小学低年级无纸化考核工作方案

时间：2023-05-06 20:01:34 工作方案我要投稿

相关推荐

小学低年级无纸化考核工作方案

　　为了确保工作或事情有序地进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是在案前得出的方法计划。那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编收集整理的小学低年级无纸化考核工作方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学低年级无纸化考核工作方案

小学低年级无纸化考核工作方案1

　　在双减政策的大背景下，教育部对于作业管理、作业布置与批改及考试评价都提出明确要求，要求“小学一、二年级不进行纸笔考试，改为学生评价，促进德智体美劳全面发展”。

　　为积极贯彻落实有关文件精神，进一步减轻学生作业负担，满足学生成长的多样化需求，XX小学英语组利用教研活动时间对低年级无纸化考核进行了研讨，最终确定了一、二年级无纸化考核的方案。

　　一、考核目的

　　1.通过无纸化考核，重在考查低年级学生学科素养，促进老师与家长更新评价观念，把只关注孩子学科成绩转向关注他们核心素养。

　　2.通过考核，考查低年级学生对英语学科基础知识、基本技能的掌握与学习习惯、态度、能力的养成。

　　3.通过创新变革考核形式、评价方案，激发低年级学生英语学习兴趣，在考核、评价中提高、发展，体会学有所获的成就感。

　　二、考核内容

　　一年级：丛林夺宝

　　丛林夺宝

　　第一关：智取宝图（）

　　考查学生看图读单词的能力

　　第二关：摸石过河（单词）

　　考查学生看英文读单词的能力

　　第三关：芝麻开门（句子）

　　考查学生认读英文句子的能力

　　第四关：勇夺宝藏（你问我答）

　　通过表演、对话，考查学生综合运用语言的能力

　　二年级：梦幻游乐园

　　梦幻游乐园

　　第一关：小小神枪手（朗读单词）

　　考察学生看英文读单词和词组的能力

　　第二关：玩转碰碰车（拼读单词）

　　考查学生看图拼单词的能力

　　第三关：飞跃大峡谷（连词成句）

　　考查学生基础知识、基本技能和综合运用语言的能力

　　第四关：花车游行（表演运用）

　　通过表演、介绍，考察学生综合运用语言的能力

　　三、评价标准

　　1.四关均能顺利通过者获得优秀；有一处错误，在老师的引导下通关者也获得优秀。

　　2.有通关过程中有2-3处错误获得良好；3-4处错误获得合格。若出现较多错误，则鼓励学生通过复习重新考核获得更好成绩。

　　3.把握评价的激励、矫正原则，不仅关注考核结果，更要关注考核过程，把考核作为学生学习、改进与提高的一次机会。

　　四、具体实施

　　1.深研教材，制作课件

　　英语组全体教师齐心协力，分工合作：有的深研教材，细心罗列出重点、考点，斟酌考核的内容与方式；有的搜索素材，用心制作精美有趣的课件，为学生创设生动活泼、有趣又有意的情境，让他们能通过儿童喜闻乐见的`闯关游戏方式，在乐中考，在乐中学，在乐中体验成功，在乐中获得发展。

　　2.模拟考核，不断完善

　　考虑到教师、家长、学生都是首次接触无纸化考核，学校先组织个别学生进行模拟考核，在考核中发现问题，及时修正，不断完善。

　　3.知晓流程，更新理念

　　接下来，教师将拍好的录像放到班级电脑中，组织低年级学生在课后服务时间观看、学习，力求让他们知晓流程，充分准备。

　　同时，教师也会将模拟考核录像发到家长群，让家长也知晓流程，取得家长朋友的支持与配合，促进他们更新评价观念，把只关注孩子学科成绩转向关注他们的核心素养发展。

　　五、有关要求

　　1.为确保考核的公平公正，一、二年级英语教师交换考查。在考查过程中发现问题，虚心接受家长和学生意见与建议，不断完善修正，确保无纸化考核顺利推进。

　　2.另外，英语教师将发挥评价与考核的激励与矫正功能，评价与考核的过程同时也是学习与提高的过程，给学生多一点挑战成功的机会，鼓励他们向更高的目标迈进。

　　本次考核只是一次小小的尝试，一个不错的开端，秉承着“兴趣比知识重要，过程比结果重要，信心比分数重要”的评价理念，虞小全体英语教师将在“双减”背景下的考核与评价探索之路上，上下求索，不断前行！

小学低年级无纸化考核工作方案2

　　一、指导思想：

　　“双减”政策的推行,减轻了学生的学业负担,随之发生改变的是低年级学生的学习能力测评方式,一二年级不再进行纸笔考试，要以过程评价代替终端评价,将传统的考试,转变为适合学生年龄特点的闯关形式,运用开放式的表现性评价,对学生进行学习能力测评,更好地指导学生的学和教师的教。

