实施方案

时间：2024-03-05 13:17:56 方案我要投稿

实施方案

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，我们需要事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么应当如何制定方案呢？下面是小编帮大家整理的实施方案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实施方案

实施方案篇1

　　一、教育目标

　　培养少年儿童基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯；培养良好的个性心理品质、自我教育能力，促进少年儿童健康人格发展，使广大学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。

　　二、教育内容

　　着眼儿童的日常行为，着重进行有关少年儿童在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治，以使广大少年儿童在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为少年儿童健康人格的培育奠定基础。

　　三、教育途径

　　（1）以《小学生日常行为规范》、《行为规范三字经》、《小学生守则》和《小学生礼仪守则》为行为习惯培养的教材，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练。

　　（2）活动育人:(文体艺活动）重大节日活动、时事政治教育活动、系列专题活动（安全教育周，增强安全意识；文明礼貌月专项活动）。

　　（3）教师言行育人：榜样的激励作用

　　（4）课堂育人：发挥各学科的育人功能，特别是发挥品社、班专课主渠道的育人功能以及主题班队会，阅读课的育人功能。

　　（5）阵地育人：黑板报、升旗仪式、红领巾监督岗，敬老院教育基地，校报橱窗、广播站；图书室、劳动基地，心理咨询室。

　　四、教育建议

　　（1）广大师生充分认识到一个好习惯的重要性

　　要培养一个习惯，你首先必须研究它的重要性。因为你只有明白了它的重要性，你才会有培养这个习惯的愿望，你才能有坚强的'决心，你才能有坚决的行动；只有有了一次次坚决的行动，习惯才能逐步养成。

　　（2）教育广大师生充分明确一个好习惯的可行性

　　要培养一个习惯，开始前的可行性分析很重要，这样使你建立在理智和科学的基础上。否则，脑袋一热，盲目去做，常常会半途而废。回忆我们每个人的生活，是不是经常对某件事情有很大决心？比如信誓旦旦要从明天起一定要长跑、一定要每天一小时学外语、一定要每天练半小时毛笔字等？为什么热度只维持了几天、几个星期就像泄气的皮球一样瘪了下去？一个原因就是没有做好可行性分析。

实施方案篇2

　　一、组织机构

　　1、领导组：

　　组长：陈xx

　　副组长：奚xx

　　2、工作组：

　　（1）业务指导组：xx

　　职责：制定军训工作计划、安全预案及教育内容，具体负责军训工作。

　　（2）后勤保障组：xx

　　职责：负责急救物品、药品及场地医生的落实；接送教官的车辆落实、用餐及午休；督促生活指导加强住校生在寝的检查、管理。

　　（3）宣传报道组：xx

　　职责：开营、闭营及军训期间的对外宣传报道、欢迎标语、条幅。

　　（4）指导员：各班主任

　　职责：做好学生的政治思想工作，协助教官做好军训工作，军训期间

　　开展对学生的入学教育，并及时向学校汇报和反映学生思想状况。

　　（5）教官：部队参训官兵

　　职责：具体负责学生军事训练工作，完成各项训练任务，协助班主任

　　做好学生的思想政治工作，配合学校开展各项活动。

　　二、军训目标

　　增强受训学生的组织性、纪律性，培养学生国防意识、集体主义观念、团队意识和无私奉献精神，学习和发扬中国人民解放军艰苦奋斗、顽强拼搏的优良传统；掌握军事基本知识和基本技能，增强身体素质，锻炼意志品质；知晓二中的校规校纪，增强遵规守纪的意识。

