设计方案

精选设计方案范文锦集10篇

　　为了确保工作或事情能有条不紊地开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么应当如何制定方案呢？以下是小编为大家整理的设计方案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

设计方案 篇1

　　训练重点：1、培养学生感受与思考生活的意识。

　　2、写出自己的独特感受和对生活的认识。

　　教学设想：

　　新的课程标准要求学生学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会了和人生有自己的感受和思考。本单元的写作教学，安排在高一第一单元，这是新教材新的用意。学生经历了初中的学习，进入高中后对生活应该有了新的认识，在写作中教给学生敏锐地感受生活，深入地思考生活，是非常及时的，它将贯穿在高中乃至以后的写作生涯中。在此教会学生认识写作就是写生活，避免写作中的生搬硬造。因此对感受与思考生活意识的培养很重要，要写出自己对生活的独特感受，必须在此基础上。因此这个单元的写作教学我设计了两个课时进行，由浅入深地引导学生去感受触动心灵的事，写出生活中独特的感受。

　　教学步骤：

　　第一课时

　　一、导语：名山大川、小桥流水，可悦人目；蝉吟虫唱、风吹鱼滴，可愉人耳；星汉风云、世事苍生，可启人思；珍器古玩、诗文书画，可怡人情。用耳聆听，感知天籁之音；用眼丈量，览尽奇物美景；用心体会，感悟生命真谛。

　　二、以老师的下水作文《教师要使自己的生命丰富多彩》导入新课。

　　教师要使自己的生命丰富多彩

　　东风公司第六中学：贾红

　　偶尔遇到我小学的两位老师，一位男老师和一位女教师。对我的震动很大。当时他们都才五十多岁，但已是老态龙钟，“周身笼罩在一种怨气和沮丧之中，那副沉重与无助的状态令我心酸！”当然年龄不饶人，但关键是两位老师的精神状态特别不好，显得非常邋遢。我无法将他们与当年的风流倜傥、花容月貌联系起来。我记得男老师教数学与体育课，总是将雪白的衬衫扎在西装裤子里面，课堂上谈笑风声，体育场上生龙活虎，我对他崇拜极了，认为他才是世界上最有本事的人。那位女老师是教音乐的，当年的是那样的活泼而充满朝气，嗓音是那样的清脆圆润，我觉得她就是太阳，她一走进教室，同学们立即拍手欢迎，她给我们带来了好多欢乐。见了两位教师现在的境地，除了年龄的大了以外，有很多原因，他们的一生都献给了山区的教育事业，其中遭受了很多生活艰难的磨砺，再者又没有给自己找乐趣，释放生活的压力，使精神也慢慢的变老，变的迟钝。

　　由此，我想到教师的身心健康的问题，怎样才能保持身心的健康，除了我们教育管理部门的管理者对教师的关心和爱护以外，我们当教师的自己要自救自爱，使自己在教学的生涯中永远保持健康的身心，在做蜡烛照亮别人的同时，要不断的给自己充电、加油，使自己不至于在消耗知识和健康的同时，使自己蜡烛燃尽，变成一个空的躯壳。我想这不符合人性，教师怎样使自己的生活变的丰富多彩，确实是值得深思的问题。因为教师在“传道、受业、解惑”中是为了延续人类的进步与文明，如果一位教师在教育教学中有所成就、桃李满天下，又能不断地学习进步、充实自己，有着良好的精神面貌，若干年以后，当你的学生站在你的面前，依然能目睹你当年的风彩，那么我觉得这就是当老师最好的境界，就像舞蹈家陈爱莲一样，六十多岁了，依然保持了舞蹈艺术的魅力，就在于她有一颗年轻的心，使自己不断地焕发艺术的青春。

　　因此教师要永葆青春，使自己的生命更加丰富多彩，首先应该不断的学习，不断的充实自己。有的老师认为，“人过三十不学艺”，守着“一桶水”，能应付教学就行了。孰不知，久而久之，你的知识就会老化、死板，关键是人如果没有了追求，就变的守旧迂腐。尤其是当今教育教学改革新形势的要求，更容不得做教师的有半点懈怠，否则，我们将跟不上时代的步伐，就有愧于教师这个职业的道德规范。所以我特别怕被时代所淘汰，在四十五岁时还报考参加了华师大现当代文学硕士课程研究班的学习，为的是不断的给自己充电，接受新的教育教学的思想和理念。发展成长不仅是青少年的事，应该是我们当教师的贯穿一生的追求。

　　其次，要保持个性，我们看到有的教师刚刚走上讲台时是那样的受学生的欢迎，血气方刚，敢说敢为，若干年以后，这种个性荡然无存。说好听一点，是变得老练了，说得不好听一点，是变得麻木迟钝了。当然原因是复杂的，但是我们从事的工作是特殊的 ，“我不知道，在阳光下的职业中，还有哪一能享有教师这般的荣幸——你在燃烧和被照亮的同时，还能照亮更多年轻的生命！”如果做教师的没有一点个性，在你的身上看不到一点生命的光彩，你怎样去照亮年轻的生命。因此做教师的，要多与学生交往，我说的这种交往，不是单纯的教学中的交往，而要用年轻的心与学生交往，与学生一起分享快乐，一起淡化忧伤，走进他们的心灵世界，如我在与学生交往时，善于利用一些特殊的时机，像在批改学生的周记中与学生进行心灵的对话，在每学期的.学生评语中与学生进行心灵的对话，在新年文艺演出中同学生一起排练节目，在教学的一些活动中如演讲赛、辩论赛、诗歌朗诵赛等等，与学生一起组织一起参与。多与学生在一起，你才感到变年轻了，因为他们那种年轻的心态不时的在感染着你。在学生面前你既是教师又是学生的朋友，你的个性才不至于泯灭，才会永保生命的风采。

