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《小猪晞哩呼噜历险记》读后感
《小猪晞哩呼噜历险记》读后感1
读完一本名著以后，相信你一定有很多值得分享的收获，不妨坐下来好好写写读后感吧。那么你会写读后感吗？以下是小编帮大家整理的《小猪晞哩呼噜历险记》读后感，欢迎阅读与收藏。
小猪晞哩呼噜历险记历险记，这本书写了许多让我感动的故事，小主人公小猪晞哩呼噜真是太让我佩服太让我他被大狼叼走，又吓跑了大狼，又帮助了八哥小姐，还帮助了大狼的孩子找到了食物，又打败了想吃掉大狼孩子的月牙熊。他跟小花蛇真心诚意的交朋友。他为了挣钱给鸭太太当保镖，还给大象博士当保姆。
小猪晞哩呼噜是个了不起的小猪。他机智勇敢，心地善良，宽容大量，不计前。我们要向他学习，遇到危险的时候，不慌不忙，想尽一切办法解救自己。共同面对敌人的时候，我们要团结一致，互相帮助。我们交朋友要真心诚意。我们要原谅别人以前犯过的错，给人改过的机会，就像故事里的大狼先生，虽然曾经要吃掉小猪晞哩呼噜，但后来改过了，还当了老师。这本书里有太多的做人道理值得我们好好学习，也值得我们去努力去做。
这本书的内容精不精彩呢，如果精彩的话，去书店里找找这本书，阅读一下吧！
《小猪晞哩呼噜历险记》读后感2
悬梁刺股，囊萤映雪……还有很多很多例子都可以反映出古代人们的勤奋好学，而我对于他们来说只是城门一脚。
悬梁刺股，囊萤映雪。都反映出古时候的人们都是那么的好学，好学到以至于可以拿锥子去刺自己的大腿来提神的事情都可以做得出来。我很佩服古时候的人的好学精神，我要像古代人学习这种好学精神。
在生活中，我们都是被动地学习，让父母督促我们学习，我们抱着能不学就不学的态度来学习，所以我们中的一些人就学习学的不好。以后，我要向古代人们学习。我很佩服他们。
古代人伟大的学习精神非常值得我们去学习。我要利用这种学习精神来提高我的学习成绩！
《小猪晞哩呼噜历险记》读后感3
《水孩子》这本书一到手，我便迫不及待地翻开了它——
故事里的主人公——汤姆是一个不讲卫生、贪玩、不爱学习的孩子，他的工作就是扫烟囱，而他的师傅格兰姆斯却经常打他，还把汤姆辛苦赚来的钱都花掉，买啤酒喝，还动不动就饿着汤姆，是一个非常讨人嫌的家伙。有一次，汤姆和他的师傅在去哈特佛府扫烟囱的路上，遇上了一位仙女女王，这位女王帮助汤姆成为了水孩子，从此，汤姆过上了快乐的生活。
在汤姆居住的小河里、大海里，你会遇上美丽的仙人、可爱的蜻蜓、风度翩翩的雄鲑鱼、美丽的飞蛾······
这是一本好书，它让我懂得了这样一个道理：在生活中，我们要正视自己的缺点，勇于改正缺点，勇于承担责任，这样才会走向成功的彼岸。
《小猪晞哩呼噜历险记》读后感4
这个暑假，我读了刘学林的著作《天狗》。
一匹叫小白的沙莫伊德雪橇犬被主人误解后，流落街头，无意中结缘了一匹叫黑朵的德国牧羊犬，他们从相识到相知，从相知到相爱。它们在草坪上与狗打架、在浅山区里与狼交锋、在黄河大堤上围捕野兔、在马路上为往日的小主人讨回公道、一起被流放嵩山、在深山老林里智斗绑匪。最终，黑朵重伤离世，小白在黑朵死后，吃不下饭，身子骨瘦如柴，后来，在秋天的一个星期天，小白在黑朵的坟墓前死了，他的小主人丁丁哇哇大哭，丁丁的父母也禁不住流下了眼泪。后来，丁丁为小白与黑朵立了一块墓碑。
从这篇动物小说，我明白了：动物也有自己的语言，动物也有自己的情感。如今的动物在人类的捕杀下死的死，伤的伤，比如：北极熊，北极的冰川正在融化，近几年发现好几只北极熊淹死，饿死。所以，请人类保护动物，不要再捕杀。
《小猪晞哩呼噜历险记》读后感5