　　三、军训时间、地点

　　8月22日上午学生报到、入学教育（各班班级）

　　8月23日上午8：00 开营仪式（校田径场）

　　8月23日－28日军事训练、国防、入学教育（校田径场、各班教室）

　　8月28日上午8：00 闭营仪式（校田径场）

　　四、军训具体内容

　　1、军事训练：（1）队列操练（2）内务整理训练（3）军体拳训练

　　2、国防教育：（1）学唱军歌（2）观看国防教育影片（3）军事知识学习

　　3、入学教育：《宣城二中学生手册》

　　五、有关要求

　　1、全体师生、教官要提高对军训意义的认识，军训是高中综合实践课的.一部分，是高中教育的必修课，纳入学分管理。如因身体原因不能参加军训，须出具县级以上医院证明。

　　2、全体参训学员必须树立高度的组织纪律性，严格遵守军训纪律；统一着装，语言文明，行为规范；要尊重教官劳动，虚心向教官学习，一切行动听指挥。

　　3、全体参训学员在军训活动中要树立“安全第一”的思想，既要确保军训效果，又要确保学员安全；教官和指导员要做好本连学员的安全教育和管理工作。

　　4、各班指导员要坚持出满勤，主动协助教官加强对学生行为的管理、考核，做到以身作则，靠前指导。

　　5、军训结束，军训领导组将组织对全体学员进行入学教育考试，并评选产生优秀连队和学员，在闭营仪式上进行表彰。

　　6、要加大宣传力度，广泛宣传军训中涌现出的典型人物和事迹，及时收集图片资料。军训结束后，上报学生军训感言。

　　六、军训组织序列

　　此次军训设团长一名，下设13个连，每个连安排连长1名（部队教官）、指导员2名（班主任）。

实施方案篇3

　　根据工作需要及岗位空缺情况，经研究决定，20xx年实行公开竞岗初中新任校长。为做好此项工作，特制定本方案。

　　一、竞争上岗办法

　　全面推进公平、公正、公开的人才选拔机制，在民主推荐的基础上，通过笔试、面试、综合素质考核与公示等步骤进行。根据工作需要，在竞争上岗入闱人选中择优选拔校长补充到空缺岗位。

　　二、报名对象及条件

　　现任初中副校长，并经20xx年及20xx年中小学班子考察民主推荐、组织审核确定的校长后备人选；高(完)中、进修学校中层干部，并经20xx年及20xx年中小学班子考察民主推荐、组织审核确定的中青年后备干部人选；在县教育局机关（含下属事业单位）任职的副股级以上干部。上述人员中具备下列条件者可以报名。

　　1.须本科毕业及以上学历；具备初中及以上层次的教师资格、中级以上专业技术职称资格；年龄45周岁以下(1971年12月31日后出生)。

　　2.坚持四项基本原则，遵纪守法，勤政廉洁，具有良好的道德品质和政治素质。

　　3.爱岗敬业，业务素质高，在学校管理及教育教学工作中成绩突出，在师生中有较高的威望。

　　4.具有下列情况之一者，不得报名：

　　（1）两年内本人受过党纪、政纪处分，或正在立案审查、违反计划生育政策的；或两年内学校发生重大安全事故、严重违纪事件、严重违反师德师风行为或师德考核不合格等“一票否决”事项的直接责任人；

　　（2）两年内由于本人工作失职，给单位或学校造成不良影响；

　　（3）在中小学任职，未担任课程，不在教学第一线；

　　（4）本年度综合考评全县同类学校排名倒三（县直同类学校排名倒一）且低于同类学校平均分70%以下的学校的后备人选。

　　三、报名有关事项

　　1.报名时间与地点：20xx年8月7日上午8:30—12:00在县教育局二楼会议室。

　　领取准考证时间：8月8日上午8:30-9:00在县教育局二楼会议室。

　　2.报名须带材料：

　　(1)报考介绍信（样本另行下发，见各校邮箱）、本人身份证、毕业证、教师资格证、职称资格证的`原件及其复印件；

　　(2)两张近期小两寸免冠彩色照片；

　　(3)加分项目的荣誉证书原件及复印件。

　　3.报名时须填写《报名登记表》，如实申报业绩加分部分的项目。报名资格由县新任中小学校长竞争上岗工作领导小组审定。

　　四、业绩考核加分

　　（一）任职考核加分，9分封顶，加分项目如下：

　　1.任副股级及以上职务资历得分＝任职年限×0.5分，3分封顶。

　　有2所以上学校任副校长职务经历（含交流轮岗经历）且考核为合格以上的，任副股级及以上职务资历得分＝任职年限×1分，3分封顶。

　　2.任课情况评价考核，满分为6分，评分办法如下：

　　（1）近三年担任班主任的得3分（每年1分，未担任班主任的不得分）。

　　（2）完成规定的课时量和工作量，近三年担任中考或高考文化考试学科课程的得3分（所任学科与所学专业相一致的视同为考试学科课程计算得分），担任其它学科课程的得2分；属教育局机关副股级干部，经考核为合格以上的，此项得3分。未完成规定的课时量和工作量的，此项不得分。

