关于小学双减工作实施方案
为确保事情或工作顺利开展，就常常需要事先准备方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编精心整理的关于小学双减工作实施方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
关于小学双减工作实施方案1
为充分发挥学校教书育人主体功能，切实加强校外培训机构治理，进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，根据国家和省“双减”工作部署和要求，结合舟山实际，制定以下实施方案。
一、指导思想 xxx
二、工作目标
xx年义务教育阶段学科类培训机构登记为非营利性机构达到100%;初步建成校外教育培训机构数字化监管平台;义务教育阶段学生作业总量和时长得到有效管控，课后服务覆盖率达到100%。
xx年进一步巩固义务教育阶段营利性学科类培训机构压减成果，全面建成校外教育培训机构数字化监管平台，校外培训机构乱象基本消除;作业管理和课后服务水平不断提升，学生过重作业负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻。
xx年校外培训机构治理取得显著成效，在巩固100%实现义务教育基本均衡县成果的基础上，不断提高义务教育优质均衡县的创建率，学校教育教学质量和服务水平得到大幅提升，学校课后服务能够满足学生需要，形成具有舟山特色的校内高质量教育教学管理体系，人民群众教育满意度明显提升。
三、主要任务
(一)大力提升教育教学质量
1、加强优质教育资源供给。深入推进“国家义务教育优质均衡发展县(区)”创建，整体提升学校办学水平。实施小学扩容和初中学校培优行动，办好家门口的每一所公办学校，通过内涵发展加快形成一批现代化中小学校。深化集团化办学和城乡教育共同体建设，到xx年实现乡镇学校教育共同体全覆盖。常态化开展教师和管理干部跨校流动工作，高质量共享优质课程教学资源、教科研成果等，促进教育全要素有序流动。
2、提高课堂教学质量。开齐上好国家规定课程，确保教师应教尽教、学生学足学好。加强幼小科学衔接，严格按课程标准落实零起点教学。学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度。积极创新课堂教学模式，强化教育教学与生产生活、社会实践的联系，突出实践应用，提升学生的学习能力和创新能力。组织以“减量精质”为目标的`系列培训，加强教学过程指导与评价，多形式开展中小学课堂教学、作业设计优秀案例评选推广工作。
3、加强考试管理。禁止抢赶教学进度、提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为，大幅压减考试次数。进一步加强中考命题管理，合理控制考试难度，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题。探索实行期中期末考试等级评价，考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播。
4、深化高中招生改革。全面推行“公民同招”，切实规范普通高中招生秩序，维护良好教育生态。全市优质示范普通高中学校不低于60%的招生名额合理分配到区域内初中学校，促进义务教育优质均衡发展。
(二)切实提高作业管理质量
1、健全作业管理制度。健全作业统筹管理机制，学校要制定作业管理办法，建立作业校内公示制度，分年级公示作业内容构成、完成时长等，促进教、练、考一致。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
2、提高作业设计质量。加强校本作业资源建设，鼓励教师通过选编、改编、自主创编等方式设计高质量作业。鼓励布置分层、弹性、个性化作业，对完成基础作业有困难的学生开展个别化辅导。
3、分类控制作业总量。由学校年级组统筹各科目作业总量，确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
4、加强作业完成指导。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业;掌握学生学情，加强作业集体讲评、个别面批的针对性，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。
5、建立作业监督机制。各县(区)要出台学校作业管理监测办法，将作业管理情况纳入学校绩效考核范围。教育部门要将作业设计、批改、讲评、辅导等情况作为教师考核重要内容。
