(推荐)实施方案3篇
为了确保事情或工作有效开展，常常需要预先准备方案，方案是在案前得出的方法计划。那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编收集整理的实施方案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
实施方案 篇1
根据区教育局《中小学班主任专业研修实施意见》要求，我校班主任培训高级研修从20xx年3月开始，20xx年5月结束。具体安排如下：
一、研修目标
高级研修以区教育局编发的《滨城区中小学教师岗位培训理论学习资料》及教育局“快乐读书”活动中配置的班主任工作专著为主要教材，以“研读教育名家，创新班主任工作”为活动主线，以研究解决工作实践中的具体问题为重点，通过模块研修与小课题研究活动，进一步引导班主任教师转变理念，创新思路，提高工作实效，促进班主任教师的专业成长。
二、研修人员
本校参加班主任基础研修考核合格、获得合格证书的.班主任教师；又有三名教师参加班主任高级研修。本校共有9名教师参与今次班主任高级研修活动。
三、研修内容与活动安排
〈一〉模块研修
班主任高级研修安排了4个研修模块。具体安排如下：
1、名家研读（20xx年3—5月）
（1）以《滨城区中小学教师岗位培训理论学习资料》中有关材料、教育局“快乐读书”活动中配置的班主任工作专著为主要为文本资料，认真研读魏书生、任小艾、张万祥、王立华、李镇西等著名模范班主任工作经验，观看魏书生、张万祥、王立华报告光盘，做好批注、记录，撰写读书札记，积累感悟、收获。
（2）网上开辟“名家研读”讨论专栏，供班主任教师自由交流研读收获。班主任教师可精选自己的研读体会、读书札记，自由发送师训科邮箱，参加网上交流。
（3）5月中旬，围绕“研读教育名家，打造幸福教育人生”主题组织班主任读书演讲活动，交流研读收获。
2、班级管理模式创新（6-10月）
（1）6月1日前，班主任教师在广泛研读资料的基础上，结合班级管理实际，形成班级管理模式改革思路，进行实践探索。
（2）10月底前，召开“创新班级管理模式，提高班级管理实效”专题研讨会，交流改革经验。
3、班级文化建设（20xx年11月—20xx年1月）
（1）学校开展特色班级文化创建活动，组织班主任教师积极开展班级文化建设实践探索，提升班级文化建设水平，形成班级特色，充分发挥班级文化的育人功能。
（2）积极参加全区中小学班级文化建设专题征文活动。
4、心理健康教育（20xx年2月——5月）
（1）教育局推荐书目，班主任按时在网上下载研读，以提高理论水平。
（2）学校组织观看著名心理学家林崇德教师心理健康教育报告光盘，进行专题辅导。
（3）班主任教师针对本班学生心理健康实际，开展一项心理健康教育主题活动，活动前制定主题活动方案，活动中注意积累活动资料，活动结束后反思活动实效，写书面总结。
（4）5月底前，举办优秀心理健康教育主题活动展评活动，展示交流班主任教师主题教育活动成果，总结交流活动经验。
〈二〉小课题研修（20xx年3月—20xx年5月）
1、为了增强班主任教师的科研意识，引导教师自觉应用科研方法研究解决工作作中遇到的实际问题。班主任教师可从自身工作实际出发，选择一个比较突出的实践问题作为研修方向，填写小课题研究申报表，制定研究计划，搜集有关资料，进行实践探索，通过行动研究寻求解决问题的思路策略。
2、20xx年底，组织小课题研究中期述职答辩会，交流经验成果，进行点评指导，提升主任教师小课题研究水平。
3、20xx年5月，班主任教师整理小课题研究资料与成果，撰写结题报告。
四、实效考核
20xx月底前，对班主任教师高级研修情况进行实效考核。具体内容与办法如下：
（1）模块研修。根据班主任教师参与热情、研修实效、经验成果、专业提高幅度等情况制订具体评价标准，按优秀、良好、合格、不合格四等进行等级评定。
（2）小课题研修。根据班主任教师小课题研修情况进行等级评定。
（3）网上交流加分。经单位初评作为优秀成果推荐参加网上交流者每篇加5分，自由参加网上交流者每篇加3分。被教育局重点点评推荐者每篇再加3分。
（4）成果发表、获奖加分。本年度班主任工作论文成果发表、出版，每篇省级以上加10分，市级以上加8分。参加演讲、评选活动获奖，区级一等奖加8分，二等奖加6分，三等奖加4分；校级一等奖加4分，二等奖加3分，三等奖加2分。参加研讨会交流发言者区级加6分，校级加4分。
（5）实际工作考核。分优秀、良好、合格、不合格四等。
（6）综合评定。
五、组织管理
1、根据教育局研修方案创造性地组织开展校本研修活动，进行研修效果考核，努力提高研修活动实效。
2、进一步理顺管理体制，加强组织管理。
3、为激励优秀班主任教师脱颖而出，结合年度教育创新人物评选，本年度推出一批优秀班主任教师予以奖励。
4、高级研修完成后精修优秀成果，学校予以奖励制度并形成材料学校存档。