　　（二）业绩加分，3分封顶，加分项目和分值如下(同类项目不重复计加，仅取分值较高者)：

　　五、笔试

　　1.时间地点：20xx年8月8日上午9∶30---11∶30，县实验小学四楼会议室。

　　2.笔试内容：(1)理论基础知识占70%(含时事政治、教育政策法规、学校管理与教育教学基本理论、现代教育技术)；(2)申论（教育类素材）占30%。总分为100分。

　　六、面试

　　1.面试对象：根据岗位职数，按笔试成绩（含任职考核加分成绩）由高分到低分1∶6确定。

　　2.时间与地点：另行通知。

　　3.形式与内容：面试分为演讲和答辩两部分，分值为100分。

　　七、综合素质考核

　　面试后，根据笔试成绩与面试成绩之和，由高分到低分按1∶3确定考核人选。考核由县领导小组负责组织实施，对入闱人选按照德、能、勤、绩、廉等方面进行考核评分，总分为100分。

　　八、公示

　　按笔试成绩40%、面试成绩30%、综合素质考核成绩30%，加上业绩考核加分合成总成绩，由总分从高分到低分，按“岗位职数加一”为岗位侯选人，报领导小组研究后，由县教育局党组讨论决定拟任职公示人选。公示无异议者为聘任校长人选，公示有异议并经领导小组调查核准属实者，将取消其资格。

　　九、任命

　　公示对象无异议者，报经领导小组审定后，根据工作需要安排到农村中小学任校长职务，按组织程序任命（试用期一年）。

　　十、组织领导

　　成立**县新任中小学校长竞争上岗工作领导小组，组长：县委常委杨志正，副组长：县政府副县长谢燕九，领导小组下设办公室在县教育局，由李文涛同志任办公室主任。具体工作由县教育局负责组织实施。