　　板书课题：敏锐地感受生活，深入地思考生活

　　三、引导学生看教材《写作指导》的第一部分：怎样感受生活，明确并板书：

　　自然景象

　　用心观察周围的生活 细微小事

　　触动心灵 小小的微笑

　　多情才善于感受 淡淡的思绪

　　四、学生阅读《读本》中的一文《清塘荷韵》，思考：文中作者观察 荷花的哪些特点？作者又感受到了什么？

　　明确：莲子于淤泥中孕育新生，由纤弱转成茁壮，这是人所共见；寒冬将至，鲜荷不见，而荷花在冰下做着春天的梦，这则是作者独到之思。

　　五、学生当堂的片段训练：观察教室中的某一景象、小事、微笑、心绪等等，要先细致描绘你所观察到的，在描绘中显现你的感受。

　　教师的评价：观察要细致，真情实感，独特新颖的感受

　　六、作文片段练习：1、静心凝视你最钟爱的一朵鲜花，或一株植物，或一种动物，尝试与它展开“对话”，进行心灵的交流。

　　2、投身自然，用心聆听自然的各种声响：风吹鱼滴、草响木鸣、鸟啭虫唱……看自己是否会生出某方面的前所未有的特殊感受。

　　3、准备一种快乐的心情，留心观察并储存公共场所或旅途中人们身上点滴的美好，并尽力升华为一种对人们、对生活的热爱。

　　第二课时

　　一、回顾上节课训练的内容：敏锐地感受生活，深入地思考生活

　　二、评讲上节课作文片段训练：

　　凌斐的《落叶归根》

　　独自彷徨在苍翠的宝塔松与血红的枫树之间。

　　悠悠地，慢慢地… …

　　不经意间… …

　　一片鲜红的枫叶从枫树上飘悠悠地落下来，风儿微微地吹拂着，那叶儿翻了几个滚，我顺手接住了它。那是多么鲜艳的颜色啊！像火一般。那突出的蔓延的茎是它坎坷的人生吗？那火红的颜色是它血液的浸润吗？它是被恶毒的风儿强行扯开，离开树枝妈妈的怀抱吗？还是它在哀怨自己叶老枯干的悲惨命运呢？

　　噢，我想大概都不是，它应该是想念大地母亲啦。“落红不是无情物，化作春泥更护花”。它一定是想用自己残存的营养的汁液来回报大地——它的母亲。

　　还有啊，那地上密密的松针，踩上去毛茸茸、松软软的。由苍翠变为灰暗，由饱满渐变为干枯。它们虽然小，但也在尽全力呵护那一片属于它们的土地啊！它们的生养母亲——大地啊！

　　落叶总是归根，我不禁想念起我的母亲。

　　廖明月的《期待周末》

　　我期待每一个周末。

　　怀着渴望已久的心情踏近周末，揣着难以言表的兴奋开始周末，用全部的身心去享受一种全新的生活。

　　走出校门，顿觉天地广大，神清气爽。扔掉书包，顿时诗意如潮，文思如河。禁锢一周的思想又有了放风的机会，尘封已久的梦境又绽放出希望的花朵。于是，把所有的重负都置之度外，将所有的言语都束之高阁。

　　这是难得的周末。

　　没有了铺天盖地的习题，没有了从早到晚的苦读，没有了软硬兼施的教导，没有了心惊胆战的测试。

　　天高日朗，呼吸着新鲜的空气，自己成为自己的主宰。晓风残月，心情如澄静的湖水，没有一丝皱褶。即使在萧瑟的霜季，周末仍可得到爸爸无言的关爱；即使在冷酷的严冬，周末仍能拥有妈妈温暖的抚慰。时常无缘无故的笑了，也时常无缘无故的哭了，但笑也得意，哭也得意。

　　喜欢在清晨第一缕阳光中放出彤红的希望，也喜欢在薄暮最后的波光里荡漾起幻想的旋涡。为每一片枯萎的秋叶而失落，眼前有茵茵绿草，何不曲肱而枕，让思想和浮云同游？身旁有流水，何不叠只纸船，重温童稚的快乐？开心时何不把自己反锁于小屋，任痴痴的傻笑在腮边流淌？烦闷时何不把自己“流放”到歌厅，让所有的失意在歌声中匿迹。

　　于是，我憧憬周末。

　　风铃丁冬的夜晚，赏玩花草，顺手写一篇日记。雨幕斜垂的午后，听着音乐，顺便读几页小说。偶尔置身楼顶，俯仰天地，神思飞驰。间或蜗居斗室，浮想连翩。于是，总有新的发现，总有忘形的快活。孤单时不在孤单，寂寞时不在寂寞，也只有此时方恍然大悟，原来得到的和失去的都已很多很多。

　　所以，我盼望下一个周末。

　　三、引导学生看《写作指导》的第二部分：在感受生活的基础上，深入地思考生活，写出自己的独特感受和对生活的认识。

　　明确板书：平凡的生活，独特的感受，深刻的思考

　　四、教师讲述：感受生活是一个复杂的心理过程，当然离不开思考。那么怎样进行思考呢？思考就是运用唯物辩证法把生活感受的点点滴滴汇集起来，形成对生活的理性认识，思考所及可以是自然景物，可以是社会问题，可以是身边琐事，可以是人生哲理，也可以是某种情感体验等。感受因人、因时、因地而异，思考感受情境的不同，其思维方式和思考方法也有别：

　　板书：1、可以由表及里，透过事物的表面而看到本质，理解实质。

　　2、可以由事悟理，根据事情而感受其所包含的哲理。

　　3、可以由物及人，即由事物的特性而联想别人的品行，或从中得到处理人事关系的启示。

　　4、可以由物生情，根据事物引发出某种激情。

　　5、可以由事会神，即根据事实领会人物的精神风貌。

　　6、可以由此及彼，就是由这一事联想到同类的事，由个别到一般，从而感受其中的哲理。

　　五、引导学生阅读《读本》中余秋雨的文章《垂钓》，分析作者是怎样感受生活、思考生活的。

　　明确：海参崴的海神秘、威严，让人感受到无端的肃然、恐怖。在这样的氛围中，两个垂钓的老人出现了：一个胖，一个瘦；一个满足于钓起一条条小鱼，还要不断张扬自己的“成果”；一个却泥如塑木雕般，根本无视那些“琐碎的施舍”，只想钓大鱼。对于这样两个垂钓者，妻评价说：“一个更加物质，一个更加精神。”作者则说：“一个是喜剧美，一个是悲剧美。”又说：“他们天天在互相批判，但加在一起才是完整的人类。”作者从垂钓这样司空见惯的小事中悟出深刻的哲学内涵。另外作者在文中还将景物描写融入了自己独特的感受。

　　六、整篇作文训练：下列题目供参考：1、河边漫步

　　2、写于深夜里

　　3、我望着万家灯火

　　4、望星空

　　5、俯视大地

设计方案 篇2

　　主题班会：给力，高三（1）

　　活动目的：调整学生的心态，把握学生的最佳状态，以积极高昂的姿态拥抱高三、挑战高三、超越高三！

　　活动准备：小品《高三的烦恼》、《坦然面对》

　　活动过程： 班主任导入：孩提时代，我们就步入了知识的海洋。寒暑来往，风雨兼程，不知不觉间，十几年的时光过去了，今天我们迎来了高考长跑道路的最后的百米冲刺时刻，此时此景此刻，面对多年来神往的高三，面对同学朋友亲人父母，面对神圣的高等学府的召唤。同学们，你准备好了吗？你计划好了吗？