实施方案 篇2
一、指导思想
礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。随着社会效益的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。小学生是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，如何培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。
二、研究内容
通过“细化目标、突出重点、实践体验、循序渐进、持之以恒”的德育策略，开展礼仪教育，普及礼仪知识。设想通过强化训练与检查反馈相结合的方法，努力消除现行德育与学生实际中存在的问题，促进全体师生掌握各种礼仪知识与技能，不断增强礼仪意识，培养优秀的礼仪品质，促使全体师生综合素质的提高，进而形成学校德育工作新的途径，构建和谐的.学习乐园。
1、培养礼仪意识：使学生知道礼仪对于一个人生活的重要意义，一个知礼、守礼、行礼的人，才是一个道德高尚、文明的人。
2、确定“小学生礼仪常规”内容：校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪三大方面。
（1）校园礼仪：学生在校能主动 向老师和进入校园的客人主动问好；能在同伴之间使用文明语言；能文明如厕；能自己爱护校园环境。
（2）家庭礼仪：学生在家能尊敬长辈，能做到长者先，幼者后；能做到文明待客。
（3）社会礼仪：在公共场所能自觉遵守纪律，比如乘车能主动为老年人和小孩让座；参观或观看演出能保持安静，不大声喧哗等。
（4）探索培养小学生良好礼仪习惯的规律，创新有效途径与方法。
三、研究方法:
（1）观察法：观察学生在实施课题研究前礼仪习惯的状态，并做好记录。
（2）问卷调查法：通过向学生问卷调查，收集信息，做出定性分析。
（3）访谈法：适时召开家长座谈会及班主任座谈会，走访研究对象的家庭及班级，了解学生的表现及其习惯及其习惯养成的进度，及时纠正其不恰当的行为。
（4）个案研究法：做好个案记录。
四、研究途径：
1、课堂教育。利用思想品德课、晨会或班队会向学生讲解文明礼仪方面的知识。如《中小学生守则》，《中小学生日常行为规范》、《弟子规》、《十九小学生礼仪常规》等方面的知识。
2、实践活动。通过课外活动，校外实践，家庭生活等方式，使理论知识见于实践。
3、学校教育和家庭教育相结合。通过召开家长会和家长访谈等方式，使学校教育和家庭教育相结合，取得家长的支持与配合。
五、研究过程：
①课题的准备阶段（20xx年1月）
建立课题档案，制定课题研究方案。
调查小学生文明礼仪现状，进行分析，完成现状调查报告。
②研究与实践阶段 （20xx年2月至20xx年5月）
开展小学生礼仪教育与实践系列活动，探究培养小学生良好礼仪养成的内容、途径与方法。
通过问卷与访谈，调查、及时反馈礼仪教育的阶段性成果与存在问题及努力方向。
在学校的教师、学生及其父母中开展“礼仪与生活”、“礼仪你我他”为主题的征文活动，同时举行“良好礼仪养成”经验交流会，探索礼仪教育养成的成功经验。
结合少先队主题教育活动，增强学生的情感体验，促进文明礼仪的养成。
③总结阶段：（20xx年6月）
完成课题研究报告，形成各种研究成果，形成一套具有较强操作性的礼仪养成教育方案。
实施方案 篇3
备受关注的新课改实施方案终于浮出水面。昨日，省教育厅公布了《四川省普通高中课程改革实施方案(试行)》(以下简称《方案》)，正式吹响了全省新课改的集结号。据悉，从20xx年秋季高一年级起，四川省普通高中学校将全部进入课程改革，届时高校招生考试改革方案也将同步出台。
20xx年教育部制定并颁布《普通高中课程方案(实验)》后，高中新课程实验于20xx年启动，已在海南、广东等省实行。日前省教育厅、省财政厅、省人事厅、省机构编制委员会办公室联合下发了《关于普通高中课程改革的意见》，按照教育部的部署，经省政府同意，从20xx年秋季高一年级起，四川省普通高中学校将全部进入课程改革。在此意见的指导下，省教育厅昨日下发了全省的实施方案。
适应选课挣学分
高中要分设行政班和教学班
新课改较目前的教育模式最大的区别就是实施学分制，课程由必修和选修两部分构成，并通过学分描述学生的课程修习状况。按照教育部的规定，高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。要求学生每一学年在所有学习领域都获得一定学分，高中生三年中获得规定的144学分方可毕业。
记者注意到，目前，省教育厅下发的《方案》中并未对具体学分进行规定，要求各地根据课程设置方案要求制定学生学分管理办法，真实反映学生课程修习状况。省教育厅有关负责人表示，由于省内各地教育发展程度不一，为此从政策层面无法太细地规范，但可以确定的一点是，省教育厅要求各地学校要推行适应新课程教学特点的行政班与教学班相结合的教学组织形式，建立学生选课指导制度，学校制定课程设置说明和选课指导手册，为学生选课和制定课程修习计划提供指导和帮助。这意味着，高中学生们可以像大学生那样跨班选课，课堂和教室也将流动起来。
