛”！
晚自习到班辅导的时候，倘若没有人问问题，我们在下面做作业，他就站在讲台上认真看书。有时勾勾画画的`，有时拿出他的摘抄本写点什么。他经常劝我们，学习语文要积累，要有个摘抄本，把读书时看到的好句子、好语段，甚至是一个生字词都摘抄下来。有时他把自己摘抄的复印下来，发给我们，让我们记下来。还时不时地给我们“谝”他的摘抄本。我知道，他并不是炫耀自己，他是在给我们示范。我亲眼看过他的摘抄本，一本一本写得满满当当，像日记本一样，时间都标得清清楚楚。平均每三个月就会写满厚厚的一大本。这样爱学习的老师，不牛吗？
我是班级的语文课代表，每次去他的办公室时，最先映入眼帘的，总是那个摆了好多书的大书柜。办公桌上的书籍一摞一摞的。受他的影响，我们自然也爱看书，也爱上了写作。书读得多一点，写起作文来灵感就来得快。在他的指导下，我的作文水平提升很快，居然在全国中学生作文大赛和世界华人中学生作文大赛中获过奖。一想起他指导我修改作文的那股认真劲儿，啧啧，怎能不让我感慨万千。我们班很多学生都爱上读书和写作。上周，班长冯欣欣的作文被他辅导后还在《颍州晚报》上发表呢！你说，我们的语文老师牛不牛？
不仅如此，我知道我们的语文老师还有更“牛”的地方，比如他那厚厚的一大摞获奖证书等，可惜他坚决不让我再写了，说太不值一提，我只好忍痛搁笔。
我的牛老师作文 15
开学第一天的第一堂课，上数学课，教室门口进来了一位个子不高、头发乌黑的老师。同学们都打量着这位老师：脸色黄黄的，鼻子有点高，眼睛不大但很精神，嘴巴倒不小，一笑，比青蛙的嘴都开阔，两遍还有一对小酒窝。他走到讲台上，很潇洒地写下了自己的名字——“牛家兴”。不知为什么，我突然觉得老师的名字很好玩，就在作业本上画了一头牛，再写上一个“+”号，画上一颗星星，然后对我的同桌说：“你看，牛加星！”同桌呵呵大笑，转脸又对别人说。我们的恶作剧马上被牛老师发现了，他问我的同桌是怎么回事，同桌很害怕地说出了原委。
牛老师走到我的面前，用那种想打人的眼光看了我半天。我低着头用双手捂着脸不敢吭声，从手指缝的间隙里，我看到老师身上冒着冷汗。老师把我带到教室门外，给了我一牛蹄子。虽然很轻很轻的，但我哭了，心想我不该作弄老师，不该让老师生气，活该！下了课，同学们都笑话我，我更觉得无地自容。
第二天一大早，我高高兴兴地来到学校，上楼的时候，恰巧被教社品的杜老师看见了。他把我叫住，对我说：“这是你牛老师的早点，你给他送去。”我不情愿地接过早点，心里打起了锣鼓。牛老师要是还在生我的气怎么办，他如果不接怎么办？我迈着沉重的双腿，在走廊里缓慢地挪动着，好不容易到了办公室门口，我鼓了鼓勇气喊了声“报告”，然后对牛老师说：“牛老师，您的早点”，说完我就逃跑般的向外走。旁边的一位老师见了说：“牛老师你吃草，还有人给你拿来，你真牛！”
上课了，牛老师来了，他对我说：“张廷阶，谢谢你。”听到这话，我心里十分感动，觉得牛老师真的太伟大了!他不计前嫌，让我心中的'那块石头终于落地了。从那以后，我觉得牛老师特别亲近，在数学课上，常常提问我问题，在我不会的时候细细地给我讲解。我和老师很快成了好朋友。
在学校举行的运动会上，我们的牛老师成了一头真正的“牛”。
运动会临近尾声的时候，教师4×60的接力赛登场了，牛老师和语文老师站在同一个起跑点上，都拿第一棒。有的同学为语文老师加油，也有的同学为牛老师加油。我觉得牛老师一定能胜过语文老师，因为语文老师胖，牛老师瘦。
发令枪一打响，牛老师立刻飞身向前跑去；语文老师也不示弱，跑得比兔子都快。在一片“加油！”声中，牛老师来了牛劲，不断加速，越跑越快，眨眼间把语文老师远远地甩到了后面。比赛结束之后，大家围着牛老师七嘴八舌，“老师你跑得真快！”“老师你是不是喝了‘红牛’了？”牛老师只是抿嘴笑笑，还恶狠狠地瞪了我们一眼。
这就是我们的牛老师。他的故事很多，以后再说给你听。
我的牛老师作文 16
