设计方案

时间：2023-12-26 13:17:10 方案我要投稿

(推荐)实用的设计方案

　　为了确保工作或事情能高效地开展，我们需要事先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编精心整理的设计方案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

(推荐)实用的设计方案

设计方案篇1

　　一：活动名称：大学生公益广告设计大赛—争做校园文明大使

　　二：活动时间：征稿时间：11月16——24日

　　活动时间：11月28——29日

　　三：活动地点：学府东路

　　四：主办单位：菏泽学院中文系

　　策划承办单位：媒介教育协会

　　五：活动目的：

　　为了加强和改进大学生思想政治教育，丰富校园文化，激发大学生的'主人翁意识和责任感，弘扬真善美，通过这次活动宣传公益理念，服务于公益事业。

　　六：作品要求：

　　1：作品内容：反映各项校园公益事业，包括道德、环保、健康等方面的即可。

　　2：作品形式及要求：(1)：平面设计类：海报、照片、绘画图片等即可，可以是电脑制作，也可以是手绘。

　　(2)：文案类：校园文明标语，以公益为主题、话剧、剧稿

　　以上所有作品都要附有广告说明，广告内容健康高雅，构思新颖，突出时效性，人文性，公德性。作品杜绝抄袭，所有稿件一律不退还。

　　七：活动过程：

　　1：将上交作品进行筛选，展出获奖及优秀作品

　　2：活动同时进行“争做校园文明大使”签名活动

　　3：活动结束后，整理现场

　　八：奖项设置：

　　校园公益大使：一名

　　校园公益之星：二名

　　优秀奖：若干名

　　九：经费预算：

　　1：活动所需材料：胶带、彩笔、条幅

　　2：活动宣传照片

　　3：奖品：笔记本证书

　　十：活动申请：

　　展板三块

设计方案篇2

　　教学目标：学会课文中的生字。能分角色朗读课文。表演课文内容。通过学习课文让学生明白“南辕北辙”的道理。

　　教学重点：掌握本课的认读生字13个。

　　教学难点：让学生明白做什么事如果方向错了那就会适得其反。

　　教具准备：演示文稿课件，字卡，马车图，帮助袋，问题车厢，奖品，头饰，武术服，钱袋道具

　　教学过程：

　　一、释题质疑

　　（一）板书：[辕辙]。观察字形，你知道了什么？

　　1．都与车有关，是车字旁的字。

　　2．辕yuán（袁）；辙zhé(撤)

　　（二）什么是“辕”出示课件①车前驾牲畜的部分；车往南走，辕就会指向南方。（贴“南”字）

　　（三）出示课件②看，车轮压过的痕迹是“辙”；车往北走，车辙就会伸向北方。（贴“北”字）

　　（四）齐读课题。你最想解决什么问题？

　　点评：结合学生的生活实际，形象地指明题目中的“辕、辙”。唤起学生好奇心,激发学习欲望。

　　二、读文识字

　　（一）快打开书P48，读读书吧。圈出不认识的字,自己选择喜欢的方法解决生字。

　　点评：鼓励学生综合运用所学的识字方法，自主识字，初步扫清文字障碍。

　　（二）出示课件③指名领读词语： jǐ 南辕北辙季梁行驶奔驰驾车旅费诚恳固执己见季梁——约2300年前战国时期魏国的大臣。

　　奔驰——马、车很快地跑。

　　旅费——旅行用的钱

　　（三）同桌一起轻声读认字表中生字，读的正确，请你画颗星星；有问题教教他。

　　点评：引导学生通过识字喜欢和同伴相处、合作。

　　（四）老师抽查：执、固执、固执己见；恳、诚恳；旅，组词。

　　（五）用笔描“旅”字，边描边记。

　　（六）两人小组再读读课文中刚才读不准确的段落。一人读，一人听。

　　点评：巩固听读识字成果，只要求学生读正确。

　　三、深究解疑。

　　（一）南辕北辙是什么意思？请大家认真默读课文，想想自己读懂了什么；不懂的地方标出“？”

　　（二）然后小组交流。把不懂的问题写在问题车厢上理解帮助袋

　　A楚国——约2300年前的国家名，在今天南方的湖南湖北。

　　不解——不理解，不明白无论如何——不管怎么样技术——本领

　　B车上的朋友马好、旅费多、车夫技术高，为什么到不了楚国？（读读第10段）

　　C车上的朋友不固执己见，就会怎样?