由于老师们上课也会发生很大的变化。该负责人表示，新课改将以课堂教学改革为重点，倡导主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，探索现代信息技术与学科教学的整合模式。据悉，省教育厅也将于近期开始组织全省高中教师进行相应的培训。
新的.评价体系
家长、社区都能参与评估学校
新课改的另一大亮点，是要建立学生学业成绩与综合素质评价相结合的发展性评价体系。按照教育部的新课改规定，学生每学年必须参加1周的社会实践，获得2学分。三年中学生必须参加不少于10个工作日的社区服务，获得2学分。研究性学习活动是每个学生的必修课程，三年共计15学分。
《方案》要求，今后，学校要根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，为学生建立综合、动态的成长记录手册，构建综合素质评价制度。同时建立和完善普通高中学业水平考试制度，探索提升教师职业道德修养和促进教师专业发展的评价制度。
据省教育厅有关负责人介绍，除了对学生的评价机制将大幅改革外，学校和老师的评价机制也将发生巨大的变化。今后，学校办得好不好也不是学校自己和教育部门说了算。以新课改为契机，四川省将引导社会各界对高中教育正确定位和正确评价，逐步建立家长、社区参与评估学校的机制。
高考将巨变
高校招生考试改革方案明年公布
明年实施新课改后，20xx年的高考必然发生重大变化。
《方案》特别强调，各级政府及其教育行政部门要以素质教育为主题，深化教育评价、考试、招生制度改革，建立和完善符合素质教育要求的评价体系和质量监测制度。建立学生综合素质评价制度，改革普通高中学业水平考试制度，制定符合新课程改革理念的科学的高考和高校招生录取选拔评价办法。
记者了解到，为保障新课改的实施，四川省将成立省普通高中课程改革工作领导小组和省普通高中课程改革专家指导组，各地还要成立相应的领导机构，省本级财政将增加基础教育课程改革专项经费额度，重点用于普通高中课程改革的骨干培训、课题研究以及组织实施等。
由于实施新课改后，招生考试模式也将发生重大变化。据悉，全省高校招生考试改革方案将于20xx年秋季新课改正式启动时公布。本报记者汪玲
连线
成都
学分挣够可提前毕业？
记者昨日从成都市教育局了解到，他们目前还未接到省教育厅有关新课改的最新文件，有关新课程改革的具体办法也还未出台，但准备工作早已启动。
40校级干部年底到沿海取经
今年暑假期间，市教育局和四川师范大学签署了教育战略合作协议，在教育科研等方面加强合作。今年秋季开学，有9名川师大教师被派驻中学。被派驻成都七中的川师大数学与软件学院副教授李昌勇告诉记者，明年高中新课程改革后，数学学科的教学内容和教材编排体系都发生了变化，有些选修课甚至会涉及大学教学内容，此次进入中学正是为新课程改革做调研。
另外，40名成都校级干部将于今年12月被市教育局送到上海和苏浙地区的学校挂职锻炼。不少成都校长告诉记者，过去后的首要任务便是学习借鉴新课改的经验。
学校也在自行准备课改。首先把师资准备好。盐道街中学校长郭良君告诉记者，对教师来说，改变以前的上课方式并非一夕之功，也要有适应的过程。现在学校正在对教师进行理念培训，还购买了有关新课程改革的书给教师们看。
学分制并不意味着可提前毕业
省教育厅在试行办法中提到，将建立学生学分管理制度。在大学里，学生如提前修满学分可以提前毕业。是不是意味着一些学有余力的学生可以在高一或高二时就修满学分而提前参加高考呢？
估计不会。相关人士告诉记者，高中实行的学分制估计为学年学分，即每年都有固定学分要求，对应固定的课程。目前，在其他已实行了新课程改革的省份，也没有学生提前修满学分毕业的规定。
综合素质纳入高考有难度
新课改后，学校要为学生建立综合、动态的成长记录手册，构建综合素质评价制度。今年，实行了新课改的山东省制订的29条高考录取退档理由中，有综合素质评价低这一项。
四川是否会制订这样的政策？现在还不清楚。市教育局相关负责人说。而四川一些大学则表示，从目前在其他新课改地区的录取情况来看，对综合素质评价并不是太看重。综合素质评价能不能如实地反映学生的综合素质情况，这依然存在疑问。对此，省市教育部门都表示，这一问题也将成为调研组今后集中研究的问题。
【实施方案】相关文章：
实施方案【精选】09-11
实施方案（精选）09-15
（精选）实施方案09-15
【精选】实施方案08-27
实施方案[精选]08-12
实施方案07-30
实施方案【经典】09-20
实施方案[集合]09-11
实施方案（荐）09-11
[热门]实施方案09-12