　　二、测试项目：

　　本次测评包括：拼音我能行、字词小博士、背诵小能手、朗读我最棒、我会看图说话和作业及课堂表现六大板块。

　　三、测评对象：

　　一年级全体学生

　　四、测评时间：

　　根据学校放假通知，提前一周利用课堂、辅导等时间进行学习，不加重学生的负担。

　　五、测评地点：

　　各班教室

　　六、负责老师：

　　一年级各班语文老师

　　七、测评方式：

　　板块一：拼音我能行

　　1.抽背字母表。准备三张纸条分别写上声母表、韵母表、整体认读表，学生抽出哪个就背诵哪个。

　　评分标准：发音准确，没有增加或者漏背字母的★★★；错背或者漏背1-4个得★★；错5个以上的★。

　　2.给出10个音节，让学生对音节进行分与合的拼读。评分标准：读对9-10个得★★★；读对6-8个得★★；读对6个以下的★。

　　板块二：字词小博士

　　1.随机抽取生字表中的20个生字让学生认读。

　　评分标准：读对15-20个得★★★；读对10-14个得★★；读对10个以下的★。

　　2.任意抽取10个词语认读。

　　评分标准：读对9-10个得★★★；读对6-8个得★★；读对6个以下的'★。

　　板块三：背诵小能手

　　1.本册教材中所有日积月累及古诗，随机抽取。要求能熟练、正确、有感情地背诵，做到读音正确，声音洪亮。

　　2.随机抽取本册要求背诵的篇目。要求能熟练、正确、有感情地背诵，做到读音正确、声音洪亮、不添字、不漏字、不错字。

　　评分标准：正确、流利、有感情，评分为★★★；背错1-3处得★★；背错3处以上的★。

　　板块四：朗读我最棒

　　学生随机抽读本学期非背诵课文选段,要求用普通话正确、流利地朗读课文,能读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　评价标准：正确、流利、有感情,评为★★★;读错1-3处得★★；

　　读错3处以上的★。

　　板块五：我会看图说话

　　学生根据老师提供的图片内容，现场发挥，用普通话说几句通顺、连贯、完整的话。

　　评分标准：观察仔细，想象丰富合理，能用生动、形象的语言准确表达图意评★★★；平铺直叙没有任何想象力★★；画面内容介绍不完整或说话内容与图片不相符的★。

　　板块六：作业及课堂表现

　　评分标准：根据学生一学期来的表现客观打分：表现优秀★★★；表现良好的★★；表现一般得★。

　　本次测评总计得★27个，老师根据学生各项表现打★，合计。最后按得★总数评定等级。22-27个★为“A级”；15-21个★为“B级”；15个以下为“C级”。

小学低年级无纸化考核工作方案3

　　为积极落实“双减”政策,更新教育理念,探索多元评价,东桥中心小学严格执行“小学一二年级不进行纸笔考试”的规定。依据学科核心素养，确定考查内容，采用体验式游戏和动手实践活动相结合的方式，在游戏中进行期末综合素养考查，有序组织学生逐项进行开展文化测试。

