小动物的作文

时间：2023-12-22 13:22:56 动物作文我要投稿

小动物的作文(集合10篇)

　　无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的小动物的作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小动物的作文(集合10篇)

小动物的作文篇1

　　要问我最喜爱的小动物是什么？那我告诉你：是小狗泰迪犬，泰迪犬是我最喜爱的小动物，它长得非常可爱，圆圆的头，胖嘟嘟的身体，长着一身卷毛，有一双又大又亮的眼睛，一个小巧乌黑的'鼻子，一张玲珑小巧的嘴巴，身上披着一层雪白的卷毛，跑起来就像雪球在滚，漂亮极了。每个人看到它都会很喜欢，泰迪还很懂人性呢!

　　记得有一次，去姐姐家玩，她家里正好有一只泰迪犬，泰迪犬只要看到人来，就会头动尾巴摇，好像在说：“欢迎，欢迎，热烈欢迎”，听姐姐说：“这只小狗能分出谁是客人，谁是不受欢迎的人”。今年暑假，南京的姑姑一家来姐姐家做客，小狗从没有见过他们，但他们一进我们家的门，它就摇着尾巴迎上去，一会闻闻姑夫，一会儿嗅嗅姑姑，一会儿抱着哥哥的腿，一会儿又去扒姐姐的脚，可亲热了，好像在热情地欢迎他们。我对姐姐说：“即然这只小狗这么聪明，我们帮它起个名字叫能豆好了”，我们两个同时答应。从这以后，能豆就是我和姐姐形影不离的好朋友，有时，姐姐还会把能豆带到我家来，我们和能豆一起玩。

　　能豆很喜欢坐车和我们一起出去兜风，只要看到爸爸一开车门，它就“嗖”的一下子钻进去，任赁我怎么叫它也不下来，但坐在车里的能豆一点儿也不老实，总是把头伸出窗外。车开快时，风呼呼地响，它一点儿都不怕，像是在认真欣赏车外的美景。我想，可能它感觉那才叫真正的“兜风”吧!

　　瞧!这就是我既可爱又聪明，既勇敢又胆小的好朋友--能豆。喜欢它吗？

小动物的作文篇2

　　我家有一只小狗，叫“咚咚”，它有一双黑钻石般的眼睛，披着一件雪白的绒毛大衣，有一只灵敏的鼻子，一口锋利的牙齿，走起路来大摇大摆的，样子可爱极了。

　　咚咚很有礼貌。我早晨上学时，它总是跟在我的身后，一直送到大门口才恋恋不舍的离开，每当我放学回来时，它总是第一个来接我，先是汪汪的`叫着，然后使劲的摇尾巴，在我身边蹦来蹦去，特别兴奋。

　　咚咚很顽皮，一天，我正在写作业，突然听到一声哗哗的声音。我没在意，一会儿，我又听到了哗哗的声音，还带有一股尿骚味，我刚出书房，觉得脚下湿叽叽的，我低头一看原来咚咚在房门口撒了一泡尿，我气愤的拿起小木棒想打它，它一声不吭，低着头，我看它可怜的样子，好像在说：“小主人，原谅我吧，我下次再也不敢了，求你了”。我的愤怒一下子抛到九霄云外。轻声说：“下次别这样了”它高兴地蹦来蹦去。

　　咚咚还很勇敢，一次，我玩够了回来时，看见咚咚在和一只疯狗“大战”，搞得杀气腾腾。我不禁看得入了迷，并大喊：咚咚，加油，加油！“对方向它扑了过来，咚咚转过头就跑，对方穷追不舍，咚咚突然转过身来对着对方就是一口，疯狗狼狈地逃跑了。回到家，我大声喊到“咚咚胜利了！”咚咚蹦来蹦去，高兴极了。

　　咚咚真是一条既礼貌又顽皮的小狗，我格外喜欢它，你呢？

小动物的作文篇3

　　我家有一只小绿龟，因为它通体都是绿色，所以我亲切地称它为“老绿”。

　　我家的老绿长着棕色的三角形的头，短短的.小腿，龟壳上还有六边形的花纹。

　　当我给老绿喂食的时候，老绿见我把水弄得荡漾起来了，吓得把头缩进龟壳里。过了好一会，老绿见四周没有动静，才把头探出来，慢慢地游到食物前。

　　它吃东西的时候也很有趣。它把眼睛瞪得大大的，看看四周有没有人，如果有人的话，它的眼睛就会直直地瞪着你，好像在说：“看什么看，我要吃饭了，请你离开，不要打扰我吃饭！”等你走了之后，它才用嘴巴一吸，把食物吞进了嘴里。