关于小学双减工作实施方案2
为继续扎实推进“双减”工作，切实减轻学生课业负担，进一步强化学校教育主阵地作用，提升学校育人水平，提高学生学习的有效性，乌兰哈达中心小学开展落实了具有本校特色的“5+2”课后服务。
一、书包上瘦身
合理调控推行“小书包”不回家政策，“小学一、二年级坚决不布置家庭书面作业”;“小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟”等硬核要求落实到底,在课后服务的时间段完成作业，让作业不出校门。严格执行“三不”“两禁止”：不布置大量抄写、机械重复性作业;不留超出课标要求的超纲作业;不留惩罚性作业。禁止通过手机微信或QQ群等方式留作业;禁止给家长布置作业，要求家长批改、打印作业等。量上精减，形上瘦身，让孩子轻松无作业回家。
二、时间上减压
健康为本结合学生的年龄特点和课程要求，周一至周三，老师们精心安排了夯实基础的知识类作业、发展兴趣的游戏类作业、感知体验的实践类作业。周四则是丰富多彩的社团活动。学校共开设了少儿舞蹈、少儿合唱、少儿绘画、心脑珠算、体育游戏等10个项目课程，使孩子们在有趣的活动中体验到了学习的快乐! 三、课堂上深研
提质为核实现轻负高效的主战场在课堂上。我们一直秉持“让儿童站在学校正中央”的哲学理念，着力打造“四声”课堂，在提高课堂质量上下足功夫，保证减量不减质。
1、调整备课时间和模式。根据课后服务时间和课程安排进行整合，以学科组为单位集中备课，开启“无生课堂”备课模式。
2、梯度教研传帮带模式。设立每周三、四教研日，安排领导，骨干教师，新入职教师梯度教研，领导示范、骨干引领、青年练兵、师傅指导协同发展模式、
3、组建新教师入职团队，设定新教师培训路径。通过“德育管理”，“教学组织和学科教学”“教师专业成长”等，帮助年轻教师尽快成长。
四、作业上革命
分层多选遵从“顶层设计、专业引领、协同推进”的工作思路对作业留法流量上进行了深层次的重塑，进行一场“悄悄地革命”。集中学校优势，整合学校资源，设计A、B套餐式分层选做作业，从量上、难易程度上、兴趣上自选套餐，教师适时答疑解惑，个别辅导……让学有余力学生感兴趣吃饱，需要帮助的学生减轻压力，轻松完成。
五、内容上多元
课程出彩小学课后服务，全校学生参与率达到96、5%，全校教师参与率达到100%，并聘请三位校外专业人员入校参与课后服务，拓展服务内容。学校统筹配置课程“套餐”，以社团方式推进落实，让孩子们自主选择。学校设置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健体游戏、棋类、衍纸、足球、篮球等23个项目课程，学生在丰富多彩的.的活动中，真正实现身动、心动、脑动、情动、意动、手动的多元融合体验。
六、制度上健全
加强监督学校把提高作业质量为一个课题加以研究，成立作业研究小组，先后出台了《作业管理实施方案》、《作业管理制度》、《作业公示制度》、《作业布置与批改十项要求》、《作业设计十项原则》等质量提升办法，积极实行分层作业，每周五在公示板上公示每个年组、班级的作业，使作业从大水漫灌变为精准浇灌，帮助学生在有限时间内提升学习效率。
七、服务上调研
群众满意推行“5+2”课后服务以来，小学针对学校服务及“双减”落实情况设计了问卷调查发放给家长，进行了匿名反馈调研，收回反馈记录936份，并对结果统计分析。对课后服务满意率达到99、1%，其他选项满意都在95%以上，达到了预期效果，群众满意一直是我们服务的宗旨，我们也会继续调整和丰富课后服务内容，让孩子喜欢，让家长满意。
关于小学双减工作实施方案3
XX小学关于落实 “双减” 和“五项管理”工作实施方案 为提升学校育人水平，落实立德树人的根本任务，促进学生身心健康发展，切实减轻学生过量作业负担，形成家校合力协同育人。现制定我校落实“双减” 、“五项管理”政策的实施办法如下：
一、关于“双减”工作
（一）“双减”意义 “双减”是指减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。
（二）落实“双减”政策的措施 1.学校进一步完善作业管理办法，要求以学科和年级为组，合理调控作业结构，建立作业校内公示制度。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
1.小学一、二年级不布置家庭书面作业，在校内适当安排巩固练习；
小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。