绘本为我打开了新世界的大门，我就像一个孩子，对绘本的天堂充满了好奇，每天看完一本新的绘本，就总会惊叹，怎么有文学与艺术如此完美结合的产物，真是人类文明史上的瑰宝。
今天读的这本《小黑鱼》就是绘本大宝藏中一枚经典的珍宝。作者李欧·李奥尼是绘本界大师级人物，他有很多经典作品在全世界流传。《小黑鱼》获得了多项权威认证的大奖也被无数知名人士推荐。
这本图画书里密密麻麻的配角小红鱼，是由同一个印章一个个盖出来的，基本上都一样，而且他们的行动和思维模式也是同一个模子刻出来的。而每副画面里的主角小黑鱼，则是作者一笔一划的描绘出来的，而且他有眼睛，不盲从。故事除了告诉孩子要学会担当，培养“领导力”，背后也有另一层含义，暗示孩子们不要做随大溜儿的小红鱼，允许自己与众不同、特立独行，不惧孤独，勇于独立思考和探索未知的世界。在这种独立的'过程中成长起来的真正的自己，才是完整的。
其实每个孩子心里都有一个英雄梦，他们都愿意做那条小黑鱼。但也有一些孩子因为发现了自己和同龄小孩的不同而自卑，他们只想做不被人关注的小红鱼，而很多时候反而成了孤独的小黑鱼。这个时候作为大人，我们只需引导孩子去思考，去勇敢的做自己就好，小黑鱼还是小红鱼，有那么重要吗？
《小猪晞哩呼噜历险记》读后感6
《鞋》是我们阅读书上的一篇文章，当我一口气读完这篇文章时，我思绪万千。
文章主要讲的是：“我”非常喜欢母亲做的鞋，可是当“我”进城上学时，却逐渐开始恨母亲，恨母亲做的鞋，因为母亲的观念很陈旧，最后，通过亲眼看到母亲做鞋时的辛劳，“我”开始惭愧，后悔自己虚荣的做法想法。
读完文章后，我不禁想起了我的妈妈，想起了妈妈为我日夜操劳的情景。
我的妈妈是一位工人，每月收入不算高。可是我却和文中的主人公一样，与同学们比吃，比喝，比穿。此时想想，我的那种做法实在是太渺小了。妈妈整天早出晚归，为了我的生活需要，忙这忙那，可是我不但不体谅妈妈，甚至还顶撞妈妈，和妈妈吵架，真是太不应该了。
妈妈的爱就像山一样高，像海一样深，是报答不了的。从此以后，我要更加懂得珍惜母亲不求回报的无私的爱，所以“我”将坦然面对别人的目光，踏踏实实地走好自己的路。
《小猪晞哩呼噜历险记》读后感7
说来惭愧，身为一名文院学子，我看过的主流文学作品真的可算是少之又少。因为一次很偶然的机会，我翻开余华的这本《活着》，原意只为消遣，未曾想竟是欲罢不能。花了两个半小时，一口气从头读完尚不过瘾，又将其中精彩片段反复咀嚼，就连作者所书的三版序言也被我一字不落地看完。
余华何其残忍，他将小说取名为《活着》，但是小说里的人物，福贵所有至亲至爱，却在苦难无奈的生活中一一死去，猝不及防。余华实在是一个很冷酷的作者，他总是从喜悦与美好的生活状态写起，在我们的心被温情治愈，觉得如此生活下去也算安稳的时候，他在作品后面发出一声冷笑。他毫不留情地让我们看清生活的残忍、生命的脆弱，让我们把对幸福的要求一再放低，让我们的原则一再退让，让我们见识到什么叫做退无可退。
故事最最开始的时候，福贵是村子里最有钱的少爷，他过得肆意，读者在看得时候不免连连摇头——这不成器的主。于是余华大笔一挥，少爷因赌博破产，老爷受打击过大，突然去世。这便是福贵坎坷一生的第一个苦难，只是一个开始。被征兵，历经千难回来后活泼可爱的女儿已然因为疾病哑了，母亲离世，家里就靠妻前前后后忙着。但也有欣慰，儿子已出世了。
福贵已经回来了，家里以后的日子一定会越来越好的，那时候我这样简单乐观地想着。
而余华真正的残忍在这里却开始慢慢显现。
有庆是第一个死的。死因那么可笑——抽血过多。前一刻我们仿佛还看到这个男孩忙碌地上学放学割草喂养，忙碌地在辛苦的生活的男孩简单的喜悦中追求平衡，下一刻，他突然躺在冰凉凉的医院病床上，留下一室冰凉。
“我看着那条弯曲着通向城里的小路，听不到我儿子赤脚跑来的声音，月光照在路上，像是撒满了盐。”