　　一、 不知不觉中，我们已经迈入了高三的门槛，高三是关键的人生阶段

　　班主任结语:我和同学们像 高三毕竟是高三，它不是一个可让人轻易轻松的高三。新高三学生进入高三之后，会感觉到它的不同一般。它的不同寻常。繁重的作业压力和沉重的心理压力可能会让新高三学生感觉到一丝的难过。但我们要用乐观的心态来迎接它。我们要快乐迎高三。

　　亲爱的同学们：

　　走进高三，就走进了孕育明天的季节；

　　走进高三，就汇入了流速湍急的江河；

　　走进高三，就飞上了晴雨多变的天空。

　　高三是跳板，如果能把握好自己，就能借助它的力量飞向自己的梦想。

　　高三是舞台，如果能磨砺好自己，就能运用它的光影展示自己的风采。

　　高三是战斗最残酷的一年，但同时高三也是我们并肩作战、搏击理想的一年，因此，血汗交织的高三拥有一种恢弘的壮丽。

　　请允许我给你们提两点希望：

　　一、有关学习的问题

　　谈一下我对高三学习的看法：希望大家能以“三心两意”来应对未来的一年。

　　“三心”是指“信心、恒心、平常心”。

　　信心是说大家要吸一口气，为了高考不达目的誓不休，也就是说要求大家要定计划定目标，并千方百计为了分数去拼，当然并不是去偷去抢，这是违规的。

　　恒心是指吸的这一口气要长，不能松，就像游泳或是短跑，气一松，成绩全没了。高三一年说长不长，说短不短。说长是指高三确实

　　辛苦，你必须咬紧牙关，坚持坚持再坚持，一年的奋斗不容易，这算是另一个提醒。高考结束你又会觉得太快了，一年就完了。

　　平常心是高三要保持良好的心态，不要患得患失。高考是一场综合素质的比拼，比的不只是简单的智力，还有身体、心理各方面的比拼。所以保持一个良好的心态等于高考成功了一半。成败常有，奋斗依然是高三应有的心态。

　　“两意”是指“失意和得意”

　　“失意”也就是意味着失败后的痛苦，高三一年不可能一帆风顺，包括最终的高考，失败是难免的`，我希望大家能经受住失败的考验，笑到最后，蒲松龄的一辐对联送给大家：有心人天不负，破釜沉舟百二秦关终属楚；有志者事竟成，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。高三不怕失败，跌倒了再来，失意就哭，哭后才能笑。

　　“得意”当然是大家所愿意看到的，但我泼一泼冷水，高三一年得意的可能不多，或许最后高考的一笑才算是最最得意的，大家不要忘记一句俗语：得意忘形，人一得意，就易忘形，一忘形就什么都完了。得意就笑，但别笑太久，别忘形记住了。

　　二、今天的习惯明天的命运”

　　爱因斯坦有句名言：“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。”而决定我们性格的正是日常生活中的一个个习惯。养成好的习惯，就如同给梦想插上翅膀，为将来事业的腾飞埋下坚实的基石。

　　人们都祈求上苍赋予自己高智商，喜欢拥有大智慧，却往往忽略了最大的智慧恰恰是貌似不起眼的良好习惯。

　　中央电视台教育频道曾经采访四位诺贝尔奖获得者：朱棣文、康奈尔、霍夫特、劳夫林，他们轻松而自然地回答着主持人和观众提出的各种凝重问题，在提问者看来，那富于挑战性的夜以继日的工作是难以忍受的，而科学家不以为然，这仅仅是他们习以为常的工作常态。在别人眼里，那是要付出巨大代价的，而科学家们则乐在其中，已经成了习惯。从这角度看，良好习惯才是成功之母。

　　当一个人养成了良好的行为和思维习惯，他的能力便会得以迅速地发展，人格魅力也会自然得到提升。习惯在我们不知不觉的成长中经年累月影响着我们的品德，磨蚀着我们的本性，左右着我们的成败。 同学们，孔老夫子说得好：“少成若天性，习惯如自然。”就是说年小时候养成的习惯会像人的天性一样自然、坚固。长大后所取得的成功，创造的奇迹，都是由年少时形成的习惯支撑的。为了大家的长远发展，本学期，让我们一起努力，力争在较大程度上改变自己存在的陋习。

　　行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯。为了让你们获得好习惯，挖掘大家身上所蕴藏着的潜能，希望同学们能充分理解老师的良苦用心，配合学校的教育，播下一个个好的行为，埋下一颗颗好习惯的种子，用恒心去浇灌，用意志去除害，孜孜以求，克服一切困难，用信念去迎接未来的精彩！ 我坦白说一句，在我看来，在座的每一个学生都是大有前途的。希望大家不要让我失望。 为了班级，大家不要忘记自己是高三（3）班的一分子；为了目标，大家不要忘记自己一年后就要为了大家梦想而奋斗这一年。成绩只能代表过去，更重要的是着眼于未来。同学们， 今天的讲话，我想赠送大家四个字——“根深叶茂”，与同学们共勉。 中国有句成语，叫做“根深叶茂”，一棵参天大树，绿荫如盖，归功于它的根，根有两个特性，第一是“沉默性”，根都是扎在地下的，它沉寂，它默然，人们看到冲天的树干，如伞的绿荫，却不能看到根在地下默默地广吸博收。

　　第二是坚定性，根在地下，地下很可能是瘠土一片，也很可能是岩石成堆，但是根从不退缩，曲折延伸，去达到吸收水分，摄取养料的目的，它为了滋养树干、枝、叶，为了培养参天大树，真正做到了百折不挠。清朝诗画家郑板桥有诗云：“咬定青山不放松，立根原在乱岩中。”在乱岩中还要立根，根的坚定性多么令人钦佩。

设计方案 篇3

　　【教材简说】

　　《看电视》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗以“奇妙”为线索，采用首尾呼应，设问引思的方法道明了一家四口放弃自己爱看的电视节目，换成别人爱看频道的浓浓情、款款爱，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华，却饱含深情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千。建议教学时，紧扣“奇妙”展开感悟。

　　【学习目标】

　　1、会认“全、奇”等14个生字，会写“爸、全”等6个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

　　3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

　　【教学环节】

　　一、儿歌入情，初涉“奇妙”

　　1、让我们一起来念一首儿歌：

　　我们都有温暖的家，

　　我们爱自己的家，

　　我们爱爸爸妈妈，

　　我们爱爷爷奶奶，

　　我们爱家里的每一个人。

　　2、你是怎样爱你的家人的?