　　（三）学生汇报。

　　1．我们组读懂了：车上的'朋友马好、旅费多、车夫技术高，要去楚国应该往南方，他向北走。

　　板书：[楚国方向错了]（贴图，马头向右）

　　2．我们组不懂的问题是

　　⑴什么是“诚恳”?①用曲线画出季梁说的话，再轻声读一读。

　　出示：季梁：车上的朋友：你要到哪里去啊？我要到楚国去。你去楚国应该往南走，怎么反而向北奔驰呢？不怕，我的马好。马虽然好，可这不是去楚国的路。没关系，我的旅费很多。旅费再多，向北走，无论如何也到不了楚国。你不用担心，我的车夫驾车技术非常高。

　　②我就是那个朋友，你们愿意劝劝我吗？问吧——

　　③什么是“诚恳”，谁来说？

　　⑵板书[固执己见]什么意思?

　　为什么说这位朋友“固执己见”？加上动作或表情读读那个人的话。

　　什么是“固执己见”？

　　⑶学生自己找伙伴，合作朗读对话部分。

　　⑷推荐学生朗读，学生之间评价。

　　点评：学生积极性很高，互相帮助会把课文读流利、有语气。

　　（四）车上的朋友不明白，方向错了，马好、旅费多、车夫技术高，出示课件④“越……越……”怎么样？学生接读。

　　你们明白吗？用“不但……而且……”说说你的意见。——不但到不了楚国，而且会离楚国越来越远。

　　用“因为方向错了，所以……”

　　点评：训练学生运用演绎推理的思维顺序推出寓意。

　　（五）车上的朋友固执己见，继续向北走，想象他以后的情景会怎样？

　　出示课件⑤看图想象马……旅费……车夫……

　　点评：引发学生展开想象，体会方向错了怎么努力也永远到不了目的地。

　　（六）这位朋友路过我们身边，我们怎么帮帮他？出示课件⑥用“只要方向对了，就……”说。

　　——劝告；调转方向（图再调过来，马头向左）

　　点评：学生完成这个语言训练，思维活动势必从已知的否定判断推出一个新的肯定判断。

　　（七）从这个车上的朋友身上我们能够得到什么教训、懂得什么道理？

　　——做事先必须把方向正确。板书[对]——朋友的忠告很重要，不能固执己见。板书[善于倾听]

　　（八）今天我们读懂了故事，还明白了道理。这种隐含着道理的小故事叫做“寓言”。

　　{机动}愿意演给大家看吗？

　　1、排练：分配角色，脱离书本，用自己的语言。旁白、季梁、朋友

　　2、表演：道具服装

　　3、※评价

　　点评：学生深入体验寓意。

　　四、拓展激疑。

　　这则寓言故事有意思吗？你还想知道什么？出示课件⑥寓言百宝箱（机动）

　　1．故事原文《魏王欲攻邯郸》

　　2．在学习、生活中，什么样的事情也犯了“南辕北辙”这样的错误？

　　3．你还知道哪些成语？搜集、阅读其他寓言故事：拔苗助长、掩耳盗铃、守株待兔、亡羊补牢、狐假虎威、自相矛盾、滥竽充数、买椟还珠、叶公好龙……

　　点评：原有的问题解决了，还会出现新的问题。以“百宝箱”形式的作业，启发学生继续学习、探索。

　　板书设计:

　　课后总评：本文引导学生理解寓意，落实在对课文人文性的体现：“无论做什么事情必须先把方向搞正确；善于倾听。”小组合作学习注重生生交流，互相评价。学习语文时，突出读书有目的、有层次。应用语文时，进行语言文字训练，运用演绎推理的思维顺序得出寓意。授课时，对重点词语的学习应当更扎实一些，以利于学生深入理解课文。关联词语的训练有难度，可出示前半部分，让学生填出后半部分来降低难度。

设计方案篇3

　　一、体系说明

　　本企业绩效与薪酬体系设计是按职位划分的，涉及10个职位分别为财务处长、秘书、数据处理科科长、会计科科长、计算机操作员、数据记录员、会计师、高级账目员、初级账目员和打字员。绩效与薪酬体系设计将以以上10个职位来进行等级分类、工资标准和绩效考核。

　　二、职务技能要求

　　1、财务处长：会计原理与实践的知识;预算制定、行政管理及投资实践方面的知识;明了国家及地方有关具体会计情景的法律与法规的运用;具备建立、保持、分析和修正财务记录的能力;监控领导下属职员的能力

　　2、秘书：掌握档案制度、接待等办公室工作方法;程序与设备的知识，函电和报告撰写的知识;正确使用语法修辞知识及一般统计与资料保管方法;能按既定政策与程序，做出正确判断，拟定函电;掌握快速记忆与听写技巧;熟练打字的能力;监督指导助理秘书的能力 3、数据处理科科长：掌握程序规划与分析的原理与技术;编码操作、机器程序、设备运转与维修的原理与技术知识;会计原理、统计方法、符号逻辑及监控技术与方法的知识;能对复杂程序及加工中心进行分析