我去晨跑，为即将到来的运动会做准备。刚进操场，就看见了钮校长，他也看到我了。
钮校长温和地看着我，边跑边问：“我要跑十圈，现在这是第九圈了。你跑几圈？”
我呆住了，第九圈了？这年过半百的老头居然大气不喘，不知道的还以为他才刚跑呢。要是让我跑九圈，非面红耳赤，拼命喘气不可，搞不好还会头昏脑胀，眼冒金星。
我愣了很久，才意识到钮校长的`问题还没回答：“我要跑三圈。”
到了弯道，钮校长提议和我赛跑。我觉得钮校长毕竟老了，跑不快，我是小年轻，赢他易如反掌，就欣然同意了。为了体现我的尊老爱幼，我主动要求在外圈，让钮校长在内圈。
开始比赛了，我信心满满，想象着胜利的场面。钮校长突然加速，这时速要多快有多快，连脚下的沙子似乎都装上了“纳米飞行器”,在我面前形成了一场“迷你沙尘暴”,使我措手不及。我呆滞了一秒，太低估他了——就像《龟兔赛跑》中的兔子，看低乌龟一样，结果可想而知，乌龟赢了，而我就是那只骄傲自大的兔子，被钮校长彻底打败了。
我输得心服口服。钮校长跑完十圈仍然面不红，耳不赤，气不喘。真是太真牛了！他迈着稳健的步伐，又去操场悠然自得地打起了太极拳……
远远地望着钮校长的背影，我觉得“体力牛人”这个称号非他莫属。
我的牛老师作文 17
我们牛老师的眼睛又圆又大，眼珠乌黑乌黑的。初看好像没有什么特别，可是你仔细一看啊，嘿，牛老师在眼镜后面的眼睛会说话呢。
语文课上，我看见文具盒里的新橡皮，不知不觉的又伸手去摸，被牛老师看见了。她默默地看了我一眼，好像说：“刘奕卓，怎么做小动作了？”我的手马上缩回来，赶紧坐好，认真地听老师讲课¨¨¨
我懂得牛老师眼睛“讲的'话”，同学们也懂得牛老师眼睛“讲的话”。一天上自习课，牛老师站在教室门口和一位家长谈话，我们便叽叽喳喳地讲起话来。这时牛老师回过头来，眼睛里流露出严肃的目光，仿佛在批评我们：“怎么话了?"同学们看懂了老师眼睛里的“话”，教室里顿时鸦雀无声....
现在，我每天跟着牛老师学习，改掉了许多小毛病，不仅学会了书本里的知识，还学会了许多书本里学不到的知识。但每当我看到牛老师的时候，还是先看看她的眼睛，看看它在对我说些什么。
我的牛老师作文 18
下午，我一到作文班，就看见老师的桌子上放着三个杯子，杯子里放满了水，杯子上分别写着1，2, 3.我去问老师“老师，杯子里是什么水呀？能喝吗？”老师神秘一笑说；“一会儿你就知道了。”上课了，老师把三杯水放到讲课桌上说：“你们猜一猜，这是什么水？”坐在前面的王一舒，头一伸，就去闻了闻。只听王一舒一本正经地说：“我感觉第一号水是酸的，可能是醋水；第二号水和第三号水都没有味，我猜不出。
”老师又说：“那谁来尝一尝？”赵彦星一下举手了，老师叫了他。他上去端了第一杯水稍稍的尝了一下，立刻跳了起来大叫“真酸！”他“呸”了一下，眼睛眯着，鼻子怂着，嘴巴咧着，脸皱得像老奶奶的.脸一样；他又尝了第二杯，又大叫着：“呀！真咸！“他的眉头都拧到了一起，捂着嘴巴，好像快吐了；他赶紧喝了第三杯，咂咂嘴说“甜甜的！”他一下子笑了。我也尝了一下，第一杯是酸的，我的牙都快酸掉了，是醋水；第二杯是咸的，咸得我的舌头都干了，是盐水；第三杯是甜的，我感到像喝了蜜一样，是糖水。虽然老师今天请我喝的水是怪味水，但是也让我写了一篇好作文。
老师，你真牛！
我的牛老师作文 19
从上二年级起，迟庆宝老师就教我们。说起迟老师，怎一个“牛”字了得！
迟老师五十来岁了，黑发中掺杂着银丝，喜欢穿白衬衫、黑裤子、黑皮鞋。平时对我们很和蔼。当然，除了个别学生。
迟老师的“牛”，“牛”在高超的管理方法。第一次见到迟老师，是在二年级暑假后的9月1日。那天，迟老师面带微笑来到我们班，有时看看我们，有时望望窗外。同学们在下面叽叽嘎嘎，完全不把老师放在眼里，以为他只是过来管纪律的。但是第二天，迟老师就大步流星地走上讲台，在黑板上写下“迟庆宝”三个字，并自我介绍说：“同学们好！从今天起，我就是你们的语文老师了。从昨天来看，你们班的纪律大体上不错……”突然，迟老师的脸拉了下来：“但有个别同学不老实，我说谁谁心里应该明白。”说着，目光落在班里的那些闹将身上。大家面面相觑，被迟老师突如其来的转折惊呆了，原来还有些闹哄哄的教室立即变得鸦雀无声。但我心里风平浪静，因为我从小到大在学校就是一个乖乖女——尽管在家里是个“小疯子”。当然，这个秘密除了老爸老妈外谁也不知道。
