实施方案

时间：2024-03-10 10:02:26 方案我要投稿

实施方案

　　为确保事情或工作高质量高水平开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编整理的实施方案3篇，希望对大家有所帮助。

实施方案

实施方案篇1

　　医院控烟工作实施方案为加强医院精神文明建设，经中国控制吸烟协会与美国辉瑞基金合作开展全球健康合作“创建无烟医院”项目，同意北京市七家医院为第二批组织创建全国无烟医院工作，我院是七家医院之一，为了保障“创建无烟医院”项目顺利进行，特制定本实施方案，医院控烟工作实施方案。

　　一、创建无烟医院目的

　　1、为患者和医院职工创造健康良好的就诊和工作环境;

　　2、提高医务人员戒烟意识，掌握戒烟方法和技巧，降低医务人员的吸烟率，保护医务人员的`身体健康;

　　3、完善医院控烟制度，建立科学的医院控烟模式，推动医院控烟工作持续开展;

　　4、为履行《who烟草控制框架公约》做准备;

　　5、总结医院控烟经验，为国家推广控烟政策及在全社会推动控烟工作

　　提供依据。

　　二、创建无烟医院目标

　　1、医务人员率先戒烟，创造医院无烟环境，并积极参与社会控烟工作;

　　2、20xx年达到《“无烟医院”评估标准》，争创“全国无烟医院”。

　　三、目标人群

　　1、重点干预对象：400名临床医生、重点考虑呼吸内科、胸外科、

　　心内科、神经内科、神经外科、肿瘤内科、乳腺外科、骨科、耳鼻喉科等。

　　2、一般干预对象：全院职工

　　3、宣传覆盖对象：病人及病人家属

　　四、实施步骤及办法

　　(一)准备阶段(20xx年3月)

　　1、成立医院创建无烟医院项目领导小组;

　　2、制定创建无烟医院实施方案;

　　3、召开创建“无烟医院”控烟工作动员会，部署创建工作，规划方案《医院控烟工作实施方案》。

　　(二)实施阶段(20xx年3月—12月)

　　1、建立科室项目工作小组。由科主任、护士长、控烟骨干组成;

　　2、医院设立控烟宣传员、控烟督导员和巡视员;

　　3、修改完善各项规章制度及职责;

　　4、进行基线调查(每科设立一名基线调查员)

　　1)对科室基线调查员进行培训;

　　2)采用实名制或记工号方式对400名医生控烟知识、态度、行为进行基线调查;

　　3)基线调查表录入数据库，上报北京市;

　　4)北京市对医院50名患者进行拦截调查。

　　5、医院控烟措施

　　1)院内工作场所有明显的禁止吸烟标志;

　　2)院内小卖部及自动售货机不出售烟草制品;

　　3)院内所有的室内不摆放烟具、烟灰缸;

　　4)医院职工、病人及家属不得在办公室、病房及户内楼道吸烟;

　　5)结合“世界无烟日”组织大型宣传教育活动;

　　6)利用院内局域网、宣传栏、院报、展板、健康教育视频等载体进行控烟宣传教育;

　　7)向医务人员发放《医生控烟知识宣传材料》、《医院控烟指导手册》;

　　8)对医务人员进行控烟知识、控烟方法和技巧培训;

　　9)院内设戒烟门诊或戒烟咨询医生，设立咨询电话，提供戒烟指导和服务;

　　10)院区设立户外吸烟区;

　　11)不接受烟草商资助和采用任何标明有烟草广告的物品。

　　五、评估与总结

　　按照实施方案与无烟医院标准进行评估与总结，并将项目执行情况形成书面材料上报北京市。

　　六、申报全国无烟医院(20xx年12月)

　　医院根据中国控制吸烟协会和中国医院协会有关要求，提供相关文件资料，提出全国无烟医院申请。

　　七、评审与验收(20xx年1月)

　　中国控烟协会和中国医院协会接申请后，组织专家组对医院进行评审和验收。经审核达标授予全国无烟医院称号，并颁发证书和牌匾。

实施方案篇2

　　凡拓数字展馆简介：

　　在业内率先形成了数字展示一体化解决方案，为政企客户提供数字展馆的前期策划、总体设计、数字内容、软硬件集成、施工管理、后期维护、咨询培训的一体化服务。

　　我们大力开拓数字展馆技术，形成了实体展馆、网络展厅、移动终端展厅齐头并进的数字展馆建设新标准，在内容更加注重创意价值需要，用艺术的理念、创意的数字内容、尖端的数字展示技术，精彩呈现项目的过去、现在和未来,有效传达项目的核心价值，超越客户的想象。

　　广州智慧城市体验中心：

　　实体数字展馆：

　　实体数字展馆以三维图像为主要内容，融入数字沙盘、环幕/弧幕/球幕影院系统、迎宾地幕系统、互动吧台系统、互动镜面系统和触摸屏系统等高科技数字展示技术应用，让展示内容更直观、更容易理解，给参观者带来更为深刻的体验。

　　数字主题展厅高科技深度创新展示方式，多样化组合应用文字、图片、声音和三维动画，可实现高效、灵活的人机交互效果，深度挖掘数字展厅主办方的实力，达到传递和提升品牌价值，实现最终营销的目的。凡拓是国内数字展示技术和综合实力最强的数字展示公司，领先同行引入数字展厅整体化策划设计服务理念，长期致力于房地产展厅、科技展厅、政府规划城市展厅、文化活动展厅、企业历史展厅和3D汽车展厅等数字主题展厅规划建设，丰富高科技的数字展厅建设成功案例，实现了数字展示与艺术完美结合，引领数字主题展厅发展方向。