　　本方案由**县新任中小学校长竞争上岗工作领导小组负责解释。

实施方案篇4

　　为深化我县教育系统事业单位人事制度改革，建立健全我县教育系统事业单位岗位设置管理制度，实现我县教育系统事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化，根据重庆市人事局《关于印发重庆市事业单位岗位设置管理实施办法（试行）的通知》（渝人发〔20xx〕2号）、《关于印发重庆市中等职业学校、普通高中、幼儿园岗位设置管理指导意见的通知》（渝人发〔20xx〕41号）、《关于印发重庆市义务教育学校岗位设置指导意见的通知》（渝人发〔20xx〕42号）、《关于印发重庆市科学研究事业单位岗位设置管理指导意见的通知》（渝人发〔20xx〕33号）、《关于印发重庆市机关直属服务性事业单位岗位设置管理指导意见的通知》（渝人发〔20xx〕34号）、《关于事业单位岗位设置工作若干问题的处理意见（一）》（渝人发（20xx）68号）和《关于事业单位岗位设置工作若干问题的处理意见（二）》（渝人发（20xx）106号）以及忠县人事局《关于转发〈重庆市人事局关于印发重庆市事业单位工作人员竞聘上岗暂行规定〉的通知》（忠人事发〔20xx〕85号）等文件精神，结合本县教育系统实际，特制定忠县教育系统事业单位竞聘上岗实施方案，具体内容如下：
　　一、指导思想
　　以国家人事部和我市关于实施事业单位岗位设置管理工作的文件精神为依据，按照科学合理、精简效能的原则，坚持将事业单位岗位设置管理与事业单位工作人员收入分配制度改革结合起来，与事业单位人员聘用制度结合起来，与促进事业单位用人机制转换结合起来，深化事业单位人事制度改革,建立健全事业单位岗位设置管理制度。
　　二、工作目标
　　通过实行岗位总量控制、结构比例控制和最高等级控制，组织引导事业单位按岗聘用、以岗定薪、合同管理，实现由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转变，进一步完善事业单位人员聘用制度，推进事业单位收入分配制度改革顺利实施，充分调动事业单位各类人员的积极性、创造性，增强事业单位生机与活力，逐步建立具有事业单位特点的人事管理制度，推动我县教育事业又好又快发展。
　　三、组织领导
　　组长：赵洪生
　　副组长：梁文政
　　成员：张明喜易坤权陶卫东李发明曾庆安
　　下设办公室，梁文政兼任办公室主任，陈元柳任办公室副主任，李林峡、赵明、黄德林、杨文豪、鞠小兰、秦华平、邓华、陈世奎、伯海红、陈国英为成员。
　　四、竞聘岗位概况
　　我委所属事业单位109个，机构编制总数7541个，其中管理岗位共设置70个，专业技术岗位共设置7147个，工勤技能岗位共设置324个。
　　五、竞聘原则
　　岗位设置竞聘上岗工作应在批准的岗位职数内进行。坚持按需设岗、以岗择人、按岗聘任的原则；坚持德才兼备、注重实效、群众公认的原
　　则；坚持公开竞争、择优聘任的原则；坚持公开、公平、公正的原则。
　　六、岗位基本条件
　　1、遵守宪法和法律；
　　2、具有良好的品性；
　　3、具备岗位所需的专业能力技能和资格条件；【进编竞聘方案】
　　4、适应岗位要求的'身体条件；
　　5、上年年度考核结果必须为称职及以上。
　　6、在党纪、政纪处分期内或正在接受立案审查或停职审查尚未做出结论的人员，暂不参加竞聘上岗。
　　七、竞聘对象
　　忠县教育系统事业单位在编在岗的管理人员、工勤技能人员和专业技术人员。（经主管部门同意的上挂、支教、借调人员和离职学习人员均属在编在岗人员）
　　八、竞聘上岗的几种情况
　　1、竞聘上岗前，将原来已聘相应层级的人员对号入座，如果原来同一层级已聘人数少于设置的岗位数，首先在已聘人员中竞聘同一层级的不同等级，然后在获得同一层级任职资格而未聘任的人员中竞聘所剩空岗;如果原来同一层级已聘人数多余设置的岗位数，则先在同一层级已聘人员中竞聘同一层级的不同等级，然后将未竞聘上的已聘人员保留原聘任等级，在备注栏内注明"过渡"。
　　2、如果有岗位而同一层级没有已聘人员，则在现有取得相应资格的人员中开展竞聘上岗。
　　3、如果同一层级没有岗位但原来有已聘人员，则将已聘人员放在原来已聘岗位上，在备注栏内注明"过渡"。
　　九、管理岗位的基本任职条件
　　1、七级职员岗位,须在八级职员岗位上工作满三年；
　　2、八级职员岗位,须在九级职员岗位上工作满三年。
　　3、单位没有设置管理岗位或管理岗位设置数少于现有实际享受同级工资的人数时，竞聘上岗后余下的管理人员保留现在聘任岗位，在名册备注栏内注明"过渡"。
　　十、工勤技能岗位的基本任职条件
　　1、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满五年，并通过技师技术等级考评。