2.提高作业设计质量，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
3.教师指导学生在校内基本完成书面作业，认真批改作业，及时反馈，加强面批讲解，不得要求学生自批自改作业。
4.学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。
5.提升学校课后服务水平，引导学生自愿参加课后服务，学校尊重学生和家长的自主选择，不愿意参加的同学，不作强行要求。严格推行“5+2”模式，每周5天，每天至少2课时（特殊情况另行通知），课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。
6.课后服务属有偿服务，收费标准依据《关于我市中小学课后服务收费事项的通知》和区教体局统一收费标准。
7.家长理性看待校外培训，选择合法培训机构，不盲目跟风报班，积极构建良好的教育生态，避免发生“校内减负、校外增负”现象。参与线下培训结束时间不得晚于20:30，线上培训要注重保护学生视力，每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟，培训结束时间不晚于21点。
二、关于“五项管理”有关工作
（一）作业管理
依据《XX市教育局关于印发XX市义务教育学校作业管理及教育教学行为负面清单的通知》《XX市落实<辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”>工作实施方案》有关要求，切实加强作业管理。
认真落实《XX市中小学教学工作指导意见（试行）的通知精神，严格执行教学常规和教研常规，聚焦课堂教学质量提升，大力倡导因材施教，积极建构针对不同学生实际、不同教学内容的多样化的课堂教学模式，全面推进减负提质各项工作。
1、严控作业总量。教导处、年级组、班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学布置作业，把握作业内容、形式和总量。一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过45分钟。
2、严格作业设计。学校教师要从教与学的时间思考作业的内涵，严格作业设计，研究作业内容，规范作业布置，注重实际探究性作业、实践性作业、探索跨学科作业、综合性作业，以适应不同学习需要的作业形式。合理作业评价，严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业。
3、严把作业难度。严格执行国家课程标准和课程方案，科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，不随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。
4、严肃作业批改。教师必须亲自批改作业，提倡面批面改，以便充分掌握学情，不得只布置不批改，不得应付性批改。不得给家长布置或变相布置作业检查任务，不得要求家长检查、批改作业。更不许找学生代批代改作业。
5、严禁教师使用微信群、QQ群布置作业。作业应当堂布置，严禁使用未经教育行政部门备案和审核的教育类APP布置作业。学校统一规范使用微信群、QQ群，不得在群里发布学生完成作业情况、考试成绩、批评表扬、拉票评比、抢红包等内容。
（二）睡眠管理
1、家校配合，保障学生睡眠时长。为保证学生充足睡眠时间，学校通过升旗仪式、班会、微信公众号及班级家长群向家长广泛宣传保证学生睡眠管理工作的重要意义，科学指导家长督促学生每天保证睡眠时间达到10小时。
2、科学安排学校作息时间。按照上级部门要求，学校重新制定了作息时间表，上午上课时间调整为8:20，明确教师不得要求学生提前到校参加统一组织的教育教学活动，合理引导学生延后到校时间。对个别因家庭特殊情况提前到校的学生，学校提前开门，安排学生在教师进行自习或在操场开展体育锻炼，学校安排值周领导以及保安每天轮流看护管理。每个上午安排4节课，下午安排3节课，下午学生放学时间为15:45。
（三）手机管理
1、手机有限带入校园。告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园，学生确有将手机带入学校需求的，须经学生家长同意，书面提出申请，经班主任同意，进校后应将手机交由班主任统一保管，学生使用时去班主任处领取，使用完毕立即交班主任继续保管，班主任在放学后将手机还给学生带回家，并告知家长。