　　4、会计科科长：掌握复式簿记记法及其实践的知识;办公室管理实践与知识制备财务报表的能力;制备涉及收、支账目的日记分录帐的能力;能监督领导其他会计与办公室人员

　　5、计算机操作员：掌握电子计算机系统及其有关专用输入和输出装置的知识 ;能操作多种数据设备;能监控复杂的计算机并采取正确行动纠正机器的问题;能遵守书面指令;能进行算术运算并校核报告及报告格式的正误

　　6、数据记录员：具备键盘输入数据的能力;能完成常规办公室职员工作;能遵守口头书面命令

　　7、会计师：具备会计原理、会计实践做法与程序的知识;能设计和建立适当会计方法、报表与程序;能与他人沟通交流会计信息

　　8、高级账目员：应掌握财务簿记工作中使用的方法与词汇的知识;能迅速而准确地把财务信息登账并进行算术运算;能制备和检查财务报表、工资单、发票与报告

　　9、初级账目员：要掌握财务簿记方法与程序的知识;办公室一般工作方法与实践的知识;能给财务数据登账并迅速准确地进行算术运算;能操作办公用机器并学会操作簿记机器;能遵守口头和书面命令

　　10、打字员：掌握基本的算术与语言正确运用的知识;能完成日常办公室工作;能遵守上级的口头与书面指示 ;具有一定的打字速度

　　三、职位分类

　　管理类包括财务处长、数据处理科科长、会计科科长技术类包括计算机操作员、数据记录员、打字员

　　财务类包括高级账目员、初级账目员、会计师

　　四、薪酬构成

　　薪酬总额是由固定工资总额、浮动工资总额和附加工资总额构成的`，如下图 ——基本工资、学历职称工资、工龄工资、等级工资与企业经营状况挂钩(比如销售收入、销量、产量等)

　　薪酬总额浮动工资总额岗位工资(员工岗位工资主要取决于当前的岗位性质) 奖金(与公司对其考核结果和公司年度经营情况挂钩)

　　国家规定福利(由员工薪点数和固定薪点值决定)

　　企业补充福利(由员工的年龄、工龄和薪点数决定) 附加工资总额自助福利(由员工的薪点数和绩效决定) 补贴及纳税

　　(预定范围内由企业承担，超出范围的由员工个人承担)

　　(一)、固定工资

　　固定工资是薪酬结构中相对固定的部分，是为了保障员工的基本生活而设定的，主要为岗位工资、技术工资。

　　固定工资=基本工资+学历职称工资+工龄工资+等级工资固定工资作为以下项目的计算基数：

　　1、加班津贴的计算基数; 2、各种假别工资的计算基数; 3、外派受训人员薪酬计算基数; 4、其他薪酬基数。

　　(二)绩效工资

　　绩效工资是薪酬结构中相对浮动的部分，体现当期的公司整体业绩、部门业绩和员工通过个人努力而取得的工作绩效。

　　绩效工资=个人考核系数X职位绩效基数

　　(三)、岗位工资

　　岗位工资适用于各种职系，从岗位相对价值和员工的经验积累方面体现了员工的贡献。

　　月度岗位工资=岗位薪酬基数X岗位系数+工龄工资(岗位薪酬基数，根据公司经营状况、人工成本承受能力、结合行业市场薪酬水平分，确定不同职系中各职级的岗位薪酬基数。公司可以通过岗位薪酬基数的调整实现对员工薪酬水平的调整)

　　(四)奖金

　　奖金是薪酬结构中浮动的部分，是体现员工、团队为公司效益做出的努力和工作成果，依据公司整体经营业绩，核定发给全体或部分员工的超值奖励，包括年终奖和特殊贡献奖。

　　年终奖是为员工共享企业经营成果而设立的奖项，体现了公司年度效益、各部门的年度绩效一级员工个人年度工作表现。

　　个人年终奖=个人全年绩效工资总额X个人年度考核平均系数

　　特殊贡献奖是指在鼓励员工的出色业绩和持续努力而设立的奖项，目的在于对员工的优秀表现予以正向强化，以激励员工自觉地关心公司的发展，维护公司的形象。管理者不参与此奖评选。

　　(五)附加工资

　　为增强公司的凝聚力，吸引和留住优秀人才，公司为员工提供优厚的福利待遇，员工依据岗位可以得到多项或全部福利。

　　附加工资的确定基础由国家相关规定决定，包括国家规定福利、企业补充福利、公司为员工提供的出差、住房、交通、通讯等方面的自助福利等各项津贴和福利待遇。公司为员工所办理保险主要是基本养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险及生育保险五种。保险的计算以基本工资为基数按国家规定比例缴纳，公司与员工各承担一部分，按照公司相关规定具体执行。

　　五、绩效考核

　　本表内的考核项目和考核标准仅限本设计方案使用，共考核包括管理类、技术类、财务类和行政类在内的10个职位。

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