　　2、三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下设一级岗位工作满五年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核。
　　3、五级工勤技能岗位，须学徒期、熟练期满，且通过初级工技术等级考核。
　　4、普通工岗位，须学徒期、熟练期满。
　　5、单位没有设置工勤技能岗位或工勤技能岗位设置数少于现有实际享受同级工资的人数时，竞聘上岗后余下的工勤人员保留现在聘任岗位，在名册备注栏内注明"过渡"。
　　十一、竞聘程序
　　1、成立竞聘上岗工作考评小组
　　学校成立由党、政、工、团（少）负责人和教师代表等组成的竞聘上岗工作考评小组，校长任组长。竞聘上岗工作考评小组中，教师代表不少于三分之一，由教职工大会民主选举产生。竞聘上岗工作考评小组成员名单报县教委备案。竞聘上岗工作考评小组成员每届任期为三年。三年任期内，个别不称职人员可经教代会通过后变更。竞聘上岗工作考评小组负责有关政策宣传和稳定工作，负责审定量化细则和参与竞聘上岗人员的考评工作，对申请人进行资格审查、逐项核实得分、审核竞聘结果等。
　　2、公开竞聘上岗有关情况
　　各校xx开教职工大会公布岗位职数、聘任条件和考评办法，并将逐项得分及竞聘结果在校园内醒目位置予以公示。
　　3、制定量化细则
　　各事业单位必须以此方案为依据结合本单位实际制定具体的量化细则，经全体职工反复酝酿讨论通过后上报教委备案并实施。细则一经制定，要坚持至少三年的连续性。某些条款确需修改，必须通过教职工大会讨论通过后才能有效。
　　4、申报审查
　　符合条件人员向学校竞聘上岗工作考评小组书面申报，考评小组对申报人员进行资格审查。
　　5、述职评议【进编竞聘方案】
　　经审查合格的专业技术人员在教职工大会上述职，由全校教职工对申报人员的思想工作表现进行量化评价。
　　6、综合考核
　　申报人员向竞聘上岗工作考评小组提供考评所需的有关佐证材料，原则上要提供原件。考评小组对申报人员按条件进行量化评分，择优选出聘任对象。
　　7、公示结果
　　学校将量化评分表和竞聘结果在学校醒目处公示5个工作日。
　　8、上报材料
　　公示结果无异议后，学校将竞聘结果和聘任材料完备手续后上报。
　　十二、考评办法（管理人员和工勤人员可以参考此办法）
　　考评实行量化打分，分思想工作表现、教龄、学历、奖励、考核结论、责任轻重、工作环境、论文奖、讲(说)课比赛（含观摩示范课、业务讲座）、指导奖、管理奖、出勤、工作量、教育教学业绩、聘（评）时间、加分等十六项，各项得分之和为申报人员量化得分，同一层级得分高者优先聘任同一层级的最高等级。
　　1、思想工作表现
　　由学校全体教职工根据申报人员平时的思想工作表现和述职情况，对申报人给予15-20分的量化评价，分值为整数或一位小数。低于15分或高于20分者，作弃权处理，以实际有效打分的平均分作为申报人的该项得分。学校对申报人的思想工作表现量化评分时，必须有三分之二以上的教职工参与。经主管部门研究同意的上挂人员、支教人员、借调人员先由用人单位对其进行思想工作表现量化评价，再上报主管部门核实并通知原单位。经主管部门研究同意的离职学习人员参加本单位的量化评价，其分值不得少于同一层级竞聘人员的平均数。
　　2、教龄
　　参加工作以来，从事专业技术工作满一年计0.5分。离职进修学习期间或长期病事假（癌症患者除外）以及长期在本单位没有具体工作岗位的（经主管部门同意的上挂、支教、借调人员除外），不计教龄分。
　　3、学历
　　以国家教育部或有关行政部门认可的院校颁发的毕业证书为准，专业合格证书不作学历看待。
　　研究生5分、本科4分、专科3分、中专2分、高中1分、初中及以下0.5分。
　　4、奖励
　　任现职务以来，受到各级党委、政府、教育主管部门等表彰奖励者只计最高一次，不重复记分。
　　优秀称号：国家级5分，省（市）级4分，县级3分；
　　先进称号：国家级4分，省（市）级3分、县级2分；主管部门1分、乡（镇）及校级0.5分。
　　受到各级党委、政府表彰或授予的其他称号可按先进称号相应级别记分。
　　5、考核结论
　　近三年内，年度考核结论为优秀者每年计0.5分。
　　6、责任轻重
　　（1）现担任单位实职领导或有关部门行文明确职级待遇的专业技术人员，履行了相应职责，工作有成效者，校级3分，中层2.5分。
　　（2）现为班主任1.5分。
　　（3）现为年级组长、教研组长、村小负责人并履行相应职责、工作有成效者计1分。
　　以上几项不重复计分。
　　7、工作环境（只限现有村小的学校）
　　村小任教每年计0.25分，连续在村小任教且聘任时仍在村小任教的另计1分。
　　8、论文奖
　　任现职以来在各级正式刊物上发表或交流与申报专业技术职务岗位密切相关的论文或获得各级教育学会、教研部门论文等级奖的，取最高一次计分。与申报专业技术职务岗位无关的论文、作品不计分。
　　国家级3分、市级2分、县级1分、校级0.5分。