2、严禁学生将手机等电子产品带入课堂。学生在上课期间，必须关闭手表手机电源，此期间禁止使用手表手机。学校教师对违规使用手表手机的学生，要立即制止，并当场收缴手表手机。学生有事需联系家长的，可以借用班主任或科任教师的手机；
家长有事找学生，请家长直接拨打班主任老师电话或微信留言，由班主任代为转告。
3、加强对学生手机使用的教育引导。学校要通过多种途径告知家长和学生过渡使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，严格控制学生居家使用电子产品，引导学生科学上网、文明上网，防止学生沉迷网络行为，减少学生手机等电子产品使用时长。家长教师及时保持沟通，掌握学生身心健康情况，形成家校协同育人合力。
（四）读物管理
依据《XX市教育局转发辽宁省教育厅<关于贯彻落实中小学生课外读物进校园管理办法的通知>的通知》，在先期开展中小学图书馆图书审查清理工作的基础上，做好选用课外读物全面排查工作。
1、激发阅读兴趣。强化对学生阅读的深入研究与指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。组织开展系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的`乐趣，引导学生多读书，读好书，读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生阅读兴趣。
2、推荐优秀读物。语文教研组结合教育部中小学生阅读指导目录（20xx年版）小学部分110本阅读书目，确定适合我校学生阅读能力的推荐书目，从而保证为学生推荐经典和前沿类的优秀读物。
3、严格读物管理。引导家长学生从正规书店选用读物，不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用与社会主义核心价值观相违背的读物资料，净化学生用书环境。
（五）体质健康管理
1、严格落实国家体育与健康课程标准。开齐开足艺体课程，不得挤占体育、音乐、美术、劳动及综合实践课课时。确保一二年级每周4课时体育与健康课，三至六年级每周3课时。要落实每天“阳光体育1小时”、每天上下午各安排一次大课间活动，每次时长30分钟。要合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。
2、贯彻落实“体育艺术2+1 项目”。要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能。
3、综合防控近视。规范落实眼保健操的同时，避免不良用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读书、书写姿势，应保持“三个一”的要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。
4、加强健康教育。通过有计划地开展健康教育，培养学生的健康意识和公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为医生的健康奠定坚实的基础。
5、落实国家学生体质健康监测工作。做到常态训练、精准测试、精准评价和精准干预。不断完善以提升体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。
关于小学双减工作实施方案4
为深入贯彻党的十九大和五中全会精神，切实提升学校育人水平，根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和省市县相关文件精神，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展结合学校实际，制定落实“双减”工作实施方案如下：
一、总体要求
（一）指导思想。减轻义务教育阶段学生作业负担和校
外培训负担，事关中小学生健康成长，事关人民群众切身利益。启动“双减”行动，将加紧制定工作方案，明确时间表、线路图和责任人，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，加强校外培训机构规范管理，促进学生全面发展和健康成长。（二）切实提高思想认识。“双减”工作是落实立德树人
根本任务的重大举措、是解决群众急难愁盼的民生工程、是深化教育领域综合改革的重要举措。提高政治站位，加强对《意见》精神的学习，充分认识“双减”工作的重大意义，及时向党委政府汇报，主动与相关部门协调，对标《意见》各项要求，迅速抓好组织落实，确保令行禁止。
（三）工作目标。1年内有效减轻；3年内成效显著；人民群众教育满意度明显提升。