迟老师的“牛”，还“牛”在多样的教学方法。自从迟老师教我们以后，班里的那些闹将也乖乖听讲。一个月过去了，迟老师大体上摸清了我们班的状况，把某些学习不好、不写作业的“低保户”列入了“扶贫计划”。这些人的作业老师亲自查，其他人的`作业交换着查。一开始，老师挺和蔼。后来检查古诗时，发现好多人没背过，而教育局就要来检查了。老师并没有大发雷霆，而是带着我们一起来背古诗，当然，没背过古诗的同学会有一些小小的“奖励”：第一至第十首古诗每天抄写两遍！同学们都发愤图强，看着班里的“低保户”越来越少了，学习气氛越来越浓了，老师的脸上露出了笑容，我们也愈加佩服他了。下学期，他们都可能成为中等生，甚至优等生了呢！个个步入“小康”行列。
有的同学背后不叫他迟老师，而叫他“牛”老师呢！
我的牛老师作文 20
“嗖......”的一声，我同多拉A梦来到了30世纪初，那里的房子都是卡通形状的，有多拉A梦的'，有海绵宝宝的，还有小鲤鱼的等等。那里的交通路道也很奇怪，就像海洋馆的玻璃走到一样，用玻璃围着。最奇怪的就属车了，前面一个轮子，后面两个轮子车的上面还有一双翅膀，能让车飞起来。多拉A梦把我送到了30世纪后我的学校就走了。“咚咚咚”，一阵响声过后，一个老师走进了教室，这个老师咋比我们多了两只眼睛，两条腿和两只胳膊。老师开始上课了，上课刚五分钟，上课喜欢画漫画的周锐手又痒痒了，他趁机画漫画，可是，他刚画了一笔，就被长着四只眼睛的老师发现了，于是，老师扔出一个粉笔头，扔到了周锐的头上，周锐立刻把漫画本收了起来。
这节课是体育课，老师带着我们玩老鹰捉小鸡的游戏，由老师当老鹰，我当鸡爸爸，不到一分钟，我身后的小鸡一只都没了，被老师给捉光了，哎，老师的四条腿四只胳膊真厉害！然后，又由老师当鸡爸爸，我和另外3同学当老鹰，可捉了半个小时，也没捉到一只鸡，后来，又加了两个同学当老鹰，捉了一个小时，大家捉得气喘吁吁，也还是没有捉到一只小鸡，就是老鹰再多，也比不过四只胳膊四条腿的老师。
30世纪的老师就是牛！
我的牛老师作文 21
我的数学老师是刘老师。她知识渊博，对工作十分负责，我们都很喜欢她。所以，我常常称她为“牛”老师。
咱“牛”老师看上去很年轻。稍微有一些胖，她衣着朴素大方，有一张胖胖的圆脸，戴着一副金丝边眼镜，眼睛虽不大，但炯炯有神。看上去充满智慧。虽然她貌不惊人，但我依旧对她敬佩不已。
我们的“牛”老师十分严厉。记得有次，我们班有些同学练习五作业没写。我们“牛”老师先给他们“领奖”(指打手)后，继续讲课，就在这时，一名同学上课时开小差，我们“牛”老师见了，便发威了。一个“狮吼功”把我们都吓了一大跳。天呐!这“狮吼功”可真是练得炉火纯青，可谓深得柳月娥之真传。这一吼可厉害了，第二堂课时，没有人再敢开小差了。我们老师这一招可真牛!
我们“牛”老师还喜欢给我们做拓展题。“这个角45度，那请问这个梯形面积多少?”呀，这题真难。我想了半天也没想出来。老师见我们都焦头烂额，便笑着为我们讲解。哦——我们恍然大悟，心里无不佩服“牛”老师的才智。就这样，同学们的思维力也得到了不少提高。
我们的牛老师也十分幽默。记得前几天，她给我们放电影——《长津湖之水门桥》。我打开水杯，喝了一口水，“啊——”我像喝奶一样还咂咂嘴。老师见了，走了过来，说：“看你这么享受，要不要我再给你找些瓜子来吃一吃?”“哈哈哈!”全班哄堂大笑。
这就是咱们“牛”老师，我们一定要珍惜时光，好好学习，努力进取，不辜负老师的'辛苦培养，也不辜负老师的殷切希望，让我们向美好的未来冲刺吧!