　　9、讲（说）课比赛
　　任现职以来近五年内计最高一次。
　　讲（说）课比赛
　　国家：一等5分、二等4.5分、三等4分；
　　市级：一等4分、二等3.5分、三等3分；
　　县级：一等3分、二等2.5分、三等2分；
　　校级：一等1.5分、二等1分、三等0.5分.
　　10、指导奖
　　任现职以来，由教育主管部门、教研部门或业务部门经教育行政部门行文批准举办的科技学科知识竞赛、体育、艺术竞赛等获奖学生的指导教师按以下标准计分。（计最高一次）
　　国家一、二等奖3分，国家三等、市级一、二等奖2分，市三等、县一、二等奖1.5分，县三等、校级一等１分，校级二、三等0.5分。【进编竞聘方案】
　　11、管理奖
　　任现职以来，学校实职领导分管工作获上级个人奖励：国家级4分、市级3分、县级2分。（计最高一次）
　　12、出勤
　　近三年，出满勤者计10分，病假一天扣0.1分，事假一天扣0.2分，迟到或早退一次扣0.05分。近三年内，有旷课行为者不得聘任。经主管部门研究同意的上挂、支教、借调人员在上挂、支教或借调期间由用人单位对其进行出勤考核，再上报主管部门核实并通知原单位。
　　13、工作量
　　近三年按学期计算，六学期各分项之和除以６的结果数为各分项得分，各分项得分之和为总的工作量计分。
　　（１）周课时在20节及以上者计5分，15-19节计4分，10-14节计３分，4-9节计2分，4节以下计1分。
　　（２）所任班学生人数50名及以上每期计3分，40-49名计2.5分，30-39名计2分，30名以下计1.5分。
　　（3）担任几个班课程的老师，其班额学生数按所教班额平均人数计分。
　　（4）各单位经主管部门明确职级的行政人员和从事教育教学服务工作的非教学人员以及经主管部门同意的离职学习人员其工作量由各单位根据实际确定，但不能低于一线教学人员的平均工作量。
　　（5）经主管部门研究同意的上挂人员上挂期工作量应与本单位专业技术人员的最高工作量相同。
　　（6）经主管部门研究同意的支教或借调人员在支教期或借调期的工作量由用人单位提供并上报主管部门，主管部门经核实后通知原单位。
　　14、教育教学业绩
　　考核近三年的教学成绩。每期每人基本分为60分，上升一个名次加0.5分，下降一个名次减0.5分，保留第一的加0.5分，保留倒数第一的减0.5分，六个学期分值之和除以6作为该项实得分。非统考学科的专业技术人员得分为参加竞聘同一层级的统考学科人员的平均分。
　　经主管部门研究同意的上挂、支教或借调人员在上挂期、支教期或借调期先由用人单位对其进行业绩考评，再上报主管部门核实并通知原单位。各单位经主管部门明确职级的行政人员和从事教育教学服务工作的非教学人员其工作量由各单位根据实际确定，但不能低于一线教学人员的平均工作量。
　　15、聘（评）时间
　　聘任（取得资格）一年加0.25分。转聘（评）前后同一层级可以连续计算。
　　16、加分
　　有下列情况之一者可以加分（只计一次，不重复计分）
　　（１）任现职来经教育主管部门批准立项的教改实验项目，并获得教改实验项目奖的主研人员，国家级３分、市级２分、县级１分。
　　（2）市、县级骨干教师分别计2分、1分。
　　（3）聘任当年在县、校内有组织有目地开展各类大型活动的主要承担者，分别计2分、1分，只计一次。
　　十三、优先聘任条件（优先聘任同一层级中最高等级）
　　1、对男满58周岁、女满53周岁；在村小连续工作20年及以上，现仍在村小任教；教学业绩在所任教年级中等及以上位次的专业技术人员。（三个条件必须同时具备）
　　2、获"县十佳师德标兵"、"县十佳班主任"、市优秀教师（教育工作者）、劳模及以上称号者优先聘任。
　　十四、工作要求
　　事业单位岗位设置竞聘上岗工作涉及面广、政策性强，各单位要严格政策，严肃纪律，不违规突破岗位数额，不突击聘任职务。要精心组织，周密安排，承认现状，平稳过渡，积极稳妥推进本单位竞聘上岗工作。
　　（一）认识到位、抓紧实施。事业单位岗位设置竞聘上岗工作是国家的统一部署，各单位要加强领导，统筹规划，组织精兵强将，集中精力做好实施工作。
　　（二）加强宣传、确保稳定。各单位一定要加强宣传引导，认真听取群众和专家的意见建议，做好单位工作人员的思想政治工作，确保干部职工队伍和社会的稳定。
　　（三）政策公开、工作透明。各单位要增强工作的透明度，做到政策公开，过程公开，结果公开，保证单位教职员工的知情权、参与权、选择权和监督权。
　　（四）稳慎实施、平稳过渡。事业单位岗位设置竞聘上岗工作是一项复杂的系统工程，涉及到全县教育系统109个单位干部职工的切身利益，实施过程中要分步推进，先易后难，及时发现和处理实施过程中出现的问题和情况，平稳完成岗位设置工作。
　　（五）强化责任、严肃纪律。各单位主要负责人为岗位设置竞聘上岗工作的第一责任人，必须切实履行职责，不得弄虚作假，一经查实，将严肃处理。