我们以“教学为本，师爱为魂”的教学理念回归教育本真，陪伴学生成长。多种多样的课堂模式确保学生掌握一技之长；培养学生健全人格的，形成育人成长的新格局。将认真贯彻落实“双减”工作部署，强化措施，久久为功，确保“双减”工作取得实效。
二、成立“减负”工作领导小组
组长：xx校长
副组长：xx教学副校长
成员：校委会成员、教研组长、班主任、家长代表
职责：
1、召开“双减”工作部署会或专题学习会，采取一系列措施落实工作要求，规范校外培训机构办学，切实减轻家长
和学生的作业负担和校外培训负担。
2、围绕“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担；提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求；坚持从严治理，全面规范校外培训行为；大力提升教育教学质量”等内容做了重点解读。
3、一是学习要先人一步，正确把握大方向；二是思考要深入一层，全面防范高风险；三是落实要快人一拍，大力推进硬任务。
4、一是提高认识，“双减”工作是中央的决策部署，全国、全市、全区多部门参与，各机构要认清目前形势，将“双减”工作当成推进教育改革的有力抓手，为营造良好的怀柔教育生态贡献力量。二是坚决落实，各机构要在时间、内容、方式和收费上严格落实相关要求，依法依规开展相关培训，助力教育行业规范发展，保障学生的健康成长。三是探索发展，教育事业的基本属性是公益，各机构要深入研究探索自身发展方向，摒弃逐利心态，以优质、多元、公益为发展目标，成为校内教育的有益弥补。
三、具体要求
1、要坚持充分发挥学校主渠道作用、全面提升育人水平的工作要求，严守义务教育办学底线，切实提高课堂教学质量，增加课后服务供给。
2、提高作业布置的质量。作业具有检验学习效果、巩固所学知识、促进拓展应用、反馈改进教学的功能，是教学必不可少的重要环节。“双减”政策要求全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。作业量减少了，对作业的质量就提出了更高要求。学校应以教育部发布的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》为指导，在作业布置上，精心选择作业内容、精准针对不同学生、精确校正课堂教学、精细反馈作业情况。作业布置不能完全围着考试打转，要通过作业引导学生自主探究、提高思维品质，作业的形式可以更加多样化。学校要加强作业的互动答疑工作，这是提高作业质量、满足学生个性化需求的重要环节，学校在这方面要做好专门的制度设计和安排。
3、利用好课后服务时间，拓展学生素质。按照“双减”政策规定，每天放学后学校会增加约两小时的课后服务时间。
学校应好好利用这两个小时，与日常课堂教学结合，进行整体性设计安排，做好作业的答疑反馈，为不同需求的学生提供个性化学习服务。在完成学科学习任务的基础上，应重点进行素质拓展，通过开展丰富多彩的艺术、体育类课程或活动，为学生特长发展提供指导和舞台，为综合育人提供载体。
以清华附中为例，学校搭建了许多活动平台，如微电影节、运动会、学生节、戏剧展演、英语短剧比赛、等等。清华附中在实施学生综合素质评价时，就让学生把参加的活动都记录下来，用行为记录的评价方式，引导和鼓励学生参加丰富的活动，在活动中成长。
4.三方协同，借力外部资源解决课后服务难题落实“双减”政策，搞好课后服务工作，不是简单表表态、喊喊口号就可以做好的，学校想办法解决一系列可能遇到的困难和问题。
减轻学生作业负担，需要家长学校协同配合；减轻校外培训负担、规范治理校外培训，主要靠政府推动；而做好课后服务，解决学校面临的人、财、物等方面的问题，则需要学校、家庭、社会三方向协同努力。
按周一到周五每天增加两小时课后服务时间计算，这段时间那么多学生在校同时开展学科学习或素质拓展活动，需要的教室、活动场所、体育及艺术器材等，比日常教学都要大，这不仅会导致空间资源及硬件设施的不足，还会给教学组织安排、安全管理工作等带来挑战。
四、保障措施
1.优化课堂教学，提高课堂教学质量。
有的学生在校内“吃不饱吃不好”，因此才会在校外“加餐”，这就要求我们全日制中小学强化主阵地作用，切实实施课堂革命，通过提高教育教学效率，达到立德树人、素质教育和学生发展、教育评价的有机结合，办好“家门口的好学校”。
满足两类学生的发展需求，一类是成绩特别差的，另一类是成绩特别好的。对这两类学生都要加强针对性的辅导，制订相应的培养方案。目前多数学校教师在这方面还存在短板，需要加强培训，特别是要研究如何充分发掘学生潜质，做好拔尖创新人才的培养。