我的牛老师作文 22
说起我们的数学老师郑老师，那就一个字——“牛”！
“想当年，我数学、语文、常识样样精通！”这话，郑老师说过许多次。开始，我认为他在“吹牛”，我决定考考他。有一道奥数题，我请教了好多高手都没有做出来，就连我的家教老师也被难住了。我拿去问郑老师。郑老师一看题目，皱了皱眉说：“这道题有点难啊！”我暗暗得意：嘿，不是说样样精通的嘛，难倒了吧？郑老师拿出了笔，在草稿本上涂画起来，没过几分钟，郑老师说：“行了！”说完就开始教我怎么解这道题，经他一讲解，我恍然大悟，同时也开始对他刮目相看。
有一次，卢腾辉带来了智力玩具——“孔明锁”，我们拼了好几天都没拼出来，郑老师见了说：“看我的.！”，说完拿过孔明锁拼了起来。“等他拼起来，只怕已经是海枯石烂了！”卢腾辉朝着远去的郑老师轻蔑地说。没想到，下课时，郑老师拿着拼好的孔明锁走进了教室，卢腾辉一下子目瞪口呆，半晌，才喃喃地说：“牛，真牛！”
数学题难不倒郑老师，语文作业也奈何不了他。我们背诵古诗时，背了上句，他准能接下句。一篇古文，我们要读十几次甚至几十次，郑老师只须读一两次就背下来了，你说神不神？
郑老师还精通棋艺。象棋，围棋，军棋，他无所不通，我们班的几位棋迷找他挑战，最后都成了他的手下败将。
郑老师的穿着打扮也很“牛”。他浑身上下可都是名牌，“七匹狼”上衣，“花花公子”牛仔裤，“红蜻蜓”牛皮鞋……就连他的手机铃声也挺“牛”的：今天是“神话”，明天又成了“求佛”了，今天是“有一种爱叫做放手……”，明天又成了“有没有人曾告诉你……”
现在啊，我们都管郑老师叫“牛老师”！
我的牛老师作文 23
牛老师教美术，他的形象和艺术几乎不沾边儿。高高的个子，黑黑的，壮壮的，如果给他穿上铠甲，分明就是个威风的武士。特别是他还挺着个大大的肚子，我猜里面装的都是啤酒。
俗话说，"人不可貌相。"这句话用在牛老师身上再合适不过了。牛老师的艺术水准那可是一等一的，他可以用二十秒的时间在黑板上画出一条“大丑鱼”，那憨憨的'表情，活灵活现，让我们惊叹不已。在他的画笔下，有时也会出现一幅亭亭玉立的荷花随风摇曳，荷叶上滚动着晶莹的露珠，静止的画面显得动感十足，有时也会画一座巍峨耸立的高山，危峰兀立，怪石嶙峋......总之，牛老师的画笔可神了，画什么像什么，简直像拥有一支马良的神笔，我们对他佩服得五体投地。
喜欢牛老师，还有一个原因就是因为他说话特别幽默。五年级每星期只有一节美术课，所以每次美术课上，牛老师一走进教室，同学们都会兴奋地大喊一声“耶！"
有一次，牛老师走进教室，我们举行完特殊的欢迎仪式，牛老师居然又扭头出去了，同学们垂头丧气地把美术书放进了抽屉里面，七嘴八舌地议论起来:"难道又要换课?”“可怜我的美术细胞呀，每周一节还吃不饱，要是再不上课，它就要饿死呀!"正在我们一个个义愤填膺想去找校长理论时，美术老师走了进来，故意板着面孔：“你们傻啦，美术课上你们却拿出语文书，难道你们想上语文课?那我就去办公室帮你们喊语文老师吧。”老师说完就要转身，前排的马铭星就央求道：“老师，老师，我们想上美术课!”“你想上就上吗，你们太无视我了!难道看不到威风凛凛的牛老师吗?怎么还不拿出美术课本？”教室里又是一阵窸窸窣窣的声音，老师哈哈大笑起来，教室里洋溢着轻松愉悦的课堂气氛。
这就是我们的art teacher，超爱牛老师。
我的牛老师作文 24
蓝蓝的天空上朵朵白云飘扬，暖暖的阳光照耀着我们的校园，郎朗的读书声回荡在教室和走廊上。
我的智慧校园是中原区绿都城小学，这里不仅是学习知识的地方，这里还可以感受到在家里的feel和爱。
牛老师不仅教我们知识，更会像妈妈一样认真、仔细的呵护着、爱着我们。
我记得在一次校园运动会上，我们最在意的接力跑比赛输了。大家都很不开心，突然我们班的一位女生——王绍懿哭了，她哭得很伤心，是因为我们输了比赛而伤心的流泪，（因为我们班在以前每次比赛都会赢，所以她可能一下子接受不了）。这时候我们的牛老师轻轻地走到她的身旁，拍拍她的肩膀，将她轻轻的拥抱在环里，细声细语的.安慰她说：“我们已经赢得了半壁江山，比赛都有输赢，我们下次继续努力一定可以赢得比赛！”。当我看到这一幕的时候我感觉到我们的牛老师真的像妈妈一样。
还有一次我们班的两位男同学发生争执。打的很厉害、很激烈甚至不可开交，我们牛老师像劝阻自己的孩子一样，很认真、很专注的给他们讲道理，一点马虎都没有，最后在牛老师的劝阻下，他们和好如初，没有一丁点想打架的念头了。我们牛老师真牛啊！
这就是发生在我们智慧校园里的故事，我们的牛老师，她不仅能把她知道的知识传授给我们，又可以像妈妈一样认真、仔细的呵护着我们，这就是我们的牛老师，很牛吧！