有庆的死那是死亡的开始，这个家庭仿佛受到了最恶毒的诅咒，女儿，妻子，女婿，外孙一个接一个死去，最后福贵只剩下自己，和一头也叫做福贵的老牛。
所有福贵在乎的人，一个接一个死去，节奏那么快，当我刚要缓一口气时，又一个噩耗传来。我不知道这接二连三的死亡到底要怪谁，抑或是真的源于这个家庭恶毒的诅咒？我不知道。看完全文，我的心就像是在酸水中浸泡过，涩涩酸酸，欲哭无泪。想要呐喊：不，福贵的生活不应该是这样的！但——呐喊无声。福贵只是那个贫苦愚昧年代生活着的人中一名普普通通的一员，我知他过得坎坷，却也知他绝不是最悲惨的那一个。以前也曾听说那个年代的残酷，但是这是第一次真切地看到一个人的命运可以无力到这样的地步。
于是感动之余不免有一丝庆幸。庆幸岁月静好，现世安稳。庆幸之余又是羞愧，福贵那样苦难残酷的生活都没有打垮他的意志，就算生活只剩下他和那头也叫福贵的牛他依然活得乐观，反观自己，不愁吃穿，亲朋好友俱在，一旦遇到一点点不如意便怨天尤人，痛斥命运的不公，为赋新词强说愁。看完全文之后再次想来，真是惭愧到无以复加。这种生活状态，真的能够说是一个具有健全人格之人的生活状态吗？
人究竟可以承受多大的苦难？我不知道。但是我们能做的只有活着而已。
《小猪晞哩呼噜历险记》读后感8
今天要说的这本书，是路遥的成名作，更是奠定了路遥后期创作《平凡的世界》的基础。说起路遥的作品，必须从路遥生活的环境说起，这对于我们走进路遥文学，有绝对的意义。路遥年轻时便奔波于城市和乡村，他的作品就是在“城市交叉地带”反映现实与理想之间的强烈矛盾，他的作品往往利用故事的主人公把陈旧的、闭塞的、落后的农村与文明的、富裕的、发展的城镇之间强烈的反差表现的尤为突出，正是这种矛盾，使得故事情节的起伏不定，引起读者的深思并发出与作者思想的共鸣。
《人生》发表于1982年，他以改革时期陕北高原城乡生活为背景， 从一个高中生毕业生高加林回到土地，离开土地转而又回到土地的人生过程为框架，以高加林这个知识分子与落后的思想保守的农村姑娘刘巧珍和进步的浪漫的城市姑娘黄亚平的爱情故事为主线，以他们的感情纠纷为矛盾，深刻的揭示了农村知识分子在人生道路上的波折和艰难的选择悲剧。
主人公高加林是作者塑造的一个很具有典型的复杂的农村青年形象，他热爱生活，性格坚毅，富有理想，才华横溢，热爱运动有关心时政问题，敢于向命运挑战的新型农村知识分子的形象，他身上同时传承者祖辈留下来的勤奋朴实，刚毅浑厚的农村男儿的本色。他的性格特点义无返顾的和他父亲一样的旧社会农村老汉的老实本分、忍声吞气形成鲜明的对比。高加林在高中毕业以后再村子里民办学校当一名教师，含辛茹苦为就农村培养浮生生命力的活力军，然而村支部书记利用权势不公平的将他撤职，然后顶替他的是村支书的儿子，就这样一个知识分子不得被“打回原形”，去承受和父亲一样一天为工分而活的农民。他知道是这里的黄土养育了它，但是他无法承受沦落种地的农民，从此他在一段时间里自暴自弃，荒唐而颓废。他学会了抽烟，并且一天懒惰的谁在自己认为安静的房子里，当他的人生开始没落的时候，农村姑娘刘巧珍挽救了他的生命。巧珍在加林看来是无所不能，农村姑娘的辛劳踏实，质朴纯真、勤奋而富于生机，这个近乎完美的农村姑娘唯一的缺憾就是没有读过书。但是巧珍敢于表达自己内心的感受，用她那充满激情而又现实的做法，将无微不至的爱给了失去人生方向的高加林。这种从一开始就不平等的爱在巧珍看来就是他的全部，而在憧憬着美好未来的高加林来说只是一时的慰藉。