　　广州国家档案馆-新广州好百米长卷展馆：

　　网络3D展馆：

　　网络3D展馆以网络为展示的互动平台，传递文化思想。

　　网络3D展馆的制作，融入最新网络互动科技，以逼真的产品及应用环境展示，有效、快捷、全面地传播产品信息，打破空间与时间限制，实现永不闭馆的创举。

　　网络3D展馆的一个集技术和艺术为一体的创作过程，凡拓力求实现网络3D展示的.突破，在设计制作中融入最新的3D虚拟技术科技，以丰富表现手段，最新展示元素，最终呈交给客户一个精彩绝伦的演示作品。

　　凡拓网络3D展馆具有三方面的优势：

　　1. 从自主性上。凡拓依据客户的不同需要对网络3D展馆进行有针对性的设计，最大程度地体现客户需求，充分展示“凡拓出品，原创定制”的3D创意理念。

　　2. 从便利性上，凡拓网络3D展馆，不出门便可以随时浏览，免去了参观实体展馆的舟车劳顿，同时可24小时随时开放，便于展馆推广和网民参观；

　　3. 从互动性上，凡拓网络3D展馆可以利用多媒体技术，以文字、声音、图片、视频及3D模型等等多种手段，充分调动起游客的积极性。

　　移动3D展馆：

　　凡拓网络3D展馆可应用于政府规划、房地产、博物馆、科研、医疗、军事等领域，城市规划、建筑漫游、房地产销售、园林建筑规划、古迹复原、虚拟旅游、产品演示、实训教学、医学模拟、军事模拟、灾震预案、流程模拟、产品装配、模拟驾驶、地下管线、数字科博馆、视景仿真等，均能通过凡拓网络3D展馆达到最优的三维互动展示效果。

　　移动3D展馆，是以智能手机、平板电脑等移动终端为媒介，借助三维图形表达项目和展品内容，通过触摸屏互动进行交流的互动展示系统。

　　移动3D展馆利用凡拓领先的三维图像技术，结合客户展示需求，将内容结构与互动形式有机结合，并通过形式新颖的触摸屏展示，客户通过触摸屏，即可展开互动交流。客户可以提供自由选择观看物品的角度，还能自由控制物品的大小、远近、颜色、材质并进行720度旋转观看，增强商品信息的直观性和沟通的有效性，使客户通过网络看样变为现实。

　　与此同时，移动3D展馆在技术上结合了虚拟漫游、数字沙盘等应用，更加符合政企招商引资，地产项目展示，活动展会馆内和展品介绍等需要，成为越来越多客户的倾心之选。

实施方案篇3

　　一、问题的提出：

　　基础教育新一轮的课程改革，对教师的职业生涯产生了具有历史意义的重大影响：教师将重新规划和发展自己；教师将重新认识自己在课程决策、开发、研究等方面的作用和价值；教师不再只是课程的执行者，而且是课程的建设者。新的课程改革将促进教师的专业化发展。

　　新课程将改变学生的学习生活，新课程也将改变教师的教学生活。

　　新课程中的学生可能会改变他们的一生，新课程中的教师也将焕发出新的生命。教师将与新课程同行，将与学生共同成长。

　　首先，目前，我国首批实验区已进入总结推广阶段，而我区刚刚入新课程改革实施阶段，对于我们而言，过去的一年接受的是各级各类通识培训及学科培训，真正的走进新课程还得说是从今年9月份使用新教材开始，我们的教师才真正开始重新规划和发展自己，才真正开始向自己挑战。那么，从学校这个角度来说，对教师实施新课程改革方方面面的状况要加以关注，不仅要关注教师的教学成绩，更重要的是关注教师实施新课程改革的过程；不仅要关注学生在新课程改革中的成长，还要关注在新课程改革中教师的成长。

　　其次，来自实验区的经验也已经证明了新课程的改革能促进教师的专业化发展，为教师建立课改档案行之有效。

　　再次，虽然实验区已为我们提供了大量成功的经验，但要真正把新课标精神落到实处，实现真正意义的课程改革，还需要我们辛勤探索出符合我们自身实际的教学路子，积累起我们自己的.经验与教训。

　　第四，教师要在新的课程改革中实现自己的专业化发展，必须要积累起过程性资料，并不断反思，才能使自己不断进步，不断提高。

　　因此，为教师建立“课改档案”，无论是从学校的管理，还是从教师自身的发展来看，都应是一项非常有意义的工作。

　　二、研究的目的：

　　通过对教师“课改档案”的研究，更好地落实新课程改革的精神，促进教师专业化发展，并为学校科学、全面地评价教师提供依据。同时，通过推行教师“课改档案”，更好地促进我校教学改革，进一步提高教育教学质量。

　　三、研究的主要内容：

　　教师课改档案是一项综合性较强的课题实验，应研究的内容很多，现提出主要内容如下：

　　1、教师课改档案的作用、意义；

　　2、教师课改档案的原则；

　　3、教师课改档案的内容、特点、规律；

　　4、教师课改档案与教师成长；