　　老绿睡觉的时候更有趣，整个身体完全趴在石头上，显得很悠闲。有时候，我在它睡着的时候用木棍碰它的头，它会立刻惊醒起来，不耐烦地爬到另一个地方，眼睛直瞪着我，好像在说：“你真烦，没看见我在睡觉吗？”

　　这就是我家的老绿，它永远是那么的可爱。

小动物的作文篇4

　　2XX年后，小兔、小猫、小狗等一群小动物约定去哈斯伽菲岛去探险，

　　当它们飞到这座小岛时，它们发现，岛上的人很奇怪：有三根头发、一只眼睛、两个鼻子、，五张嘴巴，八只手臂四条腿，它们觉得很害怕，于是赶忙找了一间旅社住下来。当它们进房间时，房间的形状很奇特：胃是客厅，肠子是走廊，眼睛是窗户、心脏是饭厅、肝是厨房、肾是卧室、鼻子是厕所，嘴巴是化粪池。

　　它们觉得：这奇怪的地方难道就是传说中的哈斯伽菲岛？为了不再受到惊吓，它们游过了太平洋。到了啦啦斯佳小岛。当它们到了山的半山腰，才发现，森林里只有植物，没有别的动物，它们又到了山顶，发现了一间很大的木屋子。里面装满了珍珠，当它们每人拿起一颗珍珠时，房子不见了！珍珠汇集起来，顿时变成了一个湖，湖里有许多星星和白云。它们很高兴，就一人摘了一根柳条，钓起星星、白云来！

　　星星离开水面，变成了各种有色的果汁。白云离开水面，成了一块块美味的白云蛋糕，他=它们可高兴了。大口大口地吃起来！它们还发现了山顶上有81朵粉色的云，云和云之间有一道彩虹，它们顺着彩虹爬上了白云。

　　一层一层地爬呀爬呀！突然金光四射，射得它们睁不开眼睛。当它们努力睁开眼睛时，才发现在它们面前的是一座金光灿灿的宫殿。它们在宫殿里奔跑着、嬉戏着。

　　这时又来了一群漂亮的`女孩，正朝它们朝手呢！它们半信半疑地走过去，发现了一个山洞，它们小心翼翼地穿过这个洞口，发现是一片星空。它们悬在半空中，稳稳地站着，也看到恶劣书中说的大熊星座、双鱼座等许多星座。

　　当它们飞到星座面前时，所有的一切不见了！它们有回到了山顶。

　　山顶上的木屋、湖后还在，它们一个个；愣了半天，都笑了，都觉得很好玩，想再玩一次，可他们找不到那通往星空的彩虹和白云了。

　　过了6XX年后，它们依然在找，所有的大样，天空都找了个遍，也没找到！

　　可是它们发现了一个历险的真理：幸运留给勇敢的人，机会留给所有有准备的人！因为它们勇敢，能见到美，而别人没有冒险精神，不能看到一切！！

小动物的作文篇5

　　现在养小动物的人越来越多。有人想养小乌龟，有人想养小白兔，还有人想养小仓鼠，而我则想养一只可爱的白色小狗。

　　小白狗有圆圆的脑袋，一身又白又干净的皮毛，摸上去十分柔软。它还有两颗黑溜溜的`眼睛，就像两颗黑宝石一样呢。再配上四只小短腿，跑起路来，摇摇晃晃，简直就像是一个刚学会走路的小宝宝。真的是特别萌，让人看了后，心都被萌化了。

　　小白狗不仅可爱，还很忠诚，有灵性。当有陌生人不怀好意走到我的面前时，小白狗会立刻警惕的围在我身边保护我，并且冲着对方汪汪大叫，不让我受一点伤害。有时候我把骨头拿在手里，只要向它扬扬手，他就能看懂我的意思，连忙跑过来在我脚边转几圈，小声地叫唤，好像在说：“主人这是给我的吧！你太好了！”你看，小白狗多么惹人喜爱呀！

　　要是我真的养只小白狗，那该多好啊！

小动物的作文篇6

　　去年夏天，姑姑给我买会了两只小兔子，雪白雪白的，好看极了。

　　我平时一放学就拿着新鲜的菜叶给它吃，它们被我喂的可胖了，跑起来一溜烟就不见了，它的两只耳朵，有一张三瓣嘴，四条短粗的小腿，一条毛茸茸的'尾巴像有人把一条长棉花揉成了一个小团，一双红红的眼睛像得了红眼病。

　　有一天下午，我发现有一只小兔子的肚子鼓鼓的，我连忙抱着她去问很了解兔子的奶奶，奶奶笑着告诉我，说是它怀上了小兔子，我高兴极了，我想，我们家又要多出几只小兔子了！我在它身上用红墨水做了个记号，这样我一回家就可以认出它了，还有，我照顾她比照顾其他兔子认真多了，没几天，它就生下了两只小兔子。