在巧珍和高加林的恋情开始不久后，一个新的机会，又让高加林能够重新回到城市。因为高加林富于才华，在听说自己的叔叔要调任地方的时候，一个镇干部通过关系，把高加林安排到镇上的广播站。每天的广播都定时播放着他那现实而又充满才华的文章，他成了镇上一颗耀眼的明珠。因此在一次特殊的场合他遇见自己在高中时期便默默暗恋的女孩黄亚平。黄亚平的父母是干部，从小接受的教育使得这个女孩充满了浪漫主义，不仅读过书，而且性格开朗，他和高加林有同样的兴趣，同样的教育程度，两个人的内心都有对社会的强烈认知，因此黄亚平大胆的表达了他对高加林的爱，并砍断了和自己有约定的另一个城市青年克楠，并约定一起去南京发展。每当两人在一次侃侃而谈的时候，他总会被另一份感情牵绊。一边是纯真可爱完全属于自己的农村姑娘巧珍，另一方是他所追求的有思想有魅力的城市姑娘黄亚平，高加林在剧烈的挣扎中抛弃了前者，选择了黄亚平。在和黄亚平交往的过程中，他又经常因黄亚平的任性和刁蛮而想起朴实可人的巧珍。可是好景不长，克难的母亲不满被高加林抢走自己的“准儿媳”，毅然检举了走后门进入广播站的高加林。从这一刻，高加林在一次接受了命运的遣返，又一次断送了前程，他不得不再次重回养育他的徒弟，农村啊，你就像一个牢笼，即将永远把我捆绑！更让高加林的痛苦的是，被她抛弃的巧珍啊，已经结婚下嫁到她并不爱的外人。他不得不脱去他那光耀的外衣，赤裸裸的在农村这片传奇的土地上忏悔。
通过对于《人生》的感悟，我对高加林的经历表示深切的同情，但是，又同样被他的绝情所愤懑，当然，作为新时代的知识青年我又表现出对他的理解，他不就是我们的投影么？在很多时候我们抱怨世态不公，但是在机会来临时候却不知珍惜，最终失去方向，人生是一个长跑的过程，漫无目标的对手会逐渐被淘汰。有远大抱负和理想是一种勇气，但是因为一时的自大和疏忽理想就偏离了方向，或许在人生的路程上需要一些激情，但是随着时间的推移，磨练出的意志也更加坚定。只有认定目标，敢于接受和取舍，其实也会有一种平凡的精彩。《人生》透漏出来的不仅是一份“人生”，更是透过这一段“人生”，去拯救万千个正在或者已经跑偏的人生！
最后，将作者引用作家柳青的一段话共勉：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。没有一个人的生活道路是笔直的，没有岔道的，譬如政治上的岔口、事业上的岔道口、个人生活上的岔道口，你走错一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响人的一生”！
《小猪晞哩呼噜历险记》读后感9
从前，有一只文身狗，他在森林里遇见了狮子。文身狗给狮子讲了第一个故事是《后脑勺上的文身故事——森林里的两个无赖》主要内容是：有两只无赖猴子，一只叫施籁威，一只叫酷酷克，它们耍了卖核桃的商人。
后来，狮子讲了一个故事，《从巫婆哪里听来的汉斯小兄妹的故事》我就不说故事了。
还有，纹身狗的身上很乱，有鸡鸭鹅，巫婆、犀牛、猴子、牛和大象、猫、鱼和蚂蚱、老鼠。纹身狗又说了一个故事：就是两个无赖（施籁威和酷酷克）。捡到了一块巧克力。
为了争取这块巧克力，无赖让青蛙当裁判，酷酷克说：“瞧拿不起眼的乌鸦，也有独特的才华。”施籁威说：“每个猴子的心房，都藏着猴子的忧伤。”酷酷克又说：“施籁威也好，海鸥也好，谁也没有狮子一般的吼叫。但这位百兽之王，对飞行也太至少。“施籁威也说的一样，他们突然看见，青蛙把巧克力吃完了。
读后感：我感觉两只无赖猴子，一只施籁威，一只酷酷克，他们十分狡猾、聪明、搞笑和讨厌。我最喜欢听狮子的故事——《从巫婆哪里听来的汉斯小兄妹的故事》，最喜欢纹身狗中的肚子上的故事——大魔法师卡达布达拉斯的故事，搞笑、幽默。
《小猪晞哩呼噜历险记》读后感10
教学内容：
让学生复习读书笔记的三种写法，练写其中一种。学生要明白读后感怎么写。写读后感要联系自己的生活实际，写得具体、真实有感染力。