　　一、测评时间：

　　XXX年X月X日

　　二、测评地点：

　　一二年级各班教室

　　三、测评项目及要求

　　（一）语文岛

　　一年级

　　1.小小书法家

　　根据老师提供的若干生字，能按笔顺在田字格中书写端正、美观。根据书写情况和评判要求，老师给予不同的等级之星。最高两星。

　　2.汉字乐园

　　出示生字卡片，让学生进行抽读。读对得一星，读错不得星。 3.朗读之星

　　盲盒中随机抽取课文段落一篇，能准确、流利朗读的，即可获得一星。

　　4.背诵达人

　　盲盒中随机抽取，根据古诗题目进行背诵，背诵准确得一星，背错不得星。

　　5.能说会道

　　提供一幅图，能根据图意表达清楚，即可获得一星。二年级

　　1.生字冒险岛

　　出示生字，认读，口头组词：读对得两颗星，组词，每组一个得一颗星，可组3个，得3颗星。满分5颗星。

　　2.朗读冲浪岛

　　阅读短文片段，字词句都对得3颗星；流利朗读得4颗星；感情充沛得5颗星。

　　3.诗文探秘岛

　　抽古诗题目，背诵古诗，完整流利得5颗星。 4.想象飞行岛

　　看图说话。基本表述完整得3颗星；表达流畅得4颗星；能说精彩词句得5颗星。

　　（二）数学岛

　　一年级

　　1.口算达人

　　主要考察学生100以内数的口算能力。在纸盒中随机抽出口算卡片，快速说出卡片上算式的得数，答完进入下一环节。答对得两星，答错不得星。

　　2.图形天地

　　主要考察学生对平面图形的认识，知道各图形的特征。随机抽出一个图形，说出图形名称。答完进入下一环节。答对得一星，答错不得星。

　　3.巧手拨珠

　　主要考察学生对数的认识，知道数的组成。在纸盒里随机抽出一张数字卡片，用计数器拨出数字并说出它的组成。答完进入下一环节。答对得一星，答错不得星。

　　4.小小商店

　　主要考察孩学生对人民币的认识，会算钱，会换钱。在纸盒里随机抽出一件商品，看着标价付出相应的人民币。答对得一星，答错不得星。

　　二年级

　　1.神机妙算

　　主要考察学生两位数加、减两位数的口算能力。随机抽出口算卡片，快速说出卡片上算式的得数，答完进入下一环节。答对得两星，答错不得星。

　　2.巧手拨珠

　　主要考察学生对万以内数的认识，知道数的组成和读写。随机抽出一张数字卡片，用算盘拨出数字并读一读说出它的'组成。拨完进入下一环节。拨对得两星，拨错不得星。

　　3.时间主人

　　主要考察对时、分、秒的认识，会用钟表拨出制定的时间。随机抽出一个时间在钟表上拨一拨。拨完进入下一环节。拨对得两星，拨错不得星。

　　4.图形王国

　　主要考察对角的初步认识。随机抽出一个角，快速说出它是什么角，答对得两星，答错不得星。

　　（三）英语岛

　　一年级

　　1.原音重现

　　学生随机从所学的单元中抽取一篇Story time，进行背诵，主要考查学生语音语调的模仿。背诵流利、语音语调优美得两颗星。背诵流利，但是语音语调有欠缺得一颗星。不会背诵不得星。

　　2.儿歌串烧

　　学生根据一年级所学的儿歌进行演唱，教师让学生随机选取。

　　能正确演唱得一颗星；能配上动作表情，得两颗星；不会演唱不得星。

　　3.书写达人

　　书写26个英语字母，书写正确、优美得两颗星，书写正确但是不够美观得一颗星，书写有误不得星。

　　二年级

　　1.单词PK赛

　　教师给出字母，让学生根据所给字母试着拼一拼，读一读，说一说意思。每组4题，答对一题得一颗星。满分4颗星。

　　2.看图“脱口秀”

　　教师呈现4幅图，学生选择2幅图说一说，语言连贯，表达正确。每幅图满分为2星。能运用课外词汇，表达正确格式，可以多加1颗星。满分4颗星。

　　3.句子接龙赛

　　老师给学生5-10个单词，让学生句子接龙，比赛在5分钟时间内完成正确的句子的数量。答对一句得1颗星。满分4颗星。

　　4.儿歌我来唱

　　教师让学生随机选取二年级所学的儿歌进行演唱，加上自编动作，可以多加1颗星。自编儿歌，深受同学们好评，可以多加1颗星。满分4颗星。

　　（四）音乐岛

　　能歌善舞

　　1.表演曲目：本学期音乐书本16首歌曲任意抽取1首。 2.学生提前抽取歌曲演唱曲目

　　3.形式为独唱，齐唱，歌表演等。（五）体育岛

　　运动一“动” 快乐比拼：

　　立定跳远；坐位体前屈；50米快速跑

　　1.每人跳三次，记录最好成绩；要求：原地双脚起跳，双脚落地；脚尖不得踩线；不得有垫步连跳动作。

　　2.每人测试三次，记录最好成绩；要求：两腿伸直，不可弯曲；手臂不得有突然前伸动作。

　　3.学生4人一组，采用站立式起跑姿势，听信号快速向前跑出冲过终点线，做到不抢跑、不串道。分组轮测两次，记录最高成绩。

　　（六）美术岛

　　传承经典手绘青花

　　学生用对折剪的方法剪出各种形状的花瓶，并尝试用青花瓷图案来装饰花瓶，表现出花瓶的艺术美感。

　　活动结束后，老师会根据梦龙娃们在各项活动中的表现，进行综合评价。

小学低年级无纸化考核工作方案4

　　一、活动目标：

　　“双减”明确要求一二年级不进行纸笔测试，这是减轻学生负担、促进学生健康成长的重要举措。桑海小学对“一二年级无纸化测评”的方案进行了积极的探索，设计的各种情境让无纸化测评既充满轻松感和趣味性，又充分发挥评价的激励性和发展性。根据学生年龄特点及教材的重难点，一二年级语文设计了5个板块对学生进行测评，其中包含学习习惯、汉语拼音、识字写字、诵读积累和看图说话等内容。

　　二、活动地点：

　　XX广场

　　三、活动内容：

　　一年级语文综合评价

　　第一关：我与桑小有个约会

　　（身份识别）（时间：1分钟)

　　活动规则：

　　1．学生到教师处领取游园闯关卡，能够正确拼读校徽上的校名。

　　2．学生认真书写自己的班级和名字。第二关：汉语拼音大冒险

　　活动规则：

　　1.【字母智慧果】各种水果形状的可爱卡纸上写着不同的字母或者整体认读音节，需要孩子们自己随机挑选5个快速读准确。

　　2.【句子摩天轮】幸运大转盘上写着不同的句子，孩子们滚动幸运大转盘，停下来时指针指到哪里，孩子们就读哪一句。完整准确读下即可。