我的牛老师作文 25
我们的老师叫崔老师，不叫“牛老师”，可是我们都叫她“牛老师”。虽然我们班的同学very牛，但是到她到面前还要拱手一让。这是为什么呢？一会儿你就知道啦！
要比牛，我们老师第二那就没人敢称第一，不服气咱来比一比！
牛一：“火眼金睛”我们老师有一个绝招瞪眼术，被她瞪着的人就好像被电了一下似的，你看我们老师又使出她的绝招了。上课时，有一个同学在玩玩具，我看了心想：他不要命了吗？竟然敢在课堂上玩玩具，不要命啦！我刚想完，老师就开始使出她的瞪眼术。此时此刻他的身子猛的颤抖了一下，好像被电了一下一样。
牛二：“投掷术”我们老师的'“抢法”也是very准的，我得在正了要不老师又要开枪了。有一个同学说的正欢呢！他根本没有发现老师已经瞄上他了，说时迟那时快只见一个粉笔头向他飞来，正中靶心！我们在下面暗暗的佩服道：“哇！牛，真牛！”
牛三：“审问术”这可是我们老师的杀手锏，有一个同学竟然没带语文作业，他活的不耐烦了吗？老师想：咦！不对劲！如果他知道自己的家庭作业没带，为什么不给家长打电话呢？肯定有问题。可是老师没有强行招供，而是运筹帷幄。于是就说：“那好！一会儿给你家长打电话，让家长给你送学校来，如果你没写的话，让你的家长坐后面听课。”那个同学一听，那多丢人呀！我还是招了吧！所以他就把事情的来龙去脉说清楚了，这个案子就破啦！
怎么样！我的老师牛吧！
我的牛老师作文 26
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师正如一支蜡烛，照亮了我们，自己却一步一步走向“湮灭”的深渊。说句实在话，我真佩服老师这个职业，尤其是我们的曾老师。
曾老师是我们班的语文老师。他虽然不是我们的班主任，却俨然一副副班主任的“架子”。每天放学，他总要到班上走一走，看一看。每次排队放学，遇到他我们都会心惊肉跳——因为你永远不会知道他到底会抓谁上去背书啊，默写啊，甚至是谈话。
曾老师的脾气倔得像一头牛。有一次，有若干同学听写不过关，被他留下来了。其实这很简单，只要订正就可以了。但那些同学“不识相”，硬要挑战曾老师的底线，结果曾老师大发雷霆，硬是给他们又再听写了一遍。这样折腾，一直到十二点半，他们才陆陆续续回家。而曾老师呢，也没有什么“好下场”，过了时间学校饭堂“收摊”了，自然也就没有饭吃，他只好饿着肚子在办公室里办公。
一开始，我们并不明白曾老师的良苦用心，只知道他没有“人情味”。可渐渐发现，在曾老师那“恶魔的惩罚”下，大家的词语有所提高；在他那“稀奇古怪”的`作文题目的“折磨”下，我们的作文水平大大提高。曾老师不会满足课本上的内容，他经常费尽心机给我们找来一些富有哲理的文章来让我们阅读，拓展我们的知识面。我们终于“看透”了曾老师的心。
“我好像一头牛，吃的是草，挤出来的是奶，血”，确实，曾老师就是一头牛。他不仅是一头倔脾气的公牛，也是一头温情脉脉的“母牛”。他就如一名严厉的父亲，处处为我们着想，却又不求回报。这是一种多么高尚的情怀啊！
感谢您，我的曾老师。您好像一头不知疲倦的机器，兢兢业业地为我们工作；感谢您，我的曾老师，您永远是我人生的指路灯，在这小学生涯即将结束的时刻，我会珍惜每一天，不让您白辛苦，您放心吧！
我的牛老师作文 27
我熟悉的人有很多，其中我最熟悉的是牛老师。
她那浓密的眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架着一副眼镜，嘴巴微微一笑，两排洁白的牙齿就露了出来，耳朵像海滩上的贝壳，常常扎着一个低低的马尾辫，显得非常知性。
牛老师非常幽默。被我们称呼为“笑话大王”。记得有一次，在一个烈日炎炎的下午，同学们来到了开心教育作文班，可是，同学们都闷闷不乐的，牛老师看到我们这副样子，就说：“同学们，我给大家讲一个笑话，好不好？”话音刚落，同学们都异口同声地说：“好！”顿时，教室里安静极了，同学们竖起耳朵，专心致志地听着，不一会儿，同学们都被牛老师的`笑话逗得捧腹大笑，前仰后合，哄完我们后，就开始上课了。
这就是我最熟悉的人，“笑话大王”牛老师。
我的牛老师作文 28
新学期的第一节数学课就要开始了。听消息灵通的同学说，我们的数学老师是全校闻名的“白骨精”，“白”——年纪不大，却一头雪白的头发；“骨”——既是市里的教学骨干，更是瘦骨嶙峋；“精”——精明得吓人，听说谁要是上他数学课玩“人心曹营心在汉”的把戏，他一眼就能看得出来，更别说不懂装懂，蒙混过关了。