　　3、你想着我，我想着你，大家心中都念着、想着别人，这才是最温馨的。让我们一起走进一位小朋友的家，去看看他们的表现，或许你会有一些想法，会觉得奇妙?

　　用儿歌及语言的交流唤起孩子对家的温情，垫定情感的基调。同时引领孩子去关注一户人家，并以“奇妙”为引子去发现问题。

　　二、感知“奇妙”，自主识字

　　1、用你喜欢的方式自由读课文：

　　碰到生字多读读。

　　并说说你有什么想法。

　　2、交流反馈读书所得。

　　读书所得交流应给予孩子充分的表现权，重在学生表述读书过程中的有所悟，不需要作深层感受，旨在让学生体验到读书的快乐、收获的.喜悦。教师可适当捕捉感知“奇妙”的生发点。

　　3、自主、合作识字：

　　⑴ 把你在学习生字的过程中遇到的问题提出来。

　　⑵ 共同来解决所提问题。

　　⑶ 开火车进行检查。

　　⑷ 进行“接龙比赛”。

　　孩子具有一定的识字能力，这些来源于孩子的问题可利用优生资源解决，这样既激发了孩子们的学习兴趣，又能让优秀孩子体验到成功的喜悦。

　　4、分组读课文一遍，要求：

　　要读通顺。

　　三、深悟“奇妙”，多层练读

　　1、小组合作读，看谁读得美。

　　2、这一家人晚上看电视，怎么老是频道换来换去的?

　　3、选段读。

　　4、用“( )换频道，是因为( )”的形式师生对说。

　　5、看节目时，每个人的心情会是怎样?

　　教师范读。

　　6、想一想：

　　此时此刻，每个人的心里都装着什么?

　　学生自由读。

　　7、演读。

　　多层朗读，旨在诱发孩子有更多个性化的理解。

　　四、写字教学

　　1、出示要写的字：

　　爸、全、关、写、完、家

　　学生认读。

　　2、学生观察字的结构：

　　交流书写注意的地方。

　　3、教师示范：

　　指导重点笔画，如：

　　“巴”要封口。

　　4、学生练习，教师巡视。

　　五、创新练习

　　1、选词填空：

　　听 看 写 换 拍 唱

　　( )音乐 ( )双手 ( )京戏

　　( )文章 ( )电视 ( )频道

　　2、先给下面的字组词，再用这个词写一句话：

　　关( ) ____________________________________。

　　小朋友，如果能给你写的句子配上画，那就更棒啦!

　　3、实践活动：

　　你会去关心你的家人吗?

　　你知道你家人的爱好吗?

　　赶快行动吧!

　　六、拓展性资料

　　笑

　　妈妈笑起来，

　　嘴旁两个小酒窝。

　　奶奶笑起来，

　　额上流出道道河。

　　爸爸笑起来，

　　眼睛眯成一条线。

　　妈妈说我笑起来，

　　就像牡丹花一朵。

　　看一看你家里的人笑起来的样子，学着样说一说。

设计方案 篇4

　　千姿百态的睡姿

　　设计背景：

　　动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。

　　活动目标：

　　1、感受动物和人类之间的关系，从而懂得爱护动物；

　　2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态，从这一侧面

　　让孩子了解人和动物的不同之处；丰富词汇：缩、倒挂、趴等词。

　　3、能够分清动物的不同睡姿；

　　活动准备：

　　1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。教师布置好活动场地：动物的家——将活动场景布置成大森林的.情景，摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物（仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟）的家，用积木拼搭成型，上面贴上相关动物的图片；幼儿进场时播放轻柔的音乐。

　　3、CAI课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢；

　　4、活动前和孩子们一起了解各种动物的名称 。

　　活动过程：

　　1、幼儿跳集体舞。跳完舞蹈后，请幼儿说说运动后的感受（想休息），并请幼儿自由休息。教师问幼儿：“你睡觉时需要些什么呢？”幼儿一边讨论一边休息。这时播放课件，背景屏幕换成第一种动物的图片。

　　2、看课件，感知动物不同的睡姿。

　　请幼儿逐一欣赏课件。各种动物的出现方式不一，有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后，请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的，并进行表演。幼儿表演完后，再请幼儿观看正确的答案，并模仿正确的睡眠睡姿。（幼儿可随意选择动物）同时用游戏的形式学习词汇：缩、倒挂、趴等词。

　　3、连线游戏《它怎么睡觉？》

　　教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛，请幼儿用连线的方

　　法指出各种动物是如睡觉的？同时巩固词汇：缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了，电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃；连错了，电脑会鼓励幼儿再连一次，直到连对为止。比赛结束后，两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多，就获胜。

　　4、玩游戏：找朋友。

　　（1）教师交代游戏规则：听到欢快的音乐，动物们就出来游戏；听到抒情、安静的音乐，动物们就回家睡觉。睡觉时必须十分安 静，不要大声喧哗。每一个小动物必须找到自己的家。

　　（2）幼儿游戏。

　　（3）增加游戏难度、扩大游戏范围。幼儿不仅可以模仿学过的动 物、还可以模仿其他的动物，自己动脑想想其它动物是怎么睡觉 的？教师可让幼儿充分想象，对幼儿的表现应给予充分的肯定，不急于给幼儿答案，请幼儿自己下课后想办法求证，找寻答案。

　　延伸活动：

　　请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。

　　附资料：仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠

　　倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。

设计方案 篇5

　　(一) 主芯片选型

　　平台的选择很多时候和系统选择的算法是相关的，所以如果要提高架构，平台的设计能力，得不断提高自身的算法设计，复杂度评估能力，带宽分析能力。

　　常用的主处理器芯片有：单片机，ASIC，RISC(DEC Alpha、ARC、ARM、MIPS、PowerPC、SPARC和SuperH )，DSP和FPGA等，这些处理器的比较在网上有很多的文章，在这里不老生常谈了，这里只提1个典型的主处理器选型案例。

　　比如市场上现在有很多高清网络摄像机（HD-IPNC）的设计需求，而IPNC的解决方案也层出不穷，TI的解决方案有DM355、DM365、DM368等，海思提供的方案则有Hi3512、Hi3515、Hi3520等，NXP提供的方案有PNX1700、PNX1005等。