2.教学时间缩短，学生更加活跃
（1）原本40分钟的`课程，教师留出15分钟给孩子们完成作业和消化课上学习的新知识。针对不同的学生，教师布置的作业也会不同。
（2）25分钟进行知识的讲解，15分钟进行课堂的训练，25分钟如果想完成全部知识内容的传授，就需要我们进行非常细致、全面的准备工作。上课时间缩短了，但是上课效果仍然要得到保障，对于老师的备课提出了更高的要求。教师课前精心备课，整体把握教材教参，做到统筹取舍有法，将核心目标合理安排到每一节课中。在每一节课的教学设计中保证教学活动的真实有效有趣，分层次进行练习，充分预设学生的情况，以学生行为撬动教师行为，做到心中有数。
课上15分钟练什么？要充分考虑到学生的情况，进行分层次、分阶段的练习。比如说可以通过填空、选择、判断、连线等方式，提高学生的练习兴趣，通过这样的练习就解决了原来有些学生可能在课上“吃不饱”，需要进行课后提高和辅导的问题。
“双减’在我们学校从教学班子、各备课组以及各个年级组都在逐层落实，各备课组长带着本组的组员，在教学各环节上进行设计。我们进行大单元备课、整合，这样在课堂上可以有效地传授知识，节省时间。
““双减’工作开展之后，课堂上学生更活跃了，由于需要他们晚上回去写的作业并不算太多。有许多都是在课堂上通过学生之间的交流，互相启发，就可以在课堂上实现自己的理解。回家做作业的时间少了，有些知识在课上就已经消化吸收。
3.丰富课外活动，体会生活乐趣
下午15：30的铃声响起，孩子们在老师的带领下有秩序地前往操场运动。15：30到16：30是全员体育锻炼时间。
我们的社团活动丰富多彩，有布艺、版画、皮影、剪纸等。
学校把所有可以利用的空间充分利用起来，为学生提供可以种植蔬菜的小花园。学生在花园里面可以感受到劳动的乐趣，体会到收获的幸福。每周一次的大扫除也让孩子们在劳动中得到锻炼，释放自我。双减工作是一个非常复杂、系统的工程，需要综合发力。要让孩子从低头看书到抬头看世界，在丰富的活动中有实际获得感。
4.学校家庭齐发力共建和谐有序的教育生态。
解决家长焦虑，学校要发力。就学校而言，学校要教得好，让家长放下心。学校必须要教得好，家长才能放下心。
首先，学校要提高教育教学质量，促进学生全面发展、健康成长，确保学生在校内学足学好；要进一步提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求；健全作业管理机制，减轻学生过重作业负担。
学校还通过信息化手段，向学生提供一些精练有效的免费线上课程，以减少学生和家长对校外培训的需求。
同时，建议各位家长理性看待校外培训机构，遵循教育规律，自觉抵制有碍学生身心健康发展的校外培训项目；抵制无证机构，选择场所固定、师资稳定、管理规范、证照齐全、合法合规的培训机构；提高风险意识，警惕和抵制对于培训机构以各种方式引导大量购买课程的行为。
5.宣传引导到位。要强化“双减”政策宣传解释，及时回应社会关切，进一步加大全市教育成果宣传力度，营造良好的舆论氛围，要引导家长树立正确的教育观念，加强教师队伍宣传教育，进一步规范中小学教师从教行为。
6.责任压实到位。提高政治站位，以对人民群众和孩子高度负责的态度，把“双减”作为重大民生工程，进一步增强工作责任心，强化协同配合，抓实抓好“双减”工作和暑期校外培训机构专项整治各项任务落地见效，真正让校外培训机构回归教育本质初心，为促进学生健康成长作出积极贡献。
7.（1）要提高政治站位，充分认识“双减”工作的重要意义，抓好落实工作；
（2）协同合作，摸清每一家校外机构的情况，同时做好防范化解风险工作；
（3）敢于担当，明确各自的职责分工，确保工作平稳落地。
关于小学双减工作实施方案5
作业是学校教学工作的一个重要环节，是学生巩固知识、提高能力的重要途径，是教师开展教学评价和精准分析学情的重要手段。根据《市教育局关于进一步加强义务教育阶段学校学生作业管理的意见》文件精神，为了深入发展素质教育，促进学生全面、健康而有个性地发展，进一步贯彻落实上级教育行政部门关于“减负”工作的指示精神，结合学校实际，特制定具体措施如下：
一、实施的意义
作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。各地各校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
二、领导小组
组长：XXXX
副组长：XXXX
成员：XXXX
三、严控书面作业总量。
要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
四、创新作业类型方式。