上课铃终于响了，数学老师踏着铃声迈出教室。果不其然，只见他一头白发，身材瘦长，两眼却直闪光芒。嘴角上好不容易挤出一点笑容，开始了自我介绍——我姓严，严厉的严，严肃的严，大家就叫我严老师吧……
乖乖，这个姓，怎不把人给吓死？再看他脸上的笑，分明觉得那是冷笑，透着杀气，真是比不笑要难看一百倍。我心禁不住直打颤，看来一直自恃脑袋瓜无比灵活的我，今后上数学课时再也不能做小动作，或且“兴风作浪”，故意让老师下不了台了。
果不其然，正当我胡思乱想时，我们的严老师不知什么时候已站到我的身边，轻轻敲了敲桌子：“听说你数学不错，你做个自我介绍吧！期望我们能合作愉快。”
“啊？这是谁揭了我的老底？我的天啦，这不是先下手为强，痛打我的威风，杀猴给鸡看吗？”我的.两条腿直打颤，鼻尖上禁不住冒出了汗珠。
“我姓刘，叫刘牛，前面是刘伯承的‘刘’，后面是牛气冲天的‘牛’……”我以前介绍自己姓名时，总是一脸得意，牛气冲天，今天却变得结结巴巴。我第一次怨恨起父母来，怎么给取了一个这个不着边际的名字。
“哈哈哈，‘牛学生’，这名气好，听上去有股劲儿。好，我现在宣布，任命你为我的数学科代表，我已和你们的班主任沟通好，你即刻上任……”
我简直不敢相信自己的耳朵，这是招安，还是想再将我一军？我抬起头，只见严老师的目光已完全没有了先前那种杀气，取而代之的是上种期待，一种鼓励，一种信任。
我点点头，那一刻，我暗下决心，一定要改掉毛病，争取每次数学考试都能一如既往的稳坐全年级第一的宝座。
我的牛老师作文 29
题“四大天王”
横看成岭侧成峰，高矮胖瘦各不同。
不识老师真面目，只缘身在此班中。
好诗，好诗！不知诗中所谓何人？我班之四大天王也！
天上有“风雨雷电”四大天王，**有“张郭黎刘”四大天王。谁敢与其叫板？仍我们班四大天王也，且威震四海，绝不盗版！
风
来也匆匆，去也匆匆；神龙见首不见尾，这便是她的一贯作风。欲问她是谁，判官王朝霞――我们的年级组长。这天早上，我们班保持“优良”的传统习惯。聊天聊得不亦乐乎。“刷”一声。群响毕绝，无敢哗者。甭问，准又是年级组长来探班来了。一阵阴风扫过，她又“飘”走了。
“把书翻到206页，第4题分解因式……”乍一听，谁都知道那1200分贝的声音就是能把人耳膜震破的王老师所发出来的。她的声音似乎用“声如洪钟”来形容到都“用词不当”！王老师善用“双语”教学，即普通话加长沙话。雷似的响度加上双语的特色，让你根本就不敢与“周公”打招呼！
雨
正所谓“雷雨无情”，这段日子里，班上经常有“滂沱大雨”，雨点打得人憔悴，仿佛是在彰显“雨神”的“暴行”。“雨神”便是普遍认为神似珊姐的邓芳老师。刚开学，她就骄傲地对我们说：“我的作业不会多，”话音未落，“刷刷刷”，几张“雪片”开始和我们“套近乎”了。可想日后的日子怎么过啊！
雷
他，有一双炯炯有神的眼睛，“电力”十足，仿佛是一道击破无数层乌云的雷，又好像是一个晴天霹雳，让你感到震悚，一副眼镜（虽然在学校不戴）更加强了“电力”。这便是打遍教师界无敌手的超级太空霹雳美少男――可敬可爱的班主任马正杨同志！
每天，他都拿着唯一的武器――语文书冲进教室。突出的眼珠射出耀眼的光芒，向四周扫视一圈，散发着不可抵挡的杀气。上他的课是再幸福不过了，保准你笑得找不着北，但功课又绝不会耽误。老马好像什么都知晓一二，信手拈来，脱口而出，让你不得不佩服得五体投地。
电
我们班这个“电”啊，可温柔了。她既没有高压电那么让人恐惧，也没有雷电那么让人近而远之。她站着像树枝，坐着似面条，总感觉弱不禁风。不是别人，她就是被老马称为“香香”的数学周老师。必杀技：用天使般的微笑无人能敌的'耐心和会放电的眼睛“杀”死你。当你拿着满是红**的作业本进办公室“烦”她时，她不会用尖利的语言“藐杀”你，而是用沁人心脾的微笑融化你心中的冰山。当你鼓起勇气带着疑问进办公室问题目时，即是个很简单的问题，周老师也愿意说上千遍百遍，直至你大彻大悟，有醍醐灌顶之感。
“四大天王”，谁与争锋？牛啊！
我的牛老师作文 30
我有一个“牛”老师，他工作勤勤恳恳，任劳任怨对人也特别的关心和呵护。
开学的前几天，我带了许多东西来，因为太多了，所以拿不动。刚好，遇到了这位“牛”老师，他帮助了我，把我的东西从一楼搬到了六楼。在回宿舍的那天晚上，我特别的高兴。因为从来没有一位老师这样帮助过我。在小学的时候，每次住校我都会带很多东西，去宿舍时，由于东西太多，我拿不动，老师见了只会说：“能不能拿的动呀！拿不动让别人帮你一下。”才开学，我又不认识新生怎么叫别人帮我，心想只好自己艰难得把东西运进宿舍了。而在这里，我遇见了乐于助人的老师，关心学生的老师。