　　对于HD-IPNC的主处理芯片，有几个主要的技术指标：视频分辨率，视频编码器算法，最高支持的图像抓拍分辨率，CMOS的图像预处理能力，以及网络协议栈的开发平台。

　　Hi3512单芯片实现720P30 H.264编解码能力，满足高清IP Camera应用, Hi3515可实现1080P30的编解码能力，持续提升高清IP Camera的性能。

　　DM355单芯片实现720P30 MPEG4编解码能力，DM365单芯片实现720P30 H.264编解码能力, DM368单芯片实现1080P30 H.264编解码能力。

　　DM355是20xx Q3推出的，DM365是20xx Q1推出的，DM368是xx Q2推出的。海思的同档次解决方案也基本上与之同时出现。

　　海思和TI的解决方案都是基于linux，对于网络协议栈的开发而言，开源社区的资源是没有区别的，区别的只在于芯片供应商提供的SDK开发包，两家公司的SDK离产品都有一定的距离，但是linux的网络开发并不是一个技术难点，所以并不影响产品的推广。

　　作为IPNC的解决方案，在720P时代，海思的解决方案相对于TI的解决方案，其优势是支持了H.264编解码算法，而TI只支持了MPEG4的编解码算法。虽然在20xx年初，MPEG4的劣势在市场上已经开始体现出来，但在当时这似乎并不影响DM355的推广。

　　对于最高支持的图像抓拍分辨率，海思的解决方案可以支持支持JPEG抓拍3M Pixels@5fps，DM355最高可以支持5M Pixels，虽然当时没有成功的开发成5M Pixel的抓拍（内存分配得有点儿问题，后来就不折腾了），但是至少4M Pixel的抓拍是实现了的，而且有几个朋友已经实现了2560x1920这个接近5M Pixel的抓拍，所以在这一点上DM355稍微胜出。

　　因为在高清分辨率下，CCD传感器非常昂贵，而CMOS传感器像原尺寸又做不大，导致本身在低照度下就性能欠佳的CMOS传感器的成像质量在高分辨率时变差，于是TI在DM355处理器内部集成了一个叫做ISP的图像预处理模块，它由CCDC，IPIPE，IPIPEIF和H3A模块组成，能帮助实现把CMOS的RAW DATA（一般是指Bayer格式数据）转成YCbCr数据，同时实现包括白平衡调节，直方图统计，自动曝光，自动聚焦等采用CMOS解决方案所必须的功能，故DM355处理器就可以无缝的对接各种图像传感器了。而海思的解决方案对于CMOS的选择就有局限性，它只能用OVT一些解决方案，因为OVT的部分Sensor集成了图像预处理功能。但是DM355不仅可以接OVT的解决方案，还可接很多其他厂家的CMOS sensor，比如Aptina的MT9P031。所以在图像预处理能力方面，DM355继续胜出。

　　在IPNC这个领域，只要每台挣1个美金就可以开始跑量，所以在那个时代，很少有人会去死抠H.264和MPEG4的性能差异，而且TI已经给了市场一个很好的预期，支持H.264的DM365很快就会面世。所以IPNC这个方案而言，当时很多企业都选择了DM355的方案。有些朋友现在已经从DM355成功过渡到DM365、DM368，虽然你有时候会骂TI，为什么技术不搞得厉害点，在当年就一步到位，浪费了多少生产力。但是技术就是一点一点积累起来，对于个人来不得半点含糊，对于大企业，他们也无法大跃进。DM355的CMOS预处理技术也有很多Bug，SDK也有很多bug，有时会让你又爱又恨，但是技术这东西总是没有十全十美的，能在特定的历史条件下，满足市场需求，那就是个好东西。

　　当然海思的解决方案在DVS、DVR方面也大放异彩，一点也不逊色于TI的解决方案。

　　其它芯片的选型则可以参考各芯片厂商xx网站的芯片手册，进行PK，目前大部分芯片厂商的芯片手册都是免NDA下载的，如果涉及到NDA问题，那就得看个人和公司的资源运作能力了，一般找一下国内相应芯片的总代理商，沟通一下，签个NDA还是可以要到相应资料的。每隔一周上各IC大厂的官方主页，关注一下芯片发展的动态这是每个电子工程师的必须课啊，这不仅为了下一个方案设计积累了足够的资本，也为公司的产品策略做足了功课。

　　(二) 芯片选购

　　芯片采购是电子电路设计过程中不可或缺的一个环节。一般情况下，在各IC大厂上寻找的芯片，只要不是EOL掉的芯片，一般都能采购到。但是作为电子电路的设计者，很少不在芯片采购问题上栽过。常见的情况有以下几种：

　　1， 遇到经济危机，各IC厂商减产，导致芯片供货周期变长，有些IC厂商甚至提出20周货期的订货条件。印象很深的20xx年上半年订包PTH08T240WAD，4-6周就取到了货，可是到了20xx年下半年，要么是20周货期，要么就是价格翻一番，而且数量只有几个。

　　2， 有些芯片虽然在datasheet上写明了有工业级产品，但是由于市场上用量非常少，所以导致IC厂商生产非常少，市场供货也非常紧缺，这就让要做宽温工业级产品的企业或者军工级产品的企业付出巨大的代价。

　　3， 有些芯片厂商的代理渠道控制得非常严格，一些比较新的芯片在一般的贸易商那采购不到，只能从代理商那订。如果数量能达到一个MPQ 或者MOQ的要求，一般代理商就会帮你采购。但是如果只是要一两个工程样品，那么就得看你和代理商的关系了，如果你刚进入这个行业的话，那很有可能你就无法从代理商这获得这个工程样片。

　　4， 有些芯片是有限售条件，如果芯片是对中国限售而不对亚洲限售的话，一般可以通过新加坡搞进来，如果芯片是对亚洲限售的话，那采购难度得大大的增加，采购的价格也会远远超出你的想象空间。先看一个芯片采购案例：

　　之前我给一朋友推荐了一个FPGA芯片，他后来给我发了一段聊天记录，如下：

　　xx-8-3 9:13:12 A B XC6SLX16-2CSG225C 订货 250.00

　　xx-8-3 9:22:10 B A 订货多久呢？

　　xx-8-3 9:22:37 A B 2周

　　xx-8-13 14:22:47 A B XC6SLX16-2CSG225C 这个型号，你那天跟我定的，本来是货期两周的，但是这个型号属于敏感型号，禁运国内的，我们要第三方去代购，所以现在货期要5周左右，你看能接受吗？