　　小兔子一天天长大了，我给他们起了个名字，分别叫平平、安安，代表着它们可以平安，健康，没想到这个名字真管用，在它们长大的过程中没有受到疾病的袭击，而其他的小兔子也都健康的成长着。

　　但是好景不长，妈妈为了不让小兔子影响我的学习，就咬紧牙关，把小兔子送到了我的小姨家，从此，我们家就没养过什么小动物，兔子虽然走了，但我和它们一起嬉戏游戏的那一段美好时光，我永远都忘不了。

　　我最喜欢小兔子啦。

小动物的作文篇7

　　一个风和日丽的下午，小明和弟弟走在回家的路上。忽然，他们看见一只小鸟从树上掉下来了。只见它瞪着那双无助的眼睛，嫩黄的.小嘴不停地叫着，好像在说：“我要回家，我要回家”。

　　他们看了这个情景，十分着急，大树太高了，我们爬不上去，怎么办呢？这时，小明灵机一动想出了一个好办法。他让弟弟坐在他的肩膀上把小鸟放进窝里。他们高兴极了，这时,鸟爸爸和鸟妈妈回来了，对小明咕咕地叫着，好像在说：“谢谢你们,谢谢你们”。

小动物的作文篇8

　　教材分析：

　　本次口语交际的话题是“保护有益的小动物。“这是在本组课文教学内容基础上对单元主题进行的深化。其目的是实现主题内容与学生生活实际的全方位链接，进而增强学生保护有益小动物的意识。口语交际活动作为本次延伸与深化主题的一个载体，要力求发挥交际活动的优势，多形势、多角度地创设交际的情境，实现真正意义上的生与生、师与师的互动，让学生充分“对话”，鼓励学生人人开口，说的过程中要相机诱导，激活思维，拓宽思维，培养学生的口语交际表达能力。

　　学生分析：

　　据二年级学生年龄特征，在教学中不要要求过高。说动物名称即说出自己知道的小动物的名称，说得越多越好；能说明小动物怎么有益；能设想出如何保护有益的小动物的具体的办法。可能有的同学的办法很天真，教师不必苛求其可行性，重要的是增强学生保护有益的小动物的意识。

　　设计理念：

　　根据《语文课程标准》的要求，本课力求让学生用普通话阐明自己的.观点，语言流畅。有表达的自信心，对感兴趣的话题发表自己的意见。学会倾听，表达与交流。进而培养学生口语交际的能力。根据教材提示：这个话题可以分三个层次来说：一是“说名称”，即说出自己知道的小动物的名称，说得越多越好。二是“讲道理”，说明所列举的小动物怎样有益。三是“想办法”即设想出如何保护有益小动物的具体方法。

　　教学目标：

　　１、知识与能力目标：培养学生良好的说话习惯，说清自己想与动物交朋友的原因。

　　２、过程与方法目标：进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。

　　３、情感态度与世界观目标：鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动，培养小学生保护小动物的意识。

小动物的作文篇9

　　帮助别人，是一种乐趣，是一种爱心的奉献。我喜欢帮助别人，更喜欢帮助那些流落街头的小东西，那种感觉真好。

　　在我们小区，有许许多多的无家可归的可爱的小猫，我每天下午放学都要走小区的`那条小路。在小路旁，花丛中，树荫下总有一些大大小小的猫，它们在向每一个走过花丛的人“喵，喵”的叫着，好像是在说：“能给我一点吃的吗？”那可爱而又可怜的小猫总会勾起你的同情心。记得有一天下午，我又从那里走。“喵，喵……”又有小猫在向我叫着，那天与以往不同的是，那只猫睁着那双无助的眼睛望着我，一阵寒风吹过，我不禁打了一个冷战。

　　此时我的脑海里突然闪过了一个念头：要不要把小猫带回家去，可是妈妈经常叮嘱我说：“流浪猫狗身上是有细菌的。”可我已经管不了这么多了，我把小猫抱回了家，妈妈对我大喊起来：“不是给你叮嘱过很多次了吗？流浪猫狗身上是有细菌的，快把这只流浪猫扔出去。”我祈求着妈妈说：“妈妈，可不可以不扔这只小猫呢？他才生下来几个月，就没有了妈妈！”在我苦苦的乞求下，妈妈终于同意了，我带着小猫去卫生间洗了澡，洗完澡后我给小猫喂了一些好吃的，小猫狼吞虎咽的吃着，像似好几天没吃饭一样。

　　现在小猫还在我家，每天放学回到家，看到它快乐的样子，我就感到非常开心，帮助小动物的感觉真好。