要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
五、提高作业设计质量。
要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。各地教育行政部门要经常性组织开展作业设计与实施的`教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。教研机构要加强对务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。
九、严禁校外培训作业。
按国家有关规定，把禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容，坚决防止校外培训机构给中小学生留作业，切实避免校内减负、校外增负。
十、健全作业管理机制。
完善作业管理细则，明确具体工作要求，并在校内公示。要切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，每学期初要对学生作业作出规划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。
十一、加强作业监督检查。
学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为规范办学行为的自查内容之一，纳入教师考核工作中，对在此项工作中涌现出来的先进典型予以表扬，对工作不力、弄虚作假，甚至加重学生课业负担的教师将在全校进行通报批评。引导学生家长共同监督作业情况，切实做好学生作业减负工作，实现“减负提质”，促进学生健康成长。
关于小学双减工作实施方案6
我校紧紧围绕“优质、均衡、双减”的三大主题，切实贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的文件精神，严格执行市教育相关精神，落实区“依法治教、提高效率，双减落到实处”的工作要求，坚持以“提升每一个学生的学习生活品质”为核心理念，确保教育公平，深化课程和教学改革，减轻学生过重的作业负担和校外培负担，为每一个学生提供均衡优质的教育服务。
一、组织教师学习文件精神，明确双减核心理念
为了深入推行双减举措，我校在全体教师会议上宣传了中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，全体教师撰写了双减工作学习体会，明确了以“提升每一个学生的学习生活品质”为核心理念，减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，确保双减工作的落实。
二、严格按照市教委的时间安排，保障体育锻炼
我校严格按照市教委公布的作息时间，杜绝在8：10以前安排集体教育教学活动。学校根据文件精神，科学安排作息时间和教学计划，确保每周安排“三课、两操、两活动”，保证学生在校每天参加一小时集体体育活动。学校考虑到每天的学生体育活动不能流于形式，应该纳入到严格的管理范畴，因此做了以下的安排：体育活动课的管理工作由体育教师和相关执教教师共同担任。由体育教师进行教学计划的制订，体育活动的设计和活动的指导，开放场地设施和器材，执教教师进行体育活动纪律的管理，并组织学生做好运动前准备，保障学生的安全。
三、严格按照课程计划组织教学，丰富快乐活动日活动
我校严格按照省学年度课程计划及其说明的通知要求，制定学校教学计划，开齐开足三类课程与科目，严格按照文件精神设置周课时总量，杜绝“阴阳课表”现象。我们在周五开设了由学生自主选择的“我体验我成长”社团活动。依据学校”健康、温暖、智慧”的办学理念，一共开设23门课程，涉及人文类、体艺类、科技类。借助学校课程网站，供学生选课、学习，教师评价，展示多元化的`选择学习模式。以《小学“我体验我成长”拓展型学习评价表》为依据，从学生的“参与态度”、“能力表现”，以及“活动成果”三个维度，通过“我最大的收获”、“组员的一句话”和“老师的话”文字性描述来评价学生的学习情况。教师利用校园网课程平台和教师微信平台，及时上传学生学习作品，让更多的孩子体验成功的喜悦，激发学习的兴趣，让更多的家长了解学生的成长，参与到评价中来。为了开展好社团活动，我们聘请专业教练、专职教师，开设了绿芽剧社、阳关田径运动队、陶艺班、国画班、书法班等16个社团，充分挖掘了学生的兴趣与潜能，培养了核心素养，也丰富了课程的内容，营造了校园文化氛围。
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