　　注：B为芯片采购商，A为芯片供应商

　　回顾一下当时发生的情形：

　　xx-8-3，B设计好方案，确定好芯片型号后，因为芯片型号比较新，害怕芯片买不到，于是向芯片供应商A确定了一下芯片的货源情况，当获知价格和货期之后，B非常高兴，非常满意地跟我说，你推荐的芯片性价比真不错，等原理图设计完之后，就马上去订货。

　　xx-8-13，B设计完原理图后，B要向A下单时，突然收到A的上述回复，于是他一下子就蒙了，因为2周就可以完成PCB layout，1周就可以完成PCB加工生产。也就意味着B即使xx-8-13下单，也得干等2周的.时间才能开始焊接调试。（最后A这供应商又获知这芯片是对中国禁售的，没有办法帮B搞定，最后B从另外一家芯片贸易商那花了5周的时间才采购到，而且价格涨到了450）

　　耽误2周可能还算是少的了，遇到其他特殊情况，芯片搞不到也都是有可能的，如果是原理图设计好了之后遇到这种情况的话，那简直就要哭了，如果是等PCB layout好了之后再遇到这种情况的话，那就是欲哭无泪了。

　　所以建议在芯片方案确定之后，就马上下单采购芯片，芯片询价时获得的价格和货期消息有时并不一定准确，因为IC行业的数据库的更新有时具有一定的滞后性，只有下单后等到供应商的合同确认，那才算尘埃落定。

　　(3) 功耗分析与电源设计

　　分析系统主芯片对纹波的要求

　　由于直流稳定电源一般是由交流电源经整流稳压等环节而形成的，这就不可避免地在直流稳定量中多少带有一些交流成份，这种叠加在直流稳定量上的交流分量就称之为纹波，纹波对系统有很多负面的影响，比如纹波太大会造成主处理器芯片的重启，或者给某些AD，DA引入噪声。一个典型的现象就是，如果电源的纹波叠加到音频DA芯片的输出上，则会造成嗡嗡的杂音。下表是设计中所使用芯片对纹波的要求，以及电源芯片能够提供的纹波范围，纹波是选择电源芯片的重要参数，这里只列举一两个芯片进行说明：

　　分析系统主芯片的电压上电顺序要求

　　当今的大多数电子产品都需要使用多个电源电压。电源电压数目的增加带来了一项设计难题，即需要对电源的相对上电和断电特性进行控制，以消除数字系统遭受损坏或发生闭锁的可能性。一般这个在芯片手册中会有详细说明，建议遵守芯片手册中的要求进行设计。

　　分析系统所有芯片的功耗

　　统计板卡上用到的所有芯片的功耗，大部分芯片的功耗在芯片手册上都有详细说明，部分芯片的功耗在手册上没有明确写明，比如FPGA，这时候可以根据以往设计的经验值，或者事先将FPGA的逻辑写好，借助EDA工具进行统计，比如ISE的Xpower Analyzer，下面的表格是一个功耗分析的统计案例。注：因为数据比较多，所以这里只选择了3.3V的几个芯片作为代表进行统计。

　　论证选择的电源方案能否满足以上的所有要求

　　根据对上电顺序的要求，纹波以及功耗的分析，选择正确的电源方案。电源设计是一个细活，数据统计整理是一个不可缺少的工种，养成良好的设计习惯，是“一板通”必需的环节。

　　电源方案的选择，学问非常多，分析的文章更是数不胜数。在这里只列举几个规律性的东西。

　　在消费级产品里面，由于成本非常敏感，散热要求比较高，所以一般倾向于DC/DC的解决方案，而且现在越来越多倾向于Power Management Multi-Channel IC（PMIC）的解决方案。DC/DC的一个比较大的缺点就是纹波大，另外如果电感和电容设计不合理的话，电压就会很不稳定。

　　印象非常深的就是有一次用DC/DC给FPGA供电时，根据FPGA的Power Distribution System (PDS)分析，加了足够多的330uF钽电容，结果DC/DC就经常出问题，所以DC/DC的设计一定要细心。大功率电路设计时，电感的选择也非常的关键，参考设计中很多电感型号在北京中发电子市场或者深圳赛格广场上都是买不到的，而国内市场上的替代品往往饱和电流要小于参考设计中电感的要求值，所以建议设计时也要先买到符合要求的电感之后，再开始做电感的Footprint。

　　在非消费品领域， LDO、电源模块用得相对较多，因为电源纹波小，设计简单。我初学电路的时候，当时就特怵DC/DC的设计，所以当时一直用的LDO和电源模块，直到后来开始设计消费级产品，因为成本的考虑，才不得不开始设计DC/DC，不过现在IC设计厂商已经基本上都把MOSFET集成到芯片里面去了，所以DC/DC的设计的复杂度也变小了

设计方案 篇6

　　一、教材分析

　　第十一章犎等三角形 本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；掌握综合法证明的格式。教学难点：领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示：突出全等三角形的判定。

　　第十二章犞岫猿 本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。

　　第十三章犑凳 本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进而导出无理数的概念，从而把有理数扩展到实数。教学重点：平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性质。教学难点：平方根及其性质；有理数、无理数的区别。教学关键提示：从生活实际入手，让学生经历无理数的发现过程，从而理解并掌握实数的有关概念与性质。

　　第十四章犚淮魏数本章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用，并从函数的观点出发再次认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点：培养学生初步形成数形结合的思维模式。教学关键提示：应用变化与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。

　　第十五章犝式的乘除与因式分解 本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提示：引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。

　　二、学生情况分析

　　八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。上学年学生期末考试的成绩平均分为116分，不及格的学生仅有7人。总体来看，成绩还算不错。七年级尚未出现两极分化，绝大多数学生都在认真学习。本学期还要在学生学习习惯的养成上，在学生学习主动性上下大功夫。

　　三、教学目标

　　1、知识与技能目标 学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。

　　2、过程与方法目标 掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力；通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。

　　3、情感与态度目标 通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的`信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。

　　四、教学设想

　　1、作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。

　　2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。

　　3、搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。

　　4、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。

　　5、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针对性的补救措施。

　　6、成立学习小组。根据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。

　　7、组织单元测试。根据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。

　　五、提高教学质量的措施

　　1、认真学习钻研新课标，掌握教材；课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。

　　2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，认真上好每一堂课，争取充分掌握学生动态，努力提高教学效果。

　　3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫；落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