他长得虽然没有刘德华帅，但在文学方面却比刘德华高胜一筹。
他会采用幽默风趣的教学手法，让他的'课生动有趣，让我们聚精会神，让我们在轻松欢快中学到每一个知识点。他是一个博学多才的人，带两班语文两班历史，难道不是博学多才吗？我认为他就好比诸葛转世，虽然没有诸葛亮那样神机妙算但绝对是他上知天文，下知鸡毛蒜皮。
他能够把我们班上事物处理得井井有条，让我们在一个整洁温馨的环境中安心地学习。
通过我的介绍，你能猜到这个乐于助人，知识渊博的他是谁吗？告诉你吧！他就是我们初一（1）班的班主任—— 王老师。
我的牛老师作文 31
我们班有一个好老师，他高高的、瘦瘦的、还十分能干，他就是我们的数学老师赵老师。
我们大家都爱上赵老师的数学课了。每次同学们学习数学时，都觉得听赵老师的课就像在游乐园玩耍一样。每次提问题，大家都争先恐后回答，即使答错了也没关系。
赵老师不仅课上的好，还很能干哟。在一次数学课上，我拿出我心爱的钢笔写字，突然下课铃一响，意想不到的事发生了梅治豪匆匆忙忙从座位上挤出来，由于身体肥胖，把我的钢笔挤到了地上，又恰好我没盖笔帽，一摔到地上笔尖就分叉了，那可是我最喜爱的钢笔呀，就这样“受伤了、骨折了”，我气得直哭，也顾不得男子汉的形象了。赵老师闻声而来，“张远阳你别哭，赵老师给你看一下。”此时的我就像失水的人抓住一根救命稻草一样，经过几十秒的`确认，赵老师叹了一口气，轻声说道：“还好，笔尖没摔断，就让我试一下吧。”
我忧心忡忡地跑去操场做了课间操，回来时我喜忧参半，喜赵老师愿意帮我修钢笔；忧赵老师毕竟不是专业修钢笔的，他能修好吗？回到教室我静静地等待着赵老师，那一节课对我来说是漫长的。下课铃又一次响了，我心中的大石头急到了嗓子眼上。突然赵老师小跑过来了，开心的告诉我钢笔修好了，我激动得一蹦三尺高！赵老师，您太牛了！
赵老师不仅很能干，浑身还充满了信心的能量哟。那是一个汗流浃背的下午，火辣辣的太阳下，我们正在举行着一场运动会。我参加了投沙包比赛，我很害怕，但又很激动。害怕投不过别人，丢了我们班的面子；激动是我第一次参加学校运动会。比赛开始了，当念到我的名字时，我小跑过去，心里却怦怦直跳。裁判员一喊开始，我就奋力一投，结果别人投的都比我远，第二次该我投了，赵老师大喊：“张远阳加油！”我顿时浑身充满了力量，又奋力一投，可还是技不如人，我眼里饱含着热泪，赵老师走过来说：“没关系，下次再来！”
这就是我们的好老师，时不时会鞭策着我，给予我勇气、信心和力量！
我的牛老师作文 32
昨天阅读课上，在学习报上看了一个趣味思考题：“春节到，真热闹，一群小孩放鞭炮，一人1串多1串，一人2串少1串 ，问有多少个小孩，多少串鞭炮？”我仔细思考，牺牲了很多脑细胞，也想不出结果。回家后我缠着爸爸，让他给我讲解，爸爸爸拿出笔画呀，列呀……，最终列了一个方程，的确复杂，我有点听不懂，有结果了，X=2，Y=3，我心里乐滋滋地。
到校后，我迫不及待的讲给同学们……。这时巡查学校的王老师正好经过，他听了先表扬了我，然后耐心地问：“你理解吗？”我摇了摇头。王老师笑着说：你很聪明，也很有上进心，你那样理解的确不容易呀。可以这样想，一人一串多1串和一人两串少1串的情况，好，现在你们几个拿出你们的.铅笔分一分，每人一支让它余1支，每人两支让它少1支，分分看。我们立即动起来，一会儿就摆好了，大家都很高兴。向王老师投去了佩服的目光，老师笑了。接着，他又出了一个题：“一头牛正朝东吃草，牛尾巴朝哪？”我们异口同声说：“朝西”。老师顿了会，说“再想想”，我们还说：“朝西”。老师笑着说：“朝下。”
我恍然大悟，心里由衷想：王老师知道的真多呀！这个老师真牛！
我的牛老师作文 33
“起立，背书！”物理老师拖着浓重的阜宁腔，迈着稳健的步伐走进了教室。
一见到物理老师走进教室，全班先是一阵肃静，然后纷纷手忙脚乱。又是拿书，又是拿本子，接着便是一阵朗朗的读书声。物理老师只是意味深长的一笑。
“好，坐下！”物理老师大喊一声，又瞧了瞧面前正在双手抄起来发呆的“大宝”。“大宝”哼了一声。然后摆着一副苦瓜脸，识趣地说：“唉，我知道，又是我。”便用双手撑起桌子，费力地站了起来。“液体压强的影响因素是什么？”“液体压强……那个……深度，那个……”“好，一百遍！”“不是，那个，我，唉！”“大宝”又长叹一口气，有气无力的坐了下去。物理老师真牛！