教学目标：
知道读后感的写法。作文要联系自己的生活实际，写得内容具体、真实有感染力。条理清楚，语句通顺、连贯，表达自己对战争的看法，学会修改自己的作文。
教学重、难点：
学会读（观）后感的写法。要联系自己的生活实际。
教学构想：
学生通过以前学过的读后感，来体会读（观）后感的写法，再谈谈自己读书的感想，认真写、认真修改。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
2课时
第一课时
教学内容：
体会读后感的写法
学生学习过程：
一、激趣导入。
同学们，前几天我与几个熟识的朋友聊天，他们问我，他们家的孩子已经五年级了，读什么课外书好，看哪些影视节目好。我还真的一时回答不出来。不过，我很快想到了你们，能帮老师一个忙吗？
那好，请你把你们看的书或观看的影视节目的感受写下来，供他们选择，好吗？
复习读（观）后感写法：
指名读题。
学生讨论。
题目中包含了哪些作文要求？题目要求范围是什么？
读书笔记有哪些写法？一种是编写内容提纲。一种是写阅读后的体会感想。一种是摘录好的句子和段落。
3、我们最常用的是哪一种方法？（是第二种写法。）
4、“读后感”可以写哪些内容？联系你所喜欢的文章来谈。（可以写读后的感想，也可以写想到的事情。）
5、读后感的题目（可以用《***》读后感，或读《***》有感）
6、你们对本学期学过的哪篇文章或哪个电影、电视剧印象最深？有什么感想？（请同学说说）
7、要发挥自己合理的想象。
8、把自己的感受写下来，表达自己对战争的看法。
三、学生练写
作业设计：
学生练习写读（观）后感。
板书设计：
读后感
要联系自己的生活实际。
写得内容具体、真实有感染力。
条理清楚，语句通顺、连贯。
学会修改自己的作文。
课后反思：
第二课时
教学内容：
修改自己的作文：联系自己生活、体会感受的方法、写得真实、有感染力。
学生学习过程：
一、教师概述这次读后感的情况。表扬写得好的同学。表扬有进步的学生。
二、写得好的学生朗读自己的读后感。
三、听了他们习染的读后感，你们有什么体会？
1、好处：
（1）能选择自己感受最深的去写。
（如：一个情节、一个人物、一句闪光的语言）
（2）写出自己的正确时光、真情实感，感受越深，
表达才能真切，文章才能越感人。
（3）联系实际发表感想
（4）突出精神，要有较强的时代感。
2、存在问题：
（1）用大量的篇幅去复述原文内容，而只是在结尾
发表几句感想。
（2）脱离原文的内容而凭空感想。
（3）想象不合理。
（4）眉毛胡子一把抓。
四、找出自己作文中的优缺点，加以改正。
作业设计：
修改自己的作文。
板书设计：
读后感
读懂原文
1、联系实际
读
边读边记 写
2、联系社会
联系实际
3、发挥想象，突出精神
课后反思：
《小猪晞哩呼噜历险记》读后感11
小时候，我的心里装满了好多疑问，长大了，认识字了，并且有了一本能解开好多疑团的书后，我心中的疑问才被逐个解开。
这本书是《儿童探索大百科》，它让我知道了黄金分割、克隆技术、外星人、巴比伦文明和纳米技术等，使我在教室里就能接触大自然和宇宙的奥妙，不出屋就能和外面的世界交往，真让我大开眼界。它还配有精美的图画，使我更容易理解，而且遇到不认识的字，上面还带有拼音，既方便又快捷。
总之，现在我已经离不开它了，如果书里的知识让我去揭开它的话，恐怕过两辈子也揭不开，而现在只要我花上一点点时间就能知道那么多的知识，这种机会多难得呀!难道你不想读读吗?记住，它的名字叫《儿童探索大百科》。
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