　　4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

　　5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。

　　6．经常听取学生良好的合理化建议。

　　7．以“两头”带“中间”战略思想不变。深化两极生的训导。

　　六、培优辅差计划

　　优生辅导计划：加大难度，提高灵活运用知识的能力，培养合作学习、探究学习的能力。班级取前10人，每周开展活动一次。

　　差生辅导计划：狠抓基础，立足课本，提高信心，激发兴趣。班级取最后10名，每周辅导一次（或二次，视章节难度）。

　　七、教学进度

　　周次

　　起讫日期

　　教学内容

　　教学辅助活动

　　备注

　　预备周

　　8.25—8.31

　　制定计划

　　1

　　9.1—9.4

　　11.1全等三角形（1）

　　2

　　9.7—9.11

　　3

　　9.14—9.18

　　数学活动、小结（2）

　　单元测试

　　4

　　12.1轴对称（3）

　　12.2作轴对称图形（2）

　　5

　　9.28—10.30

　　12.2作轴对称图形（1）

　　12.3等腰三角形（4）

　　6

　　10.9—10.16

　　12.3等腰三角形（1）

　　数学活动、小结（2）

　　单元测试

　　7

　　13.1平方根（3）

　　13.2立方根（2）

　　8

　　10.26—10.30

　　13.3实

设计方案 篇7

　　一、活动主题：青春你我，快乐元旦！

　　活动口号：青春扬帆，给力土木！

　　二、活动目的：

　　为庆祝元旦佳节，也为进一步推进我班文艺活动的蓬勃发展，丰富大学校园文化生活，活跃学习氛围，给同学们一个真正展示自我风采和勇气的舞台。 元旦晚会将以不凡的手笔、新颖的题材、经典的节目和温馨可口的汤圆，以达到溶和亲情、友情、师生情的目的。

　　三、主办方： 工学院

　　承办方： 班

　　赞助单位：校园活动网

　　四、筹备工作安排：

　　筹备工作领导小组

　　组长： 班全体学生

　　节目组

　　任务：1、策划书节目收集。

　　2、负责节目的编排及晚会全流程的衔接

　　统筹组

　　任务：1、联系晚会场地

　　2、所所需道具的租借

　　3、晚会所需食品的采购

　　布置组

　　任务：1、黑板报的编写

　　2、负责晚会现场的布置

　　3、晚会辅助道具的发放

　　后勤组

　　任务：1、负责会场后勤保障

　　2、维持会场秩序，以及处理紧急情况

　　舞台组

　　任务：1、负责晚会期间舞台设备及所有节目所需道具全部到位

　　2、负责晚会演员的服务工作

　　3、负责晚会灯光及幕布

　　外联组

　　朱鹏王刘东

　　任务：联系晚会赞助商

　　五、活动对象：班全体学生

　　六、嘉宾：指导员、赞助单位嘉宾

　　七、活动地点：未定

　　八、活动时间：20xx年12月30日

　　九、活动流程：

　　宣传阶段（12月22日-12月26日）：

　　1、网络宣传，定时本班qq群发信息，让所有人都收到本场晚会的信息。

　　2、到各宿舍宣传，动员学生的积极性，鼓励他们积极参加，详细介绍本晚会。

　　节目准备工作（12月22日-12月29日）：

　　1、节目的收集，定期两个班的负责人一起讨论，加大传力度和动员同学参加活动，及时了解身边同学报名情况；

　　2、晚会共四个小时，节目时间可能会多一些，还要考虑30到40分钟的.中间互动环节；

　　3、各节目的排练，文艺委员会跟踪指导，登记好他们所要的音乐，及时制作和准备，同时准备其节目所需的服装道具；

　　4、12月27日前，文艺委员要定出晚会的节目单包括互动环节的节目，并模拟晚会的情景，主持人准备好主持稿；

　　食品准备工作（12月30日下午）：

　　1、食品的准备与购买

　　晚会开始：

　　1、主持人介绍本晚会、嘉宾、并宣布晚会开始（晚会开始前一刻把最终到场的嘉宾名单送到主持人手上）；

　　2、领导发表讲话，赞助商鸣谢；

　　3、根据策划小组安排的节目进行演出；

　　舞蹈

　　煮汤圆

　　歌曲串烧

　　小品

　　哑剧

　　（以上只是节目类型，详细节目另制定节目单）

　　4、互动环节

　　5、鸣谢商家，宣布晚会结束，主持人安排退场秩序，时刻提醒观众要保持秩序，不要拥挤，

　　整体流程：16：30观众入场完毕-→17：00主持人宣布晚会开始-→领导致辞-→正式进入节目演出及现场活动-→主持人宣布晚会结束-→观众退场（后勤人员留下）。

　　物品的准备：

　　1、节目单（12月27日）

　　2、舞台布置和其他一些效果装饰物在27-28号准备好，

　　3、现场布置：晚会当天中午开始，根据布置方案进行（包括商家宣传）。

　　4、电饭锅和水电的准备

　　十、活动预算

　　气球（10元）

　　彩带（10元）

　　道具（含租电饭锅）（50元）

　　水果（200元）

　　汤圆（150元）

　　一次性碗筷（20元）

　　瓜子（80元）

　　糖果（100元）

　　老师礼物(200元)

　　总计：820元

　　十一、资金问题

　　本次晚会的经费来源以学生每人的投资为主，赞助资金为辅。在活动期间制定详细的合理的资金支出安排，避免不必要的经费支出，灵活调配财务预算。

　　十二、可行性分析

　　1、本次晚会得到了老师和同学们的支持，从组织和时间上保证了活动的可行性。

　　2、组织人员有相当的热情和经验，具有一定的大型活动组织能力和专业知识，由指导员张涵老师的通力协作，从人员和操作上保证了活动的可行性。

　　3、通过这场文艺晚会发掘我班文艺人才，使他们的特长得到更好的锻炼与培养，特举办本场元旦晚会。从内容和质量上保证了活动的可行性。

　　4、本次晚会班级非常重视，有以往晚会成功举办为例，在班内外产生了较大的宣传效应和影响力，赢得良好的口碑，从而使得本次活动的赞助商有了可靠的保障，再加之学生的大力支持，从资金上保证了活动的可行性。

　　十三、赞助回报

　　1、署名赞助企业单位

　　2、邀请赞助单位领导出席晚会

　　3、条幅：将会在会场内挂横幅，以增加视觉印象，从而达到宣传效果

　　5、安排赞助商与同学合影留念

　　7、在晚会背景幕布上出现赞助单位名

　　称

　　8、在晚会发言中，主持人将对所有参会的观众口头鸣谢赞助单位的支持

　　9、礼品宣传：商家可以提供我们一些含商家信息的小礼品，让学生记忆更深刻，

　　10、优惠卷，打折卡：商家可以利用学生的心理，发一些优惠卡，打折卷，来宣传自己。从而也可以促进自己的消费

设计方案 篇8

　　一、活动目的

　　为弘扬和培育民族精神，培养学生热爱祖国、报效祖国的.社会主义价值观念。帮助学生“知恩”、“感恩”、“施恩”、“报恩”；提高学生感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩朋友、感恩社会、感恩祖国的意识，做到立志成才，报效祖国。