“好，今天我们来讲浮力，同学们在哪些地方见过浮力？”只见下面一片肃静，没有一个人敢举手，物理老师将头向黑板方向一碰。“不活了！”（阜宁话应该是不过了）他双手在鼠标上轻轻一点，弹出一个实验。“这个实验我也带过来了，下面我们一起来看。”他左手拿着烧杯，右手拿着测力计，一边做，一边向我们解说着，好像电视上的'科学家一样，只不过说的话老土了一点，应该只有苏北这嘎啦能听懂了。接着，又神奇地让鸡蛋从水底浮上水面，我竟不知道他到底施了什么魔力，他只微笑着向我们说：“密度变大，浮力变大。”物理老师真牛！
“f浮等于……”物理老师停了下来。全班一起向后排望去，原来是贪睡的胖子又在睡觉了。“祖传秘方，专治瞌睡！”说着，便拿起棍子，向后排走去，再然后就是怕啪啪一阵乱响。所有老师中好像只有物理老师能治得了胖子。物理老师真牛！
物理老师，作为班上唯一的男师，能让大宝认真听讲，让全班为之惊奇，让胖子改正不良习惯。他真牛！
我的牛老师作文 34
“真的猛士，敢于直言面对惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”这是摘自鲁迅的《纪念刘和珍君》一文，然而今天我把它用在张力老师的身上，面对这似人非人的社会，头脑里充满了仇恨，本是学政治，走哲学实事的道路，而非与社会那些垃圾潮流和那些拿自己的锤子砸自己脚的人相提并论呢？总在某些时候，手中愚劣的笔，在任何白纸上写下鄙夷，批判的词藻与那些所谓文明人所做的文明事。就这样的挺身而出，在社会存在和社会意识中徘徊不前，在物质和意识中推敲，在唯心主义和唯物主义中辩论。这就是他的个性，一个我最喜欢的男士，勇猛、荆棘与刚毅。
本是从古代诗体中找到与张力老师相媲美的词句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。这种迹象在古文中常来形容瀑布的`磅礴壮观之势，我则用它来形容张力老师的上课之猛，猛的带劲，猛的像天地雷鸣，猛的让我甘拜下风。从前的懦弱都在政治时事中挥之一去，总感觉自己像哲人一样，把物质世界，思维世界描绘的像一幅画，一幅传承几万年的画。在哲学家的眼里唯心和唯物是双面胶，在唯物中研究问题总是会趋向唯心主义。这也许就是哲学的特点所在。张力老师总把唯物和唯心搞得这么透彻，似乎没有进其中的误区，然而越是哲学的大家，越会把问题搞得很复杂，似乎在体现某些哲学大家的风范，因为自己毕竟是哲人，但是，在我看来，哲人说出来的话并非哲学之话，然而普通人却看的很透彻，必要时不能把问题复杂化，真正的哲学还是能给具体科学提供有效的方法论证。在张力老师的笔下谈的哲学似乎是最起劲，最让人血流澎湃，最能让我体会哲学的奥秘。
一堂政治课，总感觉自己学的不够，学的没有满足感。总感觉时间很快，似乎这就是学习兴趣课程的特点所在。“上课”这个词眼在中华传统中很常见，尊师重教，张力老师不同，声音是那样的洪亮，这洪亮的声音中夹杂他对哲学的热爱，每次的大喊都搞得像电闪雷鸣。每次回给张力老师“老师好“这三个字眼，我浑身就充满了力量，总想把自己的最大声献给老师，献给哲学之风，用最精彩的语言爆发力召唤。本在哲学中，“是先看到石头，还是先知道石头这个词”，我想总会说石头，毕竟是物质世界，但是从现代说来“是先认识电脑还是先知道电脑这个词”我想还会说电脑么，应该不会了。石头在人类未进化之前已产生，照这样，地球就是在进化一千年，一万年也不会进化出来电脑。这就是物质世界的奥秘所在。从在哲学中体会那句话“人一次也不能踏进同一条河流”与“人两次不能踏进同一条河流”，总会给人带进唯心的误区，不能片面强调运动或静止。张力老师围绕这句话所阐释不同的论点，让我在哲学问题乃至思维上有更深的体会，在反映一个问题不能过于片面，要从整体看问题，避免错误的论断。
片刻之间，没来得及翻开政治书，政治问题已跃然黑板之上，字体庞大略带个性，字形更是龙飞凤舞、笔走龙蛇，有颠张之彩，有怀素之形。那写字的气势宏伟壮观，就像那黄河之水泛滥，澎湃，颇有大丈夫之气概。上课不说套话，更有的是激情，可是越听越想听，越听越有劲。每次上课总感觉他在和黑板大战，不下三百回合，难分胜负，我支持他一票，凭他的勇猛，黑板这个庞然怪物还不是败下阵来。每当课很急时，他几乎用手或衣服袖子去擦黑板，三下五除二，满黑板的字已被抹完。看到这种情形，我总会赞叹不已，大丈夫之气概，每次上完课感觉他是从冰天雪地里走出来的，身子骨上全市粉笔沫。大家评价他为“大师、绅士、大丈”，我则评价为“猛士”。
他上课还有一个特点，总感觉我没束缚，似乎我们以跨越了师生之间的界限，只是朋友相称罢了。他的教学方法令我振奋，激情而有气势，他的形象，大丈夫之气概，他的声音富有磁性。
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