　　二、活动时间

　　每学期家长开放日当天

　　三、参与对象

　　全体学生及家长

　　四、活动内容

　　感恩励志教育化建设；感恩励志教育宣传；感恩励志教育互动活动。

　　五、活动形式

　　1学校加强感恩励志教育化建设与宣传；

　　2班级开展感恩励志教育主题班会及相关小活动；

　　学校利用家长开放日时间开展学生与家长感恩励志教育互动主题活动。

　　六、家长活动日感恩励志教育活动过程

　　1学校领导讲话。（感恩励志教育的意义）；

　　2政教处、教务处宣讲感恩励志教育讲稿。渲染氛围；

　　开展学生与家长、老师、同学感恩励志互动活动；

　　4家长代表发言；

　　学生代表发言；

　　6领导总结讲话。（本次活动起到的作用）

　　xx初中市级规划题组

　　20xx年4月10日

设计方案 篇9

　　一、指导思想

　　１、认真学习20××年潍坊市《考试说明》(还未到手)，注意研究济南市与生物中考相关的政治、经济、文化、生活等方面的特点，以取得一定的课外知识量.

　　2、本学期生物复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。

　　3、要特别注重对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点

　　二、教材分析:

　　本教材以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，因此，摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变，教材在内容的选择和组织上有以下特点。

　　1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系

　　2.安排了系列化、多样化的科学探究活动

　　3.注重科学方法教育

　　4.重视能力培养的梯度设计

　　5.注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识

　　6.注意反映生物科学的新进展

　　三、学情分析：基础较差，遗忘严重，对知识缺乏系统的了解，复习难度较大

　　四、复习措施

　　1、坚持集体备课，理论联系实际，加强交流，探索适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新模式。

　　2、复习中运用灵活多样的方法，如“一章一练一结”。及时总结教改教研成果。

　　3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高生物教学水平，做教育改革的先锋。

　　4、以教材为本，努力做好导学案的准备工作，精选、精编复习题。

　　5、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能力

　　6、练：精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。

　　7、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类 ，培养发散思维能力，

　　8、结：没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的`方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。

　　9、复习中注重基础性、系统性和趣味性。从学生掌握的角度出发，将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，将知识融会贯通，从而达到培养学生自主学习的能力和创新精神的目的。

　　五、 复习三个阶段：

　　第一阶段：基础知识复习

　　以章节为单位，旨在帮助学生对学过的知识点进行疏理，编织严密的知识网络，主要采取的方法是剖析典型题例，以加强巩固知识点的掌握。

　　第二阶段：综合复习

　　依据生物中考例题纲要，迎合本年度有关生物知识的热门问题（如健康、环保、能源的节约等），联系生活中实际，精选和精编习题，经训练学生分析问题和解决问题的能力。这一环节根据学生特点，应注重对视图题、分析说明题的解题方法和技巧的训练，主要对学生语言的逻辑关系、表述的准确性进行培养。近几年，中考命题比较简单，但学生的得分不高，原因之一就是语言表述的不严密。

　　第三阶段：模拟练习

　　依据纲要参考近几年中考命题和信息灵通学校的模拟命题（如银川地区，原因：一是捕捉出题的导向；二是这些学校的命题可能影响命题人的思路和命题方向），来进行模拟练习，通过模拟考试来查漏补缺。

　　当然，复习的最终目的是使学生中考能考出好成绩，好的成绩一是取决于教师，二是取决于学生，教师的复习计划要周密、治学要严谨，要反学生抓到手，因为现在的学生大部分学习自觉性和主动性差，语言表达的准确性差，教师要多讲、多练，把练过的和考过的习题附上标准答案，要求学生整理装订以供中考参阅。

　　四、复习安排

　　20××-20××学年第二学期初二生物复习进度

设计方案 篇10

　　教学目标：

　　1、通过朗读，自学生字词，并结合课文理解生字词。

　　2、能正确、流利地朗读课文。

　　3、通读课文，整体感知大意，感知理清课文脉络。

　　教学重点：自读自画，再读解疑。

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，设境导入

　　1、同学们，在这么多年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？

　　2、指名作答。

　　3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。板书课文标题。

　　二、初读课文，自读自画

　　1、抽读生字，纠正读音。

　　2、出示阅读要求，指导认真自读

　　（1）阅读要求（书本第4页金钥匙）“阅读时，在有问题的地方做记号，比如画问号后直线。”

　　（2）指名读要求，学生自由读文，教师巡视点拨。

　　三、再读课文，引导解决粗浅问题

　　1、指名分节读课文。

　　2、全班交流：提出自读时疑难疑问之处。

　　3、针对学生问题，教师分类梳理。

　　（1）学生能够自己解答的，组织学生互帮互学，当堂解决。

　　（2）疑难问题归类后示与黑板，结合下文学习时相机解决。

　　四、细读课文，深入学习重点部分

　　1、师导：课文题为“师恩难忘”，根据刚才读文学文你认为文章重点写什么内容？（老师对我的帮助教育，对我产生了积极影响。）

　　2、画出相应段落。（4—9）段3

　　3、轻声读4—9段。

　　4、汇报交流：在田老师门下受业四年，哪三件事给我印象最深？事件1：学兄带学弟描红摹纸。事件2：田老师讲山村故事。事件3：田老师故事让我入迷，使我开窍。

　　5、根据学生汇报的3件事，展开学习，深入体会。事件1：学兄带学弟描红摹纸。课堂交流：田老师为什么这样安排，从中说明了什么？指导读相应的句子。事件2：田老师讲山村故事。指名读相应的句子：“田老师给一年级……变成了一座大花园。”说说老师是怎样教这首诗的`？事隔多年，我依然把这件事记得这么清楚，你从中体会到什么？事件3：田老师故事让我入迷，使我开窍。指导朗读入迷的句子。在田老师门下受业了四年听了上千个引人入胜的故事，为什么说这让我开了窍？用感恩的心齐读8、9自然段，感受师恩。

　　五、小结归纳，布置作业

　　1、小结：我在田老师门下学习了四年，充分地感受到田老师编故事教学的精彩，培养了我发达的形象思维，丰富的想象力，让了开了窍。

　　2、作业：朗读课文。《学习指导丛书》第一页。

　　板书：师恩难忘

　　学兄带着，描红摹纸印象深刻

　　山村故事，娓娓动听

　　如临其境